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摘 要：近年来，随着新课程改革的不断深化与创新，新课标所倡导的素质教育理念对于我国现当代教育工作者提出了更高的要求，这也为我国各学科学段教师的教学管理工作带来了一定的挑战。而中职学校作为我国培养高尖端技能型人才以及高素质劳动者的重要基地，鉴于其办学理念以及招生标准与其他常规院校存在着明显的差异，再加上新课标对于教育工作者的严格要求，这也促使构建高效的中职班主任班级管理工作显得尤为重要。本文将就中职班主任构建高效班级管理具体策略进行论述。
关键词：中职学校;班主任;高效班级管理;具体策略
前言
中职学校班主任作为学生学习和生活的管理者与组织者，其班级管理工作的质量高低直接影响着中职学校学生的学习效率以及身心健康发展，因此构建高效的班级管理工作对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。但是，中职学校学生的整体素质水平较低以及大多都处在青春期阶段，这也为中职班主任的班级管理工作带来了一定的阻碍。这就要求，中职班主任能够改进自身的教育理念，秉承着生本教育理念，以学生为中心，从而开展高效的班级管理工作，促进学生的全面发展。
一、现阶段中职班主任班级管理工作现状
纵观现阶段的中职班主任班级管理工作可以发现，大多数的班主任在开展班级管理工作时普遍采取军事化的管理模式，班主任总是将自己置身于班级领导者的地位，对于班级管理的大小事务也都是由班主任全权决定，学生只能被动的听从班主任的指示。这也使得大部分学生对于班主任都存在着畏惧的心理，在学生眼里班主任就是权威的代表，造成学生与班主任的关系较为疏远，阻碍高效班级管理工作的构建。此外，大部分的中职班主任都严重缺乏与学生之间的友好互动，班主任总是忽视学生的主体地位和个体差异性，对于学生的认知不够全面。所以導致班主任在开展班级管理工作时总是采取强硬的管理模式和传统的管理方法，既不利于学生和班级问题的有效解决，而且也会促使学生产生抵触心理和逆反心理，进而阻碍学生的身心健康发展。
二、中职班主任开展高效班级管理工作具体策略
1、秉承生本教育理念，构建和谐师生关系
新课标强调，我国现当代的教育工作者要充分发挥学生的学习主体性，要以学生为中心，促进学生的全面发展。这就要求中职学校班主任要秉承着生本教育理念，充分尊重学生的个性化差异要充分明确班级管理工作的核心是学生，进而能够一切以学生为主，构建高效的班级管理工作。此外，作为班主任理应全面了解和掌握班级每一位学生的实际情况，切不可采用“一刀切”的班级管理方法，班主任要积极与学生开展沟通交流等友好师生互动，进而能够走进学生的内心世界，倾听学生的真实想法，构建和谐的师生关系。在开展班级管理工作时，班主任也可以鼓励学生大胆提出自己对于班级管理的看法与意见，并与学生进行共同商讨，从而制定出一套科学合理的班级管理制度，提高班级管理工作的实效性。
2、加强德育教学活动，提升学生道德修养
随着新课程改革大力倡导素质教育理念，这也使得德育教学已经渗透在我国教育事业的各个领域中，中职学校自然也不例外。而且由于中职学校的招生门槛相对较低，这也造成中职学校学生的整体素质水平较低，学生普遍缺乏良好的道德修养和行为习惯。因此，中职班主任要全面加强德育教学，积极开展德育班级教学活动，以此来实现班级管理的德育渗透，从而有效提升学生的道德修养和品质。班主任可以在班级中开展德育竞赛活动，将班级学生分成若干个小组，对于不遵守课堂纪律、上课迟到早退、大声喧哗以及辱骂同学和不按时完成作业、乱扔垃圾等不良习惯给予扣分和惩戒，而对于在班级中表现的积极友好、乐于助人以及礼貌待人等良好表现，班主任可以给予积分与奖励，而且各小组之间还会形成监督制度，从而有效督促学生改掉陋习，提升自身的道德修养并养成良好的行为习惯。
3、提升自身专业修养，提高班级管理效率
要想构建高效的班级管理工作，班主任的专业修养以及管理能力也是重要的决定因素。班主任不仅担负着班级各项事务的管理工作，而且还担负着培养学生的思想道德、学习水平以及心理健康等多个方面的重要责任。而且班主任作为与学生接触最多的教师，其一言一行都在潜移默化的影响着学生。所以，全面提升班主任的专业修养和综合素质对于学生的身心健康发展和学习效率的有效提升都发挥着至关重要的作用。因此，班主任要紧跟时代发展的步伐，及时掌握最新的教育动态，汲取先进的教育理念和班级管理方法，并及时应用到实际的班级管理当中，从而有效提高班级管理效率。
综上所述，班主任作为学生成长路上的重要引路人，有效构建高效的班级管理工作对于学生的学习成长和综合能力的提升都发挥着重要的作用。因此，中职学校的班主任理应不断完善和优化班级管理工作，秉承着生本教育理念，积极探索和创新先进的班级管理理念与管理方法，并结合学生的实际情况制定科学合理的管理策略。并要注重提升自身的专业修养，构建和谐的师生关系，从而实现高效的班级管理工作，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]朱文益. 中职学校班主任工作论述[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：842-844.
[2]白永和.中职班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：117.
关键词：中职学校;班主任;高效班级管理;具体策略
前言
中职学校班主任作为学生学习和生活的管理者与组织者，其班级管理工作的质量高低直接影响着中职学校学生的学习效率以及身心健康发展，因此构建高效的班级管理工作对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。但是，中职学校学生的整体素质水平较低以及大多都处在青春期阶段，这也为中职班主任的班级管理工作带来了一定的阻碍。这就要求，中职班主任能够改进自身的教育理念，秉承着生本教育理念，以学生为中心，从而开展高效的班级管理工作，促进学生的全面发展。
一、现阶段中职班主任班级管理工作现状
纵观现阶段的中职班主任班级管理工作可以发现，大多数的班主任在开展班级管理工作时普遍采取军事化的管理模式，班主任总是将自己置身于班级领导者的地位，对于班级管理的大小事务也都是由班主任全权决定，学生只能被动的听从班主任的指示。这也使得大部分学生对于班主任都存在着畏惧的心理，在学生眼里班主任就是权威的代表，造成学生与班主任的关系较为疏远，阻碍高效班级管理工作的构建。此外，大部分的中职班主任都严重缺乏与学生之间的友好互动，班主任总是忽视学生的主体地位和个体差异性，对于学生的认知不够全面。所以導致班主任在开展班级管理工作时总是采取强硬的管理模式和传统的管理方法，既不利于学生和班级问题的有效解决，而且也会促使学生产生抵触心理和逆反心理，进而阻碍学生的身心健康发展。
二、中职班主任开展高效班级管理工作具体策略
1、秉承生本教育理念，构建和谐师生关系
新课标强调，我国现当代的教育工作者要充分发挥学生的学习主体性，要以学生为中心，促进学生的全面发展。这就要求中职学校班主任要秉承着生本教育理念，充分尊重学生的个性化差异要充分明确班级管理工作的核心是学生，进而能够一切以学生为主，构建高效的班级管理工作。此外，作为班主任理应全面了解和掌握班级每一位学生的实际情况，切不可采用“一刀切”的班级管理方法，班主任要积极与学生开展沟通交流等友好师生互动，进而能够走进学生的内心世界，倾听学生的真实想法，构建和谐的师生关系。在开展班级管理工作时，班主任也可以鼓励学生大胆提出自己对于班级管理的看法与意见，并与学生进行共同商讨，从而制定出一套科学合理的班级管理制度，提高班级管理工作的实效性。
2、加强德育教学活动，提升学生道德修养
随着新课程改革大力倡导素质教育理念，这也使得德育教学已经渗透在我国教育事业的各个领域中，中职学校自然也不例外。而且由于中职学校的招生门槛相对较低，这也造成中职学校学生的整体素质水平较低，学生普遍缺乏良好的道德修养和行为习惯。因此，中职班主任要全面加强德育教学，积极开展德育班级教学活动，以此来实现班级管理的德育渗透，从而有效提升学生的道德修养和品质。班主任可以在班级中开展德育竞赛活动，将班级学生分成若干个小组，对于不遵守课堂纪律、上课迟到早退、大声喧哗以及辱骂同学和不按时完成作业、乱扔垃圾等不良习惯给予扣分和惩戒，而对于在班级中表现的积极友好、乐于助人以及礼貌待人等良好表现，班主任可以给予积分与奖励，而且各小组之间还会形成监督制度，从而有效督促学生改掉陋习，提升自身的道德修养并养成良好的行为习惯。
3、提升自身专业修养，提高班级管理效率
要想构建高效的班级管理工作，班主任的专业修养以及管理能力也是重要的决定因素。班主任不仅担负着班级各项事务的管理工作，而且还担负着培养学生的思想道德、学习水平以及心理健康等多个方面的重要责任。而且班主任作为与学生接触最多的教师，其一言一行都在潜移默化的影响着学生。所以，全面提升班主任的专业修养和综合素质对于学生的身心健康发展和学习效率的有效提升都发挥着至关重要的作用。因此，班主任要紧跟时代发展的步伐，及时掌握最新的教育动态，汲取先进的教育理念和班级管理方法，并及时应用到实际的班级管理当中，从而有效提高班级管理效率。
综上所述，班主任作为学生成长路上的重要引路人，有效构建高效的班级管理工作对于学生的学习成长和综合能力的提升都发挥着重要的作用。因此，中职学校的班主任理应不断完善和优化班级管理工作，秉承着生本教育理念，积极探索和创新先进的班级管理理念与管理方法，并结合学生的实际情况制定科学合理的管理策略。并要注重提升自身的专业修养，构建和谐的师生关系，从而实现高效的班级管理工作，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]朱文益. 中职学校班主任工作论述[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：842-844.
[2]白永和.中职班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：117.