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一、思考
未来教师的个人目标和发展规划在何处呢？与《中国诗词大会》的相遇，精彩连连的诗词饕餮盛宴，灵魂的激荡。更在其中，我似乎找到了自己內心的答案。
如果说，大家关注诗词才女武亦姝，赞叹博古通今的彭敏和陈更。那么更打动我的则是气质如兰的董卿。
在节目中，为孩童与父亲的《春夜喜雨》感动吟诵的叶赛宁的《我记得》。
“当时的我是何等温柔，我把花瓣撒在你的发间，当你离开，我的心不会变凉，想起你，就如同读到最心爱的文字，那般欢畅。 ”
在她和选手的对话中，诗词由心而发。我想这就是“腹有诗书气自华“的美。正如””她说：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。” 她仍旧秉承着“一分耕耘，一分收获”。她清楚地知道，如何在这个欲望爆炸的时代，做自己;她知道她想要什么。
书在她的手上，世界就在她的手上。
那么，我该如何去做呢？我和退休的父亲交谈，他说“你当老师的那一年是怎么想的呢？不忘初心，一直去努力吧！路还长着呢！你不是过去的小年轻了，要学会自己甄别，自己去调节！”
是啊，初心！不论是发展还是成长，其实都是沿着自己的初心的一次追寻。
还记得我到外小来的那天，就正巧遇上了读书沙龙《心平气和的一年级》，老师们实实在在的将这本一年级的实战宝典，感悟到极致，更实践到极致。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”只有先做读书人才能做教书人。
二、终身学习
这份对于初心的追寻就应当从学习开始。作为教师，就应当树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。
1.与书为友
早在中学时，董卿就开始三五天读一本名著。每年寒暑假，母亲都会给董卿开列书单，基本都是《红楼梦》《基督山伯爵》《简爱》《茶花女》等国内外名著。董卿不仅喜欢阅读，还有摘录的习惯。
令人汗颜的是，在这样一个快餐时代，饱读诗书的人少了，在网络上吐槽争论的人多了。专注于文化内涵的人少了，重视颜值体型的人多了。即便开卷有益，带着功利目的去阅读文章的人多了，通过学习优秀传统文化去提升文化素养的人少了。步入书店，最显眼的地方往往摆放着成功学、职场技巧、商业推销等书籍，诗词歌赋和传统文化的书籍往往被束之高阁。
审视自己，现在读的书籍量太少，精读也不充分，有许多时候都是利用网络和书评替代了。其实我应该给自己制定一份读书计划，如每天的阅读头条央视夜读，每周读一读和教材同步的相关名著，与学生共同挑战必背古诗80首，重读中找收获，每月读一读新上市的热门书籍。而重要的是每日一句用摘抄的方式进行自我检阅。
2.笔耕不辍
十年来，我日不间断地边读书边写日记，完成了近两千余篇教育随笔，达六百万字之多。在这一次次的阅读与写作中，我也逐渐拥有了一定的思维广度与深度，敢于迎接更多元的挑战，更享受着，这属于我的，一种最好的阅读积累方式。
三、专业研修
作为80后教师，有强烈的事业心和责任心，工作踏实认真，善于学习。在工作中坚持用自己的教育教学实践解读并践行新课程，特别注重根据学生的年龄特点，在各阶段实施不同的教育重点和创建不同的班级教育模式。在教学上虚心求教，不断地积累教学经验，不断地反思总结，几年来也撰写了多篇教学反思，教学案例和教学实录，并参与了《生命安全教育》《地方课程》的教材编写，语文课题也荣获了武汉市“十二五”优秀课题奖。这些都是从专业历练中留下的一步步印记！然而作为教师，专业精进是对于自己发展和学生发展的更高目标！科研能力还有待提高，课堂教学的艺术也有待提高。
在培训和自修中不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用课程资源，提升素养。课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由此衍生的各种试题。这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，在许多家长的内心中，过度专注于对孩子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。所以需要利用多媒体时代带来的“成语大会”“诗词大会”的形式活跃学生的学习方式，也扩充自己的专业实践内涵，与学生形成共同学习的新领域。真希望以后我的学生看到湖畔美景，也能与我共同吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”烟雨朦胧会诵出“落花人独立，微雨燕双飞”，面对得失能拿出气魄对上一句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。
四、智慧互融
在外小，尤其是这几年，应该说是我从教以来，最辛苦又最最快乐的几年。身兼数职的我所感受到的是，我的每一件工作都是彼此支撑的三角形。每一个都互为支撑点，每一个点都成为了我循环向前的动力！陶行知老先生说过“行是知之始，知是行之成”，作为一线班主任我逐渐懂得了少先队工作与班级工作中成长的节点，更明白了作为大队辅导员的德育工作对孩子意味着什么，。
生活永远不可能像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟糕，无论是好的时候，还是糟糕的时候，都一定要坚强。人面对坚强和脆弱的能力远远超乎自己的想像。
先秦·孔子《论语·学而》：“曾子曰：'吾日三省吾身”，作为教育路上的青年人，一直在探索着，追寻着，我们在不断地反思中能够收获更多提升自我的能量，更能挖掘潜能，蓄力前行！
在追求幸福的道路上，一路走下去，追求初心的美好，必将会在路上遇见逐渐美好的自己。
未来教师的个人目标和发展规划在何处呢？与《中国诗词大会》的相遇，精彩连连的诗词饕餮盛宴，灵魂的激荡。更在其中，我似乎找到了自己內心的答案。
如果说，大家关注诗词才女武亦姝，赞叹博古通今的彭敏和陈更。那么更打动我的则是气质如兰的董卿。
在节目中，为孩童与父亲的《春夜喜雨》感动吟诵的叶赛宁的《我记得》。
“当时的我是何等温柔，我把花瓣撒在你的发间，当你离开，我的心不会变凉，想起你，就如同读到最心爱的文字，那般欢畅。 ”
在她和选手的对话中，诗词由心而发。我想这就是“腹有诗书气自华“的美。正如””她说：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。” 她仍旧秉承着“一分耕耘，一分收获”。她清楚地知道，如何在这个欲望爆炸的时代，做自己;她知道她想要什么。
书在她的手上，世界就在她的手上。
那么，我该如何去做呢？我和退休的父亲交谈，他说“你当老师的那一年是怎么想的呢？不忘初心，一直去努力吧！路还长着呢！你不是过去的小年轻了，要学会自己甄别，自己去调节！”
是啊，初心！不论是发展还是成长，其实都是沿着自己的初心的一次追寻。
还记得我到外小来的那天，就正巧遇上了读书沙龙《心平气和的一年级》，老师们实实在在的将这本一年级的实战宝典，感悟到极致，更实践到极致。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”只有先做读书人才能做教书人。
二、终身学习
这份对于初心的追寻就应当从学习开始。作为教师，就应当树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。
1.与书为友
早在中学时，董卿就开始三五天读一本名著。每年寒暑假，母亲都会给董卿开列书单，基本都是《红楼梦》《基督山伯爵》《简爱》《茶花女》等国内外名著。董卿不仅喜欢阅读，还有摘录的习惯。
令人汗颜的是，在这样一个快餐时代，饱读诗书的人少了，在网络上吐槽争论的人多了。专注于文化内涵的人少了，重视颜值体型的人多了。即便开卷有益，带着功利目的去阅读文章的人多了，通过学习优秀传统文化去提升文化素养的人少了。步入书店，最显眼的地方往往摆放着成功学、职场技巧、商业推销等书籍，诗词歌赋和传统文化的书籍往往被束之高阁。
审视自己，现在读的书籍量太少，精读也不充分，有许多时候都是利用网络和书评替代了。其实我应该给自己制定一份读书计划，如每天的阅读头条央视夜读，每周读一读和教材同步的相关名著，与学生共同挑战必背古诗80首，重读中找收获，每月读一读新上市的热门书籍。而重要的是每日一句用摘抄的方式进行自我检阅。
2.笔耕不辍
十年来，我日不间断地边读书边写日记，完成了近两千余篇教育随笔，达六百万字之多。在这一次次的阅读与写作中，我也逐渐拥有了一定的思维广度与深度，敢于迎接更多元的挑战，更享受着，这属于我的，一种最好的阅读积累方式。
三、专业研修
作为80后教师，有强烈的事业心和责任心，工作踏实认真，善于学习。在工作中坚持用自己的教育教学实践解读并践行新课程，特别注重根据学生的年龄特点，在各阶段实施不同的教育重点和创建不同的班级教育模式。在教学上虚心求教，不断地积累教学经验，不断地反思总结，几年来也撰写了多篇教学反思，教学案例和教学实录，并参与了《生命安全教育》《地方课程》的教材编写，语文课题也荣获了武汉市“十二五”优秀课题奖。这些都是从专业历练中留下的一步步印记！然而作为教师，专业精进是对于自己发展和学生发展的更高目标！科研能力还有待提高，课堂教学的艺术也有待提高。
在培训和自修中不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用课程资源，提升素养。课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由此衍生的各种试题。这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，在许多家长的内心中，过度专注于对孩子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。所以需要利用多媒体时代带来的“成语大会”“诗词大会”的形式活跃学生的学习方式，也扩充自己的专业实践内涵，与学生形成共同学习的新领域。真希望以后我的学生看到湖畔美景，也能与我共同吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”烟雨朦胧会诵出“落花人独立，微雨燕双飞”，面对得失能拿出气魄对上一句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。
四、智慧互融
在外小，尤其是这几年，应该说是我从教以来，最辛苦又最最快乐的几年。身兼数职的我所感受到的是，我的每一件工作都是彼此支撑的三角形。每一个都互为支撑点，每一个点都成为了我循环向前的动力！陶行知老先生说过“行是知之始，知是行之成”，作为一线班主任我逐渐懂得了少先队工作与班级工作中成长的节点，更明白了作为大队辅导员的德育工作对孩子意味着什么，。
生活永远不可能像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟糕，无论是好的时候，还是糟糕的时候，都一定要坚强。人面对坚强和脆弱的能力远远超乎自己的想像。
先秦·孔子《论语·学而》：“曾子曰：'吾日三省吾身”，作为教育路上的青年人，一直在探索着，追寻着，我们在不断地反思中能够收获更多提升自我的能量，更能挖掘潜能，蓄力前行！
在追求幸福的道路上，一路走下去，追求初心的美好，必将会在路上遇见逐渐美好的自己。