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【中图分类号】G847 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0173-01
羽毛球运动在我国是一项十分普及的运动项目，深受人们的喜爱。适量的羽毛球运动能提高练习者的反应能力、观察能力、应变能力以及身体的柔韧性，对于生长发育阶段的青少年来说更是一项增强体质、提高身体素质的体育运动。
1 中学羽毛球教学现状
1.1 场地设施落后，师资队伍缺乏。 体育场地设施是体育运动开展的物质保障，是体育活动开展的基本条件。调查表明：不能很好满足当前学生的需要，羽毛球球项目场地设施的情况较差，没有专用的羽毛球馆，室外只有2-4个羽毛球球场地，小球项目的场地设施建设和管理方面有待加强。全市中学专业的小球教师很少，大多数是其他专项的教师兼任小球课程的教学。授课的大部分教师未进行过专业系统的小球项目的训练，主要是通过自学或是参加短期培训班而后从事教学，对此方面的科研少，教学与科研相长方面也有待提高。教学经验相对较少，大部分未进行专业系统的小球项目的训练，主要是通过自学或是参加短期培训班而后从事教学，对此方面的科研少，教学与科研相长方面也有待提高。
1.2 课程设置不科学。 教材内容的选择在中学体育与健身课中起着重要的作用。传统的体育教学观念认为，发展中学生力量、速度、耐力、灵敏、柔韧身体素质，田径是基础。因此，无论是制定中学体育教学大纲，还是中学生体育锻炼标准达标项目的选择，都是以田径为基础。各类学校自然把田径项目列为必修教材的首位。但是，为了培养学生学习兴趣和促进学生積极参加课外体育活动，被调查中学体育教师认为最适宜的教材是球类（第一位）。中学体育教学选用球类教材篮球占82.1%、排球占53.3%、而羽毛球只占12.5%。
1.3 体育经费不到位。 我市的大部分中学普遍反映器材严重缺乏，国家下拨的教育经费紧缺，无力支持体育工作，而体育又无专项经费，许多学校主要靠争取、靠领导的重视程度，或采取从教育附加费和勤工俭学收入中挤压的办法筹措，数额极少，又极不稳定。不少体育项目由于器材不全，特别是教学、锻炼等所必须的器材，绝大多数学校根本没有配备，体育器材缺口较大。
1.4 体育课中教材内容搭配缺乏科学性。 教材内容搭配合理对完成教学的任务，培养中学生终生体育锻炼的习惯和技能起着重要的作用。教师普遍感到这种课难上，学生积极性很难调动，学生身心得不到全面发展。由此可见，体育达标项目的选择有它的局限性和片面性，评价标准欠合理，不能客观反映学生身心全面发展，有待修改。只有少数的学校是较全面地按照大纲规定的教材内容和要求，合理搭配教材内容进行教学，这些学校多数是市区重点学校和教学条件较好，师资力量较强的学校。他们认为：学生体育达标固然重要，但不能采取局限于田径运动项目的手段，采用学生感兴趣的球类运动项目和游戏，同样能达到目的。球类运动不仅能有效地提高学生全面身体素质，还能培养学生吃苦耐劳、积极拼搏、遵守纪律、灵活应变、团队精神良好的心理素质等综合素质。
2 促使中学开设羽毛球教学的对策
2.1 充分利用现有场馆，加强教师培训。 由于羽毛球的球馆建设要求较高，投资也较大，所以中学羽毛球场地还是很少，正规球馆就更少。我们要合理地利用这项老少皆宜的体育运动，我们要利用这点寻找组建者，为中学体育教学提供必要的场馆。建议各级人民政府按国家制订的学校校舍规划面积定额，有计划地建设中学体育场馆场馆应制订出对中学生使用的优待办法，免费向中学开放。加大体育师资队伍建设的力度，通过函授、自考等途径提高现有教师的学历层次；选派专业青年体育教师脱产或半脱产进修学习，或引进一些专业的羽毛球教师，定期对教师进行考察和评估；严格执行合格体育教师聘任制度，各级学校应通过体育教师享受与其他教师同等待遇、改善工作与生活环境，建立激励机制等措施稳定教师队伍；并加强体育教师的思想工作，调动广大教师的积极性。
2.2 提高认识，加大体育经费的投入。 加强管理，提高认识。各级领导要重视学校体育工作，在大力提倡素质教育的今天，加快学校体育改革的进程，加大改革的力度。同时，教学主管部门和学校领导要定期检查执行教学工作计划的情况和教学状况，促进体育教学的正规化、科学化、规范化，保证体育课的教学质量。要根本上扭转忽视体育的状况，把体育教育摆到应有的位置上来，摒除应试教育对开展体育活动的影响，加强学校领导对体育功能意义的全面认识，使体育在素质教育中真正占有一席之地。改善办学条件，要发展教育不增加投入不行，必要的投入是落实教育优先发展的物质基础，是实现素质教育的必要条件，因此，各级政府应根据本地区教育的实际情况，保证体育经费的投入和使用，要按照国家规定的体育器材目录要求逐步配齐有关的体育器材。同时学校也可以采取多种渠道筹措体育经费，扩大体育场地、加强器材建设，以满足体育教学的需要。
2.3 加大宣传力度，加强课程设置。 建议通过课内、课外、宣传栏、组织专访、开展活动、校园网等多种形式，对羽毛球教学进行宣传，扩大其影响面，增进人们对羽毛球的了解，争取得到社会、企业界来共同支持学校羽毛球教学的建设，保证羽毛球教学健康持久地发展。增加开课次数，满足更多学生的需要。
2.4 多举办羽毛球比赛。 要使羽毛球的水平达到一定的高度，使广大学生认识到羽毛球运动的魅力，使他们认识到羽毛球运动是健身、娱乐为一体的一项运动。应在学校或社会举办羽毛球运动会，从小学开始广泛宣传，推广此项运动对以后发展打好基础，储存后备力量的培养，重视少年的可持续发展，因此我建议学校应多举行一系列羽毛球比赛，使越来越多的学生喜爱羽毛球这项运动。
羽毛球运动的特点是灵活、多变、快速，对人体的灵敏性和协调性有很高的要求，在奔跑过程中要制动、起动、移动、弯腰、后仰、起跳、转体等连续动作，体力消耗很大，由于运动量大，加速全身的血液循环，就需要增强心血管系统和呼吸系统的功能，使心肌增强，肺活量加大。需要练习者有较好的力量、速度、耐力、灵敏性和柔韧性等素质以及快速的反应能力，因此，经常从事该项体育活动可以发展人体的灵活性、协调性，可以提高人们上下肢及躯干的活动能力，调节神经系统并提高其抗乳酸能力，从而能起到增进健康、抗病防衰、调节精神、全面增强体质的作用。
羽毛球活动对设备的基本要求比较简单，平时进行羽毛球活动，不大受场地的限制，只要有平整的空地，只需两个球拍、一个球和一条绳索即可开展。在风不大的情况下，可以在户外进行活动，当它作为户外运动时，还可使锻炼者吸入新鲜空气，受到阳光照射，改善人体的血液循环和新陈代谢，同时感受大自然的美丽。因此，在技工学校体育课教学中加入羽毛球教学是必要的。
羽毛球运动在我国是一项十分普及的运动项目，深受人们的喜爱。适量的羽毛球运动能提高练习者的反应能力、观察能力、应变能力以及身体的柔韧性，对于生长发育阶段的青少年来说更是一项增强体质、提高身体素质的体育运动。
1 中学羽毛球教学现状
1.1 场地设施落后，师资队伍缺乏。 体育场地设施是体育运动开展的物质保障，是体育活动开展的基本条件。调查表明：不能很好满足当前学生的需要，羽毛球球项目场地设施的情况较差，没有专用的羽毛球馆，室外只有2-4个羽毛球球场地，小球项目的场地设施建设和管理方面有待加强。全市中学专业的小球教师很少，大多数是其他专项的教师兼任小球课程的教学。授课的大部分教师未进行过专业系统的小球项目的训练，主要是通过自学或是参加短期培训班而后从事教学，对此方面的科研少，教学与科研相长方面也有待提高。教学经验相对较少，大部分未进行专业系统的小球项目的训练，主要是通过自学或是参加短期培训班而后从事教学，对此方面的科研少，教学与科研相长方面也有待提高。
1.2 课程设置不科学。 教材内容的选择在中学体育与健身课中起着重要的作用。传统的体育教学观念认为，发展中学生力量、速度、耐力、灵敏、柔韧身体素质，田径是基础。因此，无论是制定中学体育教学大纲，还是中学生体育锻炼标准达标项目的选择，都是以田径为基础。各类学校自然把田径项目列为必修教材的首位。但是，为了培养学生学习兴趣和促进学生積极参加课外体育活动，被调查中学体育教师认为最适宜的教材是球类（第一位）。中学体育教学选用球类教材篮球占82.1%、排球占53.3%、而羽毛球只占12.5%。
1.3 体育经费不到位。 我市的大部分中学普遍反映器材严重缺乏，国家下拨的教育经费紧缺，无力支持体育工作，而体育又无专项经费，许多学校主要靠争取、靠领导的重视程度，或采取从教育附加费和勤工俭学收入中挤压的办法筹措，数额极少，又极不稳定。不少体育项目由于器材不全，特别是教学、锻炼等所必须的器材，绝大多数学校根本没有配备，体育器材缺口较大。
1.4 体育课中教材内容搭配缺乏科学性。 教材内容搭配合理对完成教学的任务，培养中学生终生体育锻炼的习惯和技能起着重要的作用。教师普遍感到这种课难上，学生积极性很难调动，学生身心得不到全面发展。由此可见，体育达标项目的选择有它的局限性和片面性，评价标准欠合理，不能客观反映学生身心全面发展，有待修改。只有少数的学校是较全面地按照大纲规定的教材内容和要求，合理搭配教材内容进行教学，这些学校多数是市区重点学校和教学条件较好，师资力量较强的学校。他们认为：学生体育达标固然重要，但不能采取局限于田径运动项目的手段，采用学生感兴趣的球类运动项目和游戏，同样能达到目的。球类运动不仅能有效地提高学生全面身体素质，还能培养学生吃苦耐劳、积极拼搏、遵守纪律、灵活应变、团队精神良好的心理素质等综合素质。
2 促使中学开设羽毛球教学的对策
2.1 充分利用现有场馆，加强教师培训。 由于羽毛球的球馆建设要求较高，投资也较大，所以中学羽毛球场地还是很少，正规球馆就更少。我们要合理地利用这项老少皆宜的体育运动，我们要利用这点寻找组建者，为中学体育教学提供必要的场馆。建议各级人民政府按国家制订的学校校舍规划面积定额，有计划地建设中学体育场馆场馆应制订出对中学生使用的优待办法，免费向中学开放。加大体育师资队伍建设的力度，通过函授、自考等途径提高现有教师的学历层次；选派专业青年体育教师脱产或半脱产进修学习，或引进一些专业的羽毛球教师，定期对教师进行考察和评估；严格执行合格体育教师聘任制度，各级学校应通过体育教师享受与其他教师同等待遇、改善工作与生活环境，建立激励机制等措施稳定教师队伍；并加强体育教师的思想工作，调动广大教师的积极性。
2.2 提高认识，加大体育经费的投入。 加强管理，提高认识。各级领导要重视学校体育工作，在大力提倡素质教育的今天，加快学校体育改革的进程，加大改革的力度。同时，教学主管部门和学校领导要定期检查执行教学工作计划的情况和教学状况，促进体育教学的正规化、科学化、规范化，保证体育课的教学质量。要根本上扭转忽视体育的状况，把体育教育摆到应有的位置上来，摒除应试教育对开展体育活动的影响，加强学校领导对体育功能意义的全面认识，使体育在素质教育中真正占有一席之地。改善办学条件，要发展教育不增加投入不行，必要的投入是落实教育优先发展的物质基础，是实现素质教育的必要条件，因此，各级政府应根据本地区教育的实际情况，保证体育经费的投入和使用，要按照国家规定的体育器材目录要求逐步配齐有关的体育器材。同时学校也可以采取多种渠道筹措体育经费，扩大体育场地、加强器材建设，以满足体育教学的需要。
2.3 加大宣传力度，加强课程设置。 建议通过课内、课外、宣传栏、组织专访、开展活动、校园网等多种形式，对羽毛球教学进行宣传，扩大其影响面，增进人们对羽毛球的了解，争取得到社会、企业界来共同支持学校羽毛球教学的建设，保证羽毛球教学健康持久地发展。增加开课次数，满足更多学生的需要。
2.4 多举办羽毛球比赛。 要使羽毛球的水平达到一定的高度，使广大学生认识到羽毛球运动的魅力，使他们认识到羽毛球运动是健身、娱乐为一体的一项运动。应在学校或社会举办羽毛球运动会，从小学开始广泛宣传，推广此项运动对以后发展打好基础，储存后备力量的培养，重视少年的可持续发展，因此我建议学校应多举行一系列羽毛球比赛，使越来越多的学生喜爱羽毛球这项运动。
羽毛球运动的特点是灵活、多变、快速，对人体的灵敏性和协调性有很高的要求，在奔跑过程中要制动、起动、移动、弯腰、后仰、起跳、转体等连续动作，体力消耗很大，由于运动量大，加速全身的血液循环，就需要增强心血管系统和呼吸系统的功能，使心肌增强，肺活量加大。需要练习者有较好的力量、速度、耐力、灵敏性和柔韧性等素质以及快速的反应能力，因此，经常从事该项体育活动可以发展人体的灵活性、协调性，可以提高人们上下肢及躯干的活动能力，调节神经系统并提高其抗乳酸能力，从而能起到增进健康、抗病防衰、调节精神、全面增强体质的作用。
羽毛球活动对设备的基本要求比较简单，平时进行羽毛球活动，不大受场地的限制，只要有平整的空地，只需两个球拍、一个球和一条绳索即可开展。在风不大的情况下，可以在户外进行活动，当它作为户外运动时，还可使锻炼者吸入新鲜空气，受到阳光照射，改善人体的血液循环和新陈代谢，同时感受大自然的美丽。因此，在技工学校体育课教学中加入羽毛球教学是必要的。