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乐谱：致敬爱的老师
乐谱：致敬爱的老师
【摘 要】
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乐谱：致敬爱的老师
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2016年2期
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【摘要】音乐是创作者表达自我情感的载体，能够陶冶情操，所以情感体验是音乐教学中不可或缺的环节。在初中音乐教学中，教师应该培养学生的情感，运用合适的方法激发学生的兴趣，带领学生在音乐中翱翔，唤醒其情感共鸣。 【关键词】中学音乐；情感体验；音乐教学 音乐，是听众通过听觉对音乐的体验，并从中领略创作者的情感，是一种情感交流。音乐教育的目的并非技能与知识上的灌输，而是情感上的精华、熏陶、体会、感染。新
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【摘要】多元文化音乐教育理念已倡导多年，在幼儿音乐教育领域，从小培养孩子感受、尊重和欣赏多类型、多风格的音乐作品是幼儿音乐教育的重要任务。该文从地域、时间和形式三个方面分析多元文化音乐教育理念，提出幼儿音乐素质全面发展的建议。 【关键词】多元文化；音乐；幼儿音乐教育 每个有科学常识的父母都知道不能让孩子偏食。然而在我们注重幼儿们物质营养均衡的同时，是否也该关心一下它们的精神营养是否均衡呢？
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摘要：软土地基组合结构非常松软，土层的紧密性很长差，含水量高，压缩性强，抗压能力和可渗透性弱，也有很強的触变性和流变性。因此，在道路和桥梁工程施工过程中，应正视软土地基问题，准确把握施工技术要点，全面优化软土地基施工技术，努力改善软土地基结构，因此提高软土层的抗压能力。对于地基的压缩性应予以科学调整，通过改变土壤的密实度来增强地基的可渗透性。本文将简单分析道路与桥梁施工中软土地基施工技术应用方案，
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【摘要】音乐教育的本质是审美教育，音乐审美教育不仅要完整地体现在音乐教学中，体现在音乐教师的教育观念中，更主要体现在音乐教学的活动中。音乐课如何使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力？笔者认为：丰富课型，在学习的欲望中感受音乐美；走进自然，在大地的怀抱中体味音乐美；注重实践，在新奇的“刺激”中领悟音乐美。 【关键词】音乐；欣赏；音乐美 音乐教育的本质是审美教育，
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