【摘 要】
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教材既是教师引导学生活动的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。然而,正是教材的这种工具性、资源性,要求我们教师应该在教学中创造性使用教材,根据自身的特点、本地的具
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教材既是教师引导学生活动的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。然而,正是教材的这种工具性、资源性,要求我们教师应该在教学中创造性使用教材,根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教科书中的
The textbook is both a tool for teachers to guide student activities and a resource available to students for their activities. However, it is this instrumental and resourceful teaching material that requires that our teachers should creatively use teaching materials in teaching. According to their own characteristics, local conditions and students’ actual conditions,
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关帝是清代军队中最尊崇的神灵，带有战神和军人保护神的性质，清军驻扎地往往有关帝庙。白居寺的城墙。 据四川师范大学王川教授考证，拉萨城原本拥有关帝庙多处，分别为扎什城关帝庙，小昭寺石桥关帝庙，吉日关帝拉康，磨盘山关帝庙（格萨拉康）等，如今现存唯一一座，就是磨盘山上的关帝庙了。江孜宗山曾是清驻兵的要塞，驻藏大臣每年到江孜阅兵。后来西藏军备废弛，到1903年英军入侵时又成为战场。 这座关帝庙位于布达
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一、背景聚焦几年来的作文教学实践及近几年参加学生作文的征集与评比,我发现农村小学生作品存在以下几大共性特征:习作以模仿、抄袭作文多,自己原创少;体裁以记叙文多,其他
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