论文部分内容阅读
摘 要：教育管理是高等院校管理的重要环节，它是保障教学质量、培养创新人才的关键，也是我国进行知识文化传播的重要途径。但随着社会经济的发展，我国大多数的高等教育在管理中都存在着一些急需解决的问题，这些问题严重减缓了我国高等教育的发展步伐。以下是我围绕此问题展开的论述。
关键词：新时期;高等教育管理;存在的问题;解决措施
一、高校学生教育管理工作存在的不足之处
（一）根据有关机构的统计数据显示，大多数在高中时往往只专心于提升成绩，对外界信息的了解十分有限，当步入大学时，面对社会中各种各样的信息，学生们的思想很容易朝着坏的方向发展，严重影响学生的学习生活。
（二）在当今的社会条件下，相当数量的大学生缺乏父辈们艰苦奋斗的优良品质，都是在家长和亲朋好友的关心下成长，其容易忽略他人感受，缺乏集体荣誉感，而在生活方面，在家人的帮助下即使遇到苦难也很容易解决，缺乏自己的主张，没有形成正确的人生观、价值观、集体观。
（三）在信息化越发普及的当下，以智能手机、电脑等为主要载体的信息交流工具已经成为大学生了解外界信息的重要方式，这给学生带来了很多的消极影响。
（四）高校连续多年不符合自身发展状况的扩招，导致有限的师资资源不能得到合理分配。同时以广大三本院校为代表收取的高额学费，使本能够接受更好教育的学生面对高额学费望而止步，即使咬牙步入校园，面对学习生活压力不得不长时间打工赚取学费及生活费，严重影响学生的学习生活并造成学生严重的心理压力。
（五）其余防不胜防的问题，比如，很多大学生沉迷网络夜不归宿和大学生校外租房造成的人身安全问题、大学生之间因口角争纷引发的伤人事件和个别学生因失恋做出极端行为等等。
二、高校自身教育管理体制存在的问题
（一）高校教育管理工作表面化
教师是教育管理制度的具体执行者，而由于高等院校的具体情况，教师常常忙于完成院校布置的繁重任务，很难有充足的时间对所负责班级内学生的综合素质和能力进行针对性的指导和培养。有的教师甚至几乎都没有精力去深入关注学生的思想动态、研究学生的学习规律，最终使学生的教育管理工作表面化，精心精细化管理更是无从着手。
（二）高校教育管理工作成效低甚至见不到成效
大学生在高校的学习成长成才过程中，教育管理工作取得的成效值得高校管理者反思。在高校日常教育管理中，教育管理工作人员处于被动接受的地位，常常扮演消防队员的角色，哪里失火就去哪里救火，这种方法很难彻底解决实际问题。
（三）对学生教育管理工作缺乏正确的认识、
在高校中不少教师认为只需要上课，没有把培育人才放在心上;另外，高校有关部门对学生的正当诉求不上心，这些都与大学的教育宗旨相悖。甚至部分工作人员各部门应该各行其是，没有真正形成“人人育人”的思想。
（四）教育管理工作缺乏长久性
在新时期，高校教育管理工作者仍然不能摆脱传统理念的束缚，扮演着消防员的角色，即哪里出现了事故就去哪里救火，造成相当数量的学生对教育管理工作高度不满，认为其只是形式工作，带有浓重的形式主义色彩。
三、新时期高校学生教育管理工作中存在问题的解决措施
（一）加强高校内多部门联合工作
新时期高等院校的教育管理工作是一项长期且复杂的任务，高等院校要在加持正确育人宗旨的基础上，采取多部门联合工作的方式，发挥各个部门的优势，争取在短期内获得实效。
（二）建立健全学生教育管理工作制度
一套科学、合理、有效的工作制度是教育管理工作取得实效的前提。在新的时期，信息化逐渐实现大众化，大学将是一所没有“围墙”的校园，在这种情况下，高校的学生管理工作要树立起依制治校的意识，所以，及时建立健全起一套行之有效的教育管理工作制度对高校而言至关重要。
（三）加强人才队伍建设
教育管理工作队伍是高等院校良好学习氛围的营造者，引导学生健康的学习生活是其工作义务，教育管理工作者在完成学校规定的任务的基础上，要积极创新工作方法，调动学生的积极性，使其参加各类社会实践活动以及社团组织的活动，真正发挥教育管理者引导学生积极学习的作用。
（四）加强主动服务概念，坚持以学生为中心的工作理念
高等院校在经历了快速发展的过程后，由于没有及时消除掉快速发展所带来的弊端，导致在教育管理体制上存在一些错误的倾向。比如，不了解学生的思想、不能及时洞晓学生的思想变化，对学生生活、学习中面临的困难抱着事不关己高高挂起的态度等。针对类似的这种情况，在新的时期，高校必须转变这些错误的观念，树立起“积极服务、以学生为中心”的工作观念，坚持不动摇，并监督其得到有效落实。
结束语：
我国高等院校进行教育管理工作的根本目的是为中华民族的伟大腾飞培养高素质人才。为此，高校要認真总结高等教育发展的成绩和经验，解决当前存在的问题，以此来提高教学、教育质量。促进高等教育的健康、持续发展，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
参考文献：
[1].王恩华. 我国大学教学管理制度变迁的制度分析[J]. 江苏高教，2016（5）：46-49.
[2].秦小云，别敦荣. 论我国大学教学管理制度的人文关怀诉求[J]. 高等教究，2017（09）：88-91.
[3].杨鑫铨. 构建21世纪高校学生教育管理机制的思考[J]. 中国高教研究，2018（1）：63-64.
关键词：新时期;高等教育管理;存在的问题;解决措施
一、高校学生教育管理工作存在的不足之处
（一）根据有关机构的统计数据显示，大多数在高中时往往只专心于提升成绩，对外界信息的了解十分有限，当步入大学时，面对社会中各种各样的信息，学生们的思想很容易朝着坏的方向发展，严重影响学生的学习生活。
（二）在当今的社会条件下，相当数量的大学生缺乏父辈们艰苦奋斗的优良品质，都是在家长和亲朋好友的关心下成长，其容易忽略他人感受，缺乏集体荣誉感，而在生活方面，在家人的帮助下即使遇到苦难也很容易解决，缺乏自己的主张，没有形成正确的人生观、价值观、集体观。
（三）在信息化越发普及的当下，以智能手机、电脑等为主要载体的信息交流工具已经成为大学生了解外界信息的重要方式，这给学生带来了很多的消极影响。
（四）高校连续多年不符合自身发展状况的扩招，导致有限的师资资源不能得到合理分配。同时以广大三本院校为代表收取的高额学费，使本能够接受更好教育的学生面对高额学费望而止步，即使咬牙步入校园，面对学习生活压力不得不长时间打工赚取学费及生活费，严重影响学生的学习生活并造成学生严重的心理压力。
（五）其余防不胜防的问题，比如，很多大学生沉迷网络夜不归宿和大学生校外租房造成的人身安全问题、大学生之间因口角争纷引发的伤人事件和个别学生因失恋做出极端行为等等。
二、高校自身教育管理体制存在的问题
（一）高校教育管理工作表面化
教师是教育管理制度的具体执行者，而由于高等院校的具体情况，教师常常忙于完成院校布置的繁重任务，很难有充足的时间对所负责班级内学生的综合素质和能力进行针对性的指导和培养。有的教师甚至几乎都没有精力去深入关注学生的思想动态、研究学生的学习规律，最终使学生的教育管理工作表面化，精心精细化管理更是无从着手。
（二）高校教育管理工作成效低甚至见不到成效
大学生在高校的学习成长成才过程中，教育管理工作取得的成效值得高校管理者反思。在高校日常教育管理中，教育管理工作人员处于被动接受的地位，常常扮演消防队员的角色，哪里失火就去哪里救火，这种方法很难彻底解决实际问题。
（三）对学生教育管理工作缺乏正确的认识、
在高校中不少教师认为只需要上课，没有把培育人才放在心上;另外，高校有关部门对学生的正当诉求不上心，这些都与大学的教育宗旨相悖。甚至部分工作人员各部门应该各行其是，没有真正形成“人人育人”的思想。
（四）教育管理工作缺乏长久性
在新时期，高校教育管理工作者仍然不能摆脱传统理念的束缚，扮演着消防员的角色，即哪里出现了事故就去哪里救火，造成相当数量的学生对教育管理工作高度不满，认为其只是形式工作，带有浓重的形式主义色彩。
三、新时期高校学生教育管理工作中存在问题的解决措施
（一）加强高校内多部门联合工作
新时期高等院校的教育管理工作是一项长期且复杂的任务，高等院校要在加持正确育人宗旨的基础上，采取多部门联合工作的方式，发挥各个部门的优势，争取在短期内获得实效。
（二）建立健全学生教育管理工作制度
一套科学、合理、有效的工作制度是教育管理工作取得实效的前提。在新的时期，信息化逐渐实现大众化，大学将是一所没有“围墙”的校园，在这种情况下，高校的学生管理工作要树立起依制治校的意识，所以，及时建立健全起一套行之有效的教育管理工作制度对高校而言至关重要。
（三）加强人才队伍建设
教育管理工作队伍是高等院校良好学习氛围的营造者，引导学生健康的学习生活是其工作义务，教育管理工作者在完成学校规定的任务的基础上，要积极创新工作方法，调动学生的积极性，使其参加各类社会实践活动以及社团组织的活动，真正发挥教育管理者引导学生积极学习的作用。
（四）加强主动服务概念，坚持以学生为中心的工作理念
高等院校在经历了快速发展的过程后，由于没有及时消除掉快速发展所带来的弊端，导致在教育管理体制上存在一些错误的倾向。比如，不了解学生的思想、不能及时洞晓学生的思想变化，对学生生活、学习中面临的困难抱着事不关己高高挂起的态度等。针对类似的这种情况，在新的时期，高校必须转变这些错误的观念，树立起“积极服务、以学生为中心”的工作观念，坚持不动摇，并监督其得到有效落实。
结束语：
我国高等院校进行教育管理工作的根本目的是为中华民族的伟大腾飞培养高素质人才。为此，高校要認真总结高等教育发展的成绩和经验，解决当前存在的问题，以此来提高教学、教育质量。促进高等教育的健康、持续发展，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
参考文献：
[1].王恩华. 我国大学教学管理制度变迁的制度分析[J]. 江苏高教，2016（5）：46-49.
[2].秦小云，别敦荣. 论我国大学教学管理制度的人文关怀诉求[J]. 高等教究，2017（09）：88-91.
[3].杨鑫铨. 构建21世纪高校学生教育管理机制的思考[J]. 中国高教研究，2018（1）：63-64.