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摘要：当今社会，生活节奏日益加快，很多年轻的父母忙于工作，接送孩子的重任就落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上。这种隔代教养方式有它的优点：老人有爱心，教养方面有经验。同时，也有它的弊端，比如，祖辈对孙辈更加宠爱，养成孩子的一些不良习惯，教师与之沟通有着一定的困难。面对这群“银发一族”，幼儿园老师应通过各种方法、方式，做好沟通工作，争取他们的配合，更好地搞好幼儿教育。
关键词：祖辈；家长；幼儿园；配合；沟通
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0115-01
随着社会的發展，人们生活节奏的加快，年轻父母们有限的精力要承受来自各方面的压力，没有时间照顾年幼的孩子，祖辈们就责无旁贷地承担起了教养的任务。可千万别小看了这群祖辈家长，与他们的沟通可比与年轻的爸爸妈妈沟通难多了。有些祖辈家长自以为自己是过来人，育儿经验丰富，老师对他们讲的话根本不听。但是为了能更好地开展教育活动，提高保教质量，我们必须得到这些爷爷奶奶们的配合、支持与理解，因为他们肩负着幼儿园与孩子、幼儿园与年轻的爸爸妈妈之间传递信息的桥梁作用。因此，与他们搞好关系，沟通好，也是今天的幼儿教师必须要做的一件大事。作为幼儿老师，我们应该如何做呢？
一、努力使祖辈家长对幼儿园更加信任
早晨来园后，年轻的家长因要工作，将孩子送入老师手中后，便匆匆离开了。而那些已退休在家，无所事事的祖辈家长却不放心，他们或对老师千嘱咐万叮咛：“老师，要给我家孩子多喝水”、“老师，我家孩子不会穿脱衣服，麻烦老师热了帮着把衣服脱了，冷了马上穿上”、“老师，我家孩子不会拉裤子，等会上完厕所后麻烦你帮着穿一下”、“老师，别忘了提醒我家孩子小便”等等。或是站在幼儿园的大门口，看着晨间活动，看着做操，久久不肯离去，显示出很大的不放心。针对这样的祖辈家长，我们作为老师，首先要不怕麻烦，可以利用每天放学接孩子的时间，把孩子在园的饮食起居等情况向他们做一个细致的汇报，如孩子在园是否大便，有没有不舒服，吃饭情况如何，喝了几次水等等，祖辈家长就会觉得我们老师的工作做得很细致，甚至于超过了他们自己；还可以邀请他们在幼儿园观看孩子丰富多彩的晨间游戏活动，让他们亲自看到孩子愉快参与游戏活动的情景。这样他们就会对幼儿园、对老师信任，放心的将孩子交给我们。
二、主动与祖辈家长打招呼、拉家常，缩短与他们的距离
这些祖辈家长小时候因家庭条件有限，读书较少，使得他们一般文化素质低，缺乏修养，一旦孩子在幼儿园擦破点皮、跌个疱什么的，不问青红皂白，就破口大骂，甚至还带有脏话，真让幼儿园老师头疼。但是头疼也没有办法，作为一个老师，就要学会做家长工作。
凭着工作几年的经验，我觉得，如果你平时家长工作做好了，一旦有些什么事，家长也会理解你的。因此，平时家长来园接送孩子时，我会主动跟他们打招呼：“英英外婆，今天英英身体好些了吗？”、“呀，丽丽，今天你的头发梳得真漂亮，是奶奶帮你梳得吗？你奶奶的手真巧！”“佳佳，你今天穿的新衣服真漂亮啊，爷爷奶奶给买的吧”……慢慢的，祖辈家长都跟我熟悉了，也会经常和我主动说说心理话，诉诉心中的苦经，渐渐地缩短了距离。偶尔小孩子有磕磕碰碰的事发生，我主动致歉时，他们反而都会说：“老师，没事的，这么多孩子，你们哪能照顾周全呀。再说，小孩子磕磕碰碰是正常的，你不要太放在心上。”正是因为老师在平时与他们的拉家常中体会了他们的苦衷，得到了他们的信任，更重要的是让他们了解了我们老师的工作，让他们也体会了我们老师的难处，才能使大事化小，小事化无。
三、心胸开阔，做到老师不计老人过
俗话说：“大人不计小人过。”我们幼儿园老师更要有宽广的胸怀，做到“老师不计老人过”。对于一些专横、霸道的祖辈们表现出的一些过激行为、言语，不能记在心里，不要与他们计较一些小事，事后还是以一颗平常心与他们沟通，笑脸以对，他们也会觉得特别不好意思，慢慢地改变对老师的看法。如我园在手足口病流传期间，为了减少传染源，要求家长在大门口接送孩子，各班老师分时间段将孩子领至大门口，这样家长觉得不如进园领着孩子就走方便。有一位老爷爷平时比较难沟通，站在幼儿园门口大骂老师，说什么老师乱搞花样，烦死了等等，引来了很多围观的家长跟着敷衍。这时，我们幼儿园老师没有跟他计较，而是给他讲明当时全国手足口病的形势、对孩子的危害及预防方法，使这位爷爷和其他家长明确幼儿园这样做的由来以及给老师增加的工作量，以后每天接送碰到这位爷爷时，我们老师就好像什么事也没发生，主动跟他打招呼。正是由于老师的大度，这位霸道的爷爷从此不再霸道了，相反，以后幼儿园有什么事总是积极地配合，成了一名优秀的祖辈家长。
四、虚心请教，挖掘祖辈家长的生活经验
现在的幼儿园老师都是年轻人，对于幼儿园自然角中的花卉、小动物不会照顾，没几天就把小金鱼什么的养死了，种植园地里换季节时也不知种什么东西。每当碰到这方面的困难时，我们总是虚心向祖辈家长们请教，因为他们都有种田的经验，有些老人退休在家没事，就用种花、养小动物来消遣时光，有着丰富的经验，可以弥补教师在这方面知识的不足。这下，这些祖辈家长来劲了，有的搬来了菊花、吊兰，有的拿来了玉树、金鱼，有的送来了植物的种子，还不厌其烦一遍又一遍地给老师们讲述饲养及管理的方法，有的甚至还亲自动手，在自然角、种植园地中干起来了。有了这些祖辈家长的参与和指导，现在我园种植园地中的植物郁郁葱葱，自然角中的小动物生命力旺盛，每天都会吸引小朋友来观看。
如今祖辈家长接送孩子已成为幼儿园一道亮丽的风景线，而与祖辈家长的沟通也是每个幼儿园老师都必须面对的一项工作。希望老师们能以心换心，走进老人的心理，尊重他们，理解他们，并充分发挥他们的优势，调动起他们的积极性，相信这些祖辈家长将会对我们的教育工作带来许多的有利之处。
参考文献：
[1]陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟。学前儿童发展心理学[M].北京师范大学出版社，1995.
[2]汤燕辉。幼儿入园焦虑个案研究[J].教育导刊（下半月），2009，（12）：23-24.
关键词：祖辈；家长；幼儿园；配合；沟通
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0115-01
随着社会的發展，人们生活节奏的加快，年轻父母们有限的精力要承受来自各方面的压力，没有时间照顾年幼的孩子，祖辈们就责无旁贷地承担起了教养的任务。可千万别小看了这群祖辈家长，与他们的沟通可比与年轻的爸爸妈妈沟通难多了。有些祖辈家长自以为自己是过来人，育儿经验丰富，老师对他们讲的话根本不听。但是为了能更好地开展教育活动，提高保教质量，我们必须得到这些爷爷奶奶们的配合、支持与理解，因为他们肩负着幼儿园与孩子、幼儿园与年轻的爸爸妈妈之间传递信息的桥梁作用。因此，与他们搞好关系，沟通好，也是今天的幼儿教师必须要做的一件大事。作为幼儿老师，我们应该如何做呢？
一、努力使祖辈家长对幼儿园更加信任
早晨来园后，年轻的家长因要工作，将孩子送入老师手中后，便匆匆离开了。而那些已退休在家，无所事事的祖辈家长却不放心，他们或对老师千嘱咐万叮咛：“老师，要给我家孩子多喝水”、“老师，我家孩子不会穿脱衣服，麻烦老师热了帮着把衣服脱了，冷了马上穿上”、“老师，我家孩子不会拉裤子，等会上完厕所后麻烦你帮着穿一下”、“老师，别忘了提醒我家孩子小便”等等。或是站在幼儿园的大门口，看着晨间活动，看着做操，久久不肯离去，显示出很大的不放心。针对这样的祖辈家长，我们作为老师，首先要不怕麻烦，可以利用每天放学接孩子的时间，把孩子在园的饮食起居等情况向他们做一个细致的汇报，如孩子在园是否大便，有没有不舒服，吃饭情况如何，喝了几次水等等，祖辈家长就会觉得我们老师的工作做得很细致，甚至于超过了他们自己；还可以邀请他们在幼儿园观看孩子丰富多彩的晨间游戏活动，让他们亲自看到孩子愉快参与游戏活动的情景。这样他们就会对幼儿园、对老师信任，放心的将孩子交给我们。
二、主动与祖辈家长打招呼、拉家常，缩短与他们的距离
这些祖辈家长小时候因家庭条件有限，读书较少，使得他们一般文化素质低，缺乏修养，一旦孩子在幼儿园擦破点皮、跌个疱什么的，不问青红皂白，就破口大骂，甚至还带有脏话，真让幼儿园老师头疼。但是头疼也没有办法，作为一个老师，就要学会做家长工作。
凭着工作几年的经验，我觉得，如果你平时家长工作做好了，一旦有些什么事，家长也会理解你的。因此，平时家长来园接送孩子时，我会主动跟他们打招呼：“英英外婆，今天英英身体好些了吗？”、“呀，丽丽，今天你的头发梳得真漂亮，是奶奶帮你梳得吗？你奶奶的手真巧！”“佳佳，你今天穿的新衣服真漂亮啊，爷爷奶奶给买的吧”……慢慢的，祖辈家长都跟我熟悉了，也会经常和我主动说说心理话，诉诉心中的苦经，渐渐地缩短了距离。偶尔小孩子有磕磕碰碰的事发生，我主动致歉时，他们反而都会说：“老师，没事的，这么多孩子，你们哪能照顾周全呀。再说，小孩子磕磕碰碰是正常的，你不要太放在心上。”正是因为老师在平时与他们的拉家常中体会了他们的苦衷，得到了他们的信任，更重要的是让他们了解了我们老师的工作，让他们也体会了我们老师的难处，才能使大事化小，小事化无。
三、心胸开阔，做到老师不计老人过
俗话说：“大人不计小人过。”我们幼儿园老师更要有宽广的胸怀，做到“老师不计老人过”。对于一些专横、霸道的祖辈们表现出的一些过激行为、言语，不能记在心里，不要与他们计较一些小事，事后还是以一颗平常心与他们沟通，笑脸以对，他们也会觉得特别不好意思，慢慢地改变对老师的看法。如我园在手足口病流传期间，为了减少传染源，要求家长在大门口接送孩子，各班老师分时间段将孩子领至大门口，这样家长觉得不如进园领着孩子就走方便。有一位老爷爷平时比较难沟通，站在幼儿园门口大骂老师，说什么老师乱搞花样，烦死了等等，引来了很多围观的家长跟着敷衍。这时，我们幼儿园老师没有跟他计较，而是给他讲明当时全国手足口病的形势、对孩子的危害及预防方法，使这位爷爷和其他家长明确幼儿园这样做的由来以及给老师增加的工作量，以后每天接送碰到这位爷爷时，我们老师就好像什么事也没发生，主动跟他打招呼。正是由于老师的大度，这位霸道的爷爷从此不再霸道了，相反，以后幼儿园有什么事总是积极地配合，成了一名优秀的祖辈家长。
四、虚心请教，挖掘祖辈家长的生活经验
现在的幼儿园老师都是年轻人，对于幼儿园自然角中的花卉、小动物不会照顾，没几天就把小金鱼什么的养死了，种植园地里换季节时也不知种什么东西。每当碰到这方面的困难时，我们总是虚心向祖辈家长们请教，因为他们都有种田的经验，有些老人退休在家没事，就用种花、养小动物来消遣时光，有着丰富的经验，可以弥补教师在这方面知识的不足。这下，这些祖辈家长来劲了，有的搬来了菊花、吊兰，有的拿来了玉树、金鱼，有的送来了植物的种子，还不厌其烦一遍又一遍地给老师们讲述饲养及管理的方法，有的甚至还亲自动手，在自然角、种植园地中干起来了。有了这些祖辈家长的参与和指导，现在我园种植园地中的植物郁郁葱葱，自然角中的小动物生命力旺盛，每天都会吸引小朋友来观看。
如今祖辈家长接送孩子已成为幼儿园一道亮丽的风景线，而与祖辈家长的沟通也是每个幼儿园老师都必须面对的一项工作。希望老师们能以心换心，走进老人的心理，尊重他们，理解他们，并充分发挥他们的优势，调动起他们的积极性，相信这些祖辈家长将会对我们的教育工作带来许多的有利之处。
参考文献：
[1]陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟。学前儿童发展心理学[M].北京师范大学出版社，1995.
[2]汤燕辉。幼儿入园焦虑个案研究[J].教育导刊（下半月），2009，（12）：23-24.