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【摘要】随着社会经济的快速发展和改革开放的持续深入，越来越多的年轻家长们因为经济压力大、工作繁忙缺乏时间、不放心保姆带孩子等多种原因不得不把孩子的生活和教育等责任托付给孩子的爷爷奶奶，因此，隔代教育应运而生。新时期的隔代教育所导致的家庭教育的缺失与亲子沟通的问题也随之而来。本文从多角度来分析隔代教育的具体问题，并从有效沟通和亲子共情两大方面提出解决策略。
【关键词】隔代教育 青春前期 亲子关系 有效沟通 共情
随着时代的发展，越来越多的80后、90后的独生子女一代已经成为了年轻的父母。他们有的忙于工作，无法协调时间照顾孩子;有的生活能力相对较差无法照顾好孩子;有的觉得经济压力较大，无力请保姆带孩子或将孩子送到相应的育儿机构，有的因为离婚而无暇顾及孩子的生活起居和家庭教育，于是，抚养孩子的重担落在了爷爷奶奶或是外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象被称之为隔代教育。由隔代教育产生的家庭教育的缺失使孩子与父母间的共情感知断层，亲子沟通受到阻碍。现阶段，青春前期的亲子沟通问题已成社会关注的焦点，亟待解决。
一、隔代教育
改革开放以来，随着经济的快速发展和现代化进程的不断推进，农民为了改善自身生活条件，纷纷踏入了进城务工的浪潮。然而，农民在自己进城务工的同时，却无力解决孩子进城就读面临的诸多现实性问题。于是，一个新的特殊的社会群体——留守儿童便由此产生。与此同时，城市人口日益增加，越来越多的80后、90后的独生子女一代已经成为了年轻的父母。由于城市经济压力过大、节奏生活快、离婚率高等因素，他们有的忙于工作，无法协调时间照顾孩子;有的生活能力相对较差无法照顾好孩子;有的觉得经济压力较大，无力请保姆带孩子或将孩子送到相应的育儿机构，有的因为离婚而无暇顾及孩子的生活起居和家庭教育……于是，抚养孩子的重担落在了爷爷奶奶或是外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象被称之为隔代教育。
二、隔代教育中的问题和影响
（1）“自我中心”意识的产生
过分的溺爱和迁就易使孩子产生“自我中心”意识，形成自我，任性的不良个性自我中心就是指儿童往往只注意主观的观点，不能客观对待事物，只考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。老年人特别疼爱孩子，对隔辈的孙子孙女容易迁就、溺爱，特别当孙子孙女是独生子女就更加顾忌，怕出错对不起子女，怕儿女责怪，于是老人事事依着孩子，保护孩子，把孩子放在核心位置成为家中的“小皇帝”、“小公主”，孩子犯错也不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望，形成事事以自我为中心，全家人服务于他，一旦遇到困难或要求得不到满足时，就会生气，大发脾气，老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私、胆小娇气等不良个性，使得自我认识、自我控制、自我评价都得不到很好的发展。
（2）阻碍个性发展
祖辈出于对孙辈安全和自己承担责任的考虑不敢让孩子进行大胆地探索，妨碍孩子个性发展。许多祖辈对孩子生理、心理发展的特点缺乏正确的认识，害怕孩子出现危险或是害怕孩子接触不卫生的东西常常限制孩子的各种探索活动，他们常把“不”挂在嘴边，约束孩子的思维和行动，妨碍孩子个性发展，导致孩子缺乏开创、探索精神。
（3）扼制孩子的獨立能力和自信心的发展
在家庭中隔代家长对孩子的吃喝拉撒全部包办代替，隔代家长种种做法，使孩子独立生活能力差，依赖性强。我国著名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过“凡是孩子自已能做的事，让他自己去做”。这样才能培养孩子的独立性，自主能力和责任感，增强孩子的社会适应能力，祖辈们的包办代替只是短暂的这种怕孩子吃亏怕孩子摔倒的心理不仅不现实也不可能因为包办代替不可能代孩子做一切事，包办孩子的一生，孩子未来的路很长需要自己去体验和尝试，相反这种包办一切，只会为孩子今后的生活在心理上造成不良影响。
三、解决隔代教育问题的对策与建议
隔代教育中产生的问题与隐患会导致后期家庭教育中亲子关系的僵化，影响到孩子的心理健康与正确思想意识的形成。对此，本文从以下两大方面提出了具体的对策与建议。
家长站在孩子角度理解孩子
让孩子敢于表达出真实的感觉和需求，透过本质看表面，给孩子解释“不可以”的原因，告知孩子事情会产生的结果，并给孩子尝试的机会，让他懂得家长严厉和拒绝背后的“良苦用心”。在“和善与坚定”的基础上，让孩子感知父母的爱，了解世界运行的规律，从而让孩子学会为自己的行为与人生负责。
孩子站在家长角度理解家长
坚持“温和而坚定”的有效沟通原则，把孩子当成朋友，通过“依靠”孩子来培养孩子的自立能力和自主能力。学会向孩子表达你的感受和想法，让孩子感知你的情感，从而理解父母、尊重父母，在双方面共情的基础上与孩子“约法三章”，良好有效的家规能让孩子建立界限意识与规则意识。
在经济社会的发展中，由隔代教育导致的家庭教育的缺失以及其产生的相关的亲子沟通问题愈发突出。因此，正视社会发展中出现的亲子沟通问题，洞察其产生的深刻动因，探求问题的解决对策，对于改进亲子沟通方式、改善家庭教育与亲子关系、推进现代化与城镇化进程以及构建社会主义和谐社会，具有重大的现实意义。
参考文献：
[1] （美）简·尼尔森 著，玉冰 译，正面管教. 京华出版社2009-1-1.
[2] （美） 马歇尔·卢森堡.非暴力沟通. 华夏出版社，. 2009-1
[3]古立言，李轶军.隔代教育42条对策.世界图书出版公司.
【关键词】隔代教育 青春前期 亲子关系 有效沟通 共情
随着时代的发展，越来越多的80后、90后的独生子女一代已经成为了年轻的父母。他们有的忙于工作，无法协调时间照顾孩子;有的生活能力相对较差无法照顾好孩子;有的觉得经济压力较大，无力请保姆带孩子或将孩子送到相应的育儿机构，有的因为离婚而无暇顾及孩子的生活起居和家庭教育，于是，抚养孩子的重担落在了爷爷奶奶或是外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象被称之为隔代教育。由隔代教育产生的家庭教育的缺失使孩子与父母间的共情感知断层，亲子沟通受到阻碍。现阶段，青春前期的亲子沟通问题已成社会关注的焦点，亟待解决。
一、隔代教育
改革开放以来，随着经济的快速发展和现代化进程的不断推进，农民为了改善自身生活条件，纷纷踏入了进城务工的浪潮。然而，农民在自己进城务工的同时，却无力解决孩子进城就读面临的诸多现实性问题。于是，一个新的特殊的社会群体——留守儿童便由此产生。与此同时，城市人口日益增加，越来越多的80后、90后的独生子女一代已经成为了年轻的父母。由于城市经济压力过大、节奏生活快、离婚率高等因素，他们有的忙于工作，无法协调时间照顾孩子;有的生活能力相对较差无法照顾好孩子;有的觉得经济压力较大，无力请保姆带孩子或将孩子送到相应的育儿机构，有的因为离婚而无暇顾及孩子的生活起居和家庭教育……于是，抚养孩子的重担落在了爷爷奶奶或是外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象被称之为隔代教育。
二、隔代教育中的问题和影响
（1）“自我中心”意识的产生
过分的溺爱和迁就易使孩子产生“自我中心”意识，形成自我，任性的不良个性自我中心就是指儿童往往只注意主观的观点，不能客观对待事物，只考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。老年人特别疼爱孩子，对隔辈的孙子孙女容易迁就、溺爱，特别当孙子孙女是独生子女就更加顾忌，怕出错对不起子女，怕儿女责怪，于是老人事事依着孩子，保护孩子，把孩子放在核心位置成为家中的“小皇帝”、“小公主”，孩子犯错也不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望，形成事事以自我为中心，全家人服务于他，一旦遇到困难或要求得不到满足时，就会生气，大发脾气，老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私、胆小娇气等不良个性，使得自我认识、自我控制、自我评价都得不到很好的发展。
（2）阻碍个性发展
祖辈出于对孙辈安全和自己承担责任的考虑不敢让孩子进行大胆地探索，妨碍孩子个性发展。许多祖辈对孩子生理、心理发展的特点缺乏正确的认识，害怕孩子出现危险或是害怕孩子接触不卫生的东西常常限制孩子的各种探索活动，他们常把“不”挂在嘴边，约束孩子的思维和行动，妨碍孩子个性发展，导致孩子缺乏开创、探索精神。
（3）扼制孩子的獨立能力和自信心的发展
在家庭中隔代家长对孩子的吃喝拉撒全部包办代替，隔代家长种种做法，使孩子独立生活能力差，依赖性强。我国著名的儿童教育专家陈鹤琴曾说过“凡是孩子自已能做的事，让他自己去做”。这样才能培养孩子的独立性，自主能力和责任感，增强孩子的社会适应能力，祖辈们的包办代替只是短暂的这种怕孩子吃亏怕孩子摔倒的心理不仅不现实也不可能因为包办代替不可能代孩子做一切事，包办孩子的一生，孩子未来的路很长需要自己去体验和尝试，相反这种包办一切，只会为孩子今后的生活在心理上造成不良影响。
三、解决隔代教育问题的对策与建议
隔代教育中产生的问题与隐患会导致后期家庭教育中亲子关系的僵化，影响到孩子的心理健康与正确思想意识的形成。对此，本文从以下两大方面提出了具体的对策与建议。
家长站在孩子角度理解孩子
让孩子敢于表达出真实的感觉和需求，透过本质看表面，给孩子解释“不可以”的原因，告知孩子事情会产生的结果，并给孩子尝试的机会，让他懂得家长严厉和拒绝背后的“良苦用心”。在“和善与坚定”的基础上，让孩子感知父母的爱，了解世界运行的规律，从而让孩子学会为自己的行为与人生负责。
孩子站在家长角度理解家长
坚持“温和而坚定”的有效沟通原则，把孩子当成朋友，通过“依靠”孩子来培养孩子的自立能力和自主能力。学会向孩子表达你的感受和想法，让孩子感知你的情感，从而理解父母、尊重父母，在双方面共情的基础上与孩子“约法三章”，良好有效的家规能让孩子建立界限意识与规则意识。
在经济社会的发展中，由隔代教育导致的家庭教育的缺失以及其产生的相关的亲子沟通问题愈发突出。因此，正视社会发展中出现的亲子沟通问题，洞察其产生的深刻动因，探求问题的解决对策，对于改进亲子沟通方式、改善家庭教育与亲子关系、推进现代化与城镇化进程以及构建社会主义和谐社会，具有重大的现实意义。
参考文献：
[1] （美）简·尼尔森 著，玉冰 译，正面管教. 京华出版社2009-1-1.
[2] （美） 马歇尔·卢森堡.非暴力沟通. 华夏出版社，. 2009-1
[3]古立言，李轶军.隔代教育42条对策.世界图书出版公司.