论文部分内容阅读
翻看历年中考试卷，与读书、阅读相关的阅读与作文总会成为最抢眼的方阵，与此相关的满分作文也比比皆是。一句话，作文因为书香浸润而满目芳菲。要写好读书生活类作文，一定要力避走入两个误区，掌握四个要点。
一、要力避选材误区
1. 避“泛化”。一提及读书生活，一碰到诸如“ 伴我成长”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花开”，就如数家珍般地罗列从幼儿园到初中所读过的书名、篇名，或全方位“展示”所读书的只言片语，或要言不烦罗列读书心得……书名或篇名泛泛罗列，没有了轻重详略，而阅读感受也只是蜻蜓点水。
2. 避“窄化”。一提及读书生活，就自然联想到语文课本，就写下《语文从我身边流过》……仿佛除了语文课本，就没有读过其他书籍，窄化选材，造成选材上屡屡“撞车”。要知道：纵使牡丹再美，如果遍地牡丹，难免让人审美疲劳；如果篇篇选材雷同，阅卷老师的阅读兴趣一定会大减。
3. 避“稚化”。欣赏中考满分作文，我们惊喜地发现，屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼等历史文化名人，连同他们的诗词一次次走进中考作文……如此，既厚实了文化底蕴，也诗意、雅化了文章语言。但是，不少考生遇见“如星子滑过夜空”“那一刻，我的世界春暖花开”等文题，一提及李白，总是眉飞色舞地述说“铁棒磨成针”；一提及白居易，就想到他写诗修改，直到老婆婆都能听懂的故事……这些故事，小学作文就差不多写俗用滥，如今依然为初中学生津津乐道，未免幼稚化，与中学生身份明显不相符。
4. 避“俗化”。因为“凤姐”好附庸风雅却不知廉耻，人们对她厌恶之极。“凤姐”自称懂诗画，会弹琴，精通古汉语，“9岁起博览群书，20岁达到顶峰，现主要研读经济类和《知音》《故事会》等人文社科类书籍……”也有“凤姐”似的考生，平常读书就没有品位，阅读的全是一些通俗化甚至低俗化的书籍，写起“好书伴我成长”“陪伴”等作文题，便透露出伴随他们的是通俗读物、“快餐”文化，甚至粗俗不堪的地摊读物、鬼怪小说，让人大跌眼镜。
二、要力避写法误区
1. 避“绕圈子，慢慢道来”。一提及读书生活，一碰到“好书伴我成长”“陪伴”，先要炫耀般引用名人的读书名言，诠释读书的好处，然后言及自己读书经历，一步一脚印，直到文章结束，才如梦初醒，才开始切入主题。如：
“书籍是人类进步的阶梯。”——这是高尔基说过的一句名言。每个人都想进步，也在不断地进步，我也不例外。因此，书成了我亲密无间的好朋友，我的读书生活也给我的童年蒙上了一层金色的薄纱。
第一次接触书是我上幼儿园的时候，那时我5岁。幼儿园的老师发给小朋友一本崭新的童话书，我小心翼翼地给书包上新“衣服”，生怕弄脏了这可爱的书……
后面是讲述小学六年读书经历，一番兜圈子，写到五百字时才正式切入主题，“流水账”造成文章主次不明，详略不分，让人全然没有了阅读兴致。
2.避“借梦境，无限提升”。好书的魅力不言而喻，不少考生一旦遇到“我终于战胜自己”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花开”，常常有意简化情节，神化书籍及名人的功效：只要一碰到困难，一遭遇挫折，耳边就会萦绕名人鼓励话语，这种情景常常在梦中出现。于是，勇气鼓了起来，信心涨起来，矛盾消失得无影无踪，再大困难也会迎刃而解。不信，请看：
那天早晨，我正在树林边背英语单词，操场上时不时传来击球声和叫好声，弄得我心灰意懒。读来读去，英语单词总像调皮的蝌蚪在眼前晃来晃去，扰得我心神不宁。我向树林深处走去，坐下来静读。读着读着，不一会就进入了梦乡……突然，张海迪坐在轮椅上向我“走”来，微笑着对我说：“小朋友，遇到困难了吧？记住，世上无难事，只怕有心人！别泄气，振作点！”我一惊，醒了，哦！原来是一场梦。我振作精神，不一会儿就记住了所有单词。
且不说“读着读着，不一会就进入了梦乡”是否可能，梦中张海迪几句话不仅让“我”精神大振，而且让“我”学习效率大增，真让人匪夷所思。生活、学习上的问题、困难千差万别，既有简单的，也有复杂的；既有容易的，也有困难的。简单的，容易解决；困难的，解决起来需要一个过程。写文章要真实刻画人物战胜困难的心理过程，而不能简化故事情节。
3. 避“拼摘组合，一桌杂烩”。有些考生，遇到“好书伴我成长”“那一刻，我的世界春暖花开”，仿佛是说书艺人，娓娓讲述看来的故事，然后抒发一些读书感受，谈一点读书好处；也有考生胡乱拼凑几个书上看来的故事，弄“一桌大杂烩”，“色香味”全无，让人看了没有“食欲”。
4. 避“所串珠链，珠质欠佳”。“一线串珠”即选用与文章主旨密切的句子，在文中灵活穿插，前后呼应；或将中心句独立成段，引领一片段，连缀全文，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨夺目。可以说，“一线串珠”每年都串联起一大批满分作文。但有不少考生没顾及“珠”的色泽、质地，“项链”质量不佳。如《书香让我宁静美丽》，要么随意串联几个低俗书名，要么胡乱拼凑几个语段。殊不知，除了注意书籍的品位外，在读书内容、读书的时间和具体写法上还要各有侧重，也一定要有所讲究。
三、要掌握好读书生活类作文四个要点
要写好读书生活类及相关作文，除了在选材和写法上要避免两大俗外，还要有所讲究，掌握并运用好读书生活类作文的四个要点。
1. 要新化。凡牵涉到读书生活，一是选材要力求新颖，要关注当下为人称道的、品位高的书籍及内容，二是读书要有新发现、新体验、新认识。可反弹琵琶，对前人某些说法提出质疑，或补充完善对前人的认识，挖掘崭新的含义。如《在记忆深处消逝》：
有一天，当我猛然看见龙舟，才想起那忧伤的江畔，屈原怀恨投江；繁灯初上的夜晚，我们吃着元宵，品味过去的时光……我才意识到，记忆深处的中国传统文化不经意间离我而去了。
作者道出自己忧思，语言清新的形象，增强了文章的感染力。
写法上也要力求创新。可采用日记体、书信体甚至采用微博等形式；可变换视角，或以成人视觉，或以物的视角切入，让人耳目一新。
2.要深化。若对自己喜爱的作家作品、喜爱的文学文化现象颇有研究，不妨展示研究的深度，以深取胜。满分作文《一缕哀伤的阳光》，仅凭作者对20世纪40年代著名作家张爱玲的熟悉程度和深刻认识，就让阅卷老师惊叹。如
出名即热闹。年轻的张爱玲似乎就是这样。她才情洋溢，跋扈且自恋。爱玲就是如此恣情地活着。她与胡兰成恋爱，与赖雅结婚。她是纯粹的女子，从不矫情和做作。
她的文字是那么精致，精致到只有中国文字才能表达出来；她的文字是那么的迷茫，迷惘到只有40年代的中国才具备；她的文字是那么的冷静，冷静到只有她才能写出来。人们把她称为“40年代中国沦陷区的废墟上绽开的花”。正当人们对她的过去锱铢必较的时候，她选择了另一种生活方式——孤傲地独居。不接受访问，也不接任何电话。
爱玲就这样香消玉殒了。她一生虽绚丽多彩，却终究要平淡沉寂的。她是一缕阳光，一缕哀伤的阳光。
把张爱玲喻为“一缕哀伤的阳光”，形象而深刻；语言老道、凝练，遣词造句生动而贴切，显示出较好的文化底蕴。没有对张爱玲透彻了解，没有对其作品仔细深入阅读，要写出如此文章几乎不可能。
3.要雅化。阅读是一个人获取信息、提升素养的重要渠道。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的整体素质，很大程度上取决于全民族的阅读水平。很难设想一个丢弃《诗经》《论语》《鲁迅全集》的孩子如何获得精神支柱？没有传统文化积淀的浅薄之人，他的人生之路将缺乏文化的支撑；不知晓泰戈尔、莎士比亚的人，是可怜之人。中考作文，应尽力地展示高雅的读书情趣、高雅的阅读体验。
4. 要美化。既然是读书生活，语言一定要生动形象，清新自然，文采斐然。如《今生与书相伴》文首：
“无论春天多么远，我亦心坦然；今生有书相伴，亦无怨……”
一杯清茶，一盏黄灯，独处斗室之中，捧起一本书，静静地享受其中的韵味，有一种“举杯邀名著，对灯成三人”的飘逸与洒脱。
书亦人生，人生亦书。
写读书生活类作文，要仔细经营文章结构，注重整体和局部构思，行文既要清晰，更要灵活运用，切忌死板。即使是罗列所读书目及感受，也一定要灵活自如。
（编辑 巧克力）
一、要力避选材误区
1. 避“泛化”。一提及读书生活，一碰到诸如“ 伴我成长”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花开”，就如数家珍般地罗列从幼儿园到初中所读过的书名、篇名，或全方位“展示”所读书的只言片语，或要言不烦罗列读书心得……书名或篇名泛泛罗列，没有了轻重详略，而阅读感受也只是蜻蜓点水。
2. 避“窄化”。一提及读书生活，就自然联想到语文课本，就写下《语文从我身边流过》……仿佛除了语文课本，就没有读过其他书籍，窄化选材，造成选材上屡屡“撞车”。要知道：纵使牡丹再美，如果遍地牡丹，难免让人审美疲劳；如果篇篇选材雷同，阅卷老师的阅读兴趣一定会大减。
3. 避“稚化”。欣赏中考满分作文，我们惊喜地发现，屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼等历史文化名人，连同他们的诗词一次次走进中考作文……如此，既厚实了文化底蕴，也诗意、雅化了文章语言。但是，不少考生遇见“如星子滑过夜空”“那一刻，我的世界春暖花开”等文题，一提及李白，总是眉飞色舞地述说“铁棒磨成针”；一提及白居易，就想到他写诗修改，直到老婆婆都能听懂的故事……这些故事，小学作文就差不多写俗用滥，如今依然为初中学生津津乐道，未免幼稚化，与中学生身份明显不相符。
4. 避“俗化”。因为“凤姐”好附庸风雅却不知廉耻，人们对她厌恶之极。“凤姐”自称懂诗画，会弹琴，精通古汉语，“9岁起博览群书，20岁达到顶峰，现主要研读经济类和《知音》《故事会》等人文社科类书籍……”也有“凤姐”似的考生，平常读书就没有品位，阅读的全是一些通俗化甚至低俗化的书籍，写起“好书伴我成长”“陪伴”等作文题，便透露出伴随他们的是通俗读物、“快餐”文化，甚至粗俗不堪的地摊读物、鬼怪小说，让人大跌眼镜。
二、要力避写法误区
1. 避“绕圈子，慢慢道来”。一提及读书生活，一碰到“好书伴我成长”“陪伴”，先要炫耀般引用名人的读书名言，诠释读书的好处，然后言及自己读书经历，一步一脚印，直到文章结束，才如梦初醒，才开始切入主题。如：
“书籍是人类进步的阶梯。”——这是高尔基说过的一句名言。每个人都想进步，也在不断地进步，我也不例外。因此，书成了我亲密无间的好朋友，我的读书生活也给我的童年蒙上了一层金色的薄纱。
第一次接触书是我上幼儿园的时候，那时我5岁。幼儿园的老师发给小朋友一本崭新的童话书，我小心翼翼地给书包上新“衣服”，生怕弄脏了这可爱的书……
后面是讲述小学六年读书经历，一番兜圈子，写到五百字时才正式切入主题，“流水账”造成文章主次不明，详略不分，让人全然没有了阅读兴致。
2.避“借梦境，无限提升”。好书的魅力不言而喻，不少考生一旦遇到“我终于战胜自己”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花开”，常常有意简化情节，神化书籍及名人的功效：只要一碰到困难，一遭遇挫折，耳边就会萦绕名人鼓励话语，这种情景常常在梦中出现。于是，勇气鼓了起来，信心涨起来，矛盾消失得无影无踪，再大困难也会迎刃而解。不信，请看：
那天早晨，我正在树林边背英语单词，操场上时不时传来击球声和叫好声，弄得我心灰意懒。读来读去，英语单词总像调皮的蝌蚪在眼前晃来晃去，扰得我心神不宁。我向树林深处走去，坐下来静读。读着读着，不一会就进入了梦乡……突然，张海迪坐在轮椅上向我“走”来，微笑着对我说：“小朋友，遇到困难了吧？记住，世上无难事，只怕有心人！别泄气，振作点！”我一惊，醒了，哦！原来是一场梦。我振作精神，不一会儿就记住了所有单词。
且不说“读着读着，不一会就进入了梦乡”是否可能，梦中张海迪几句话不仅让“我”精神大振，而且让“我”学习效率大增，真让人匪夷所思。生活、学习上的问题、困难千差万别，既有简单的，也有复杂的；既有容易的，也有困难的。简单的，容易解决；困难的，解决起来需要一个过程。写文章要真实刻画人物战胜困难的心理过程，而不能简化故事情节。
3. 避“拼摘组合，一桌杂烩”。有些考生，遇到“好书伴我成长”“那一刻，我的世界春暖花开”，仿佛是说书艺人，娓娓讲述看来的故事，然后抒发一些读书感受，谈一点读书好处；也有考生胡乱拼凑几个书上看来的故事，弄“一桌大杂烩”，“色香味”全无，让人看了没有“食欲”。
4. 避“所串珠链，珠质欠佳”。“一线串珠”即选用与文章主旨密切的句子，在文中灵活穿插，前后呼应；或将中心句独立成段，引领一片段，连缀全文，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨夺目。可以说，“一线串珠”每年都串联起一大批满分作文。但有不少考生没顾及“珠”的色泽、质地，“项链”质量不佳。如《书香让我宁静美丽》，要么随意串联几个低俗书名，要么胡乱拼凑几个语段。殊不知，除了注意书籍的品位外，在读书内容、读书的时间和具体写法上还要各有侧重，也一定要有所讲究。
三、要掌握好读书生活类作文四个要点
要写好读书生活类及相关作文，除了在选材和写法上要避免两大俗外，还要有所讲究，掌握并运用好读书生活类作文的四个要点。
1. 要新化。凡牵涉到读书生活，一是选材要力求新颖，要关注当下为人称道的、品位高的书籍及内容，二是读书要有新发现、新体验、新认识。可反弹琵琶，对前人某些说法提出质疑，或补充完善对前人的认识，挖掘崭新的含义。如《在记忆深处消逝》：
有一天，当我猛然看见龙舟，才想起那忧伤的江畔，屈原怀恨投江；繁灯初上的夜晚，我们吃着元宵，品味过去的时光……我才意识到，记忆深处的中国传统文化不经意间离我而去了。
作者道出自己忧思，语言清新的形象，增强了文章的感染力。
写法上也要力求创新。可采用日记体、书信体甚至采用微博等形式；可变换视角，或以成人视觉，或以物的视角切入，让人耳目一新。
2.要深化。若对自己喜爱的作家作品、喜爱的文学文化现象颇有研究，不妨展示研究的深度，以深取胜。满分作文《一缕哀伤的阳光》，仅凭作者对20世纪40年代著名作家张爱玲的熟悉程度和深刻认识，就让阅卷老师惊叹。如
出名即热闹。年轻的张爱玲似乎就是这样。她才情洋溢，跋扈且自恋。爱玲就是如此恣情地活着。她与胡兰成恋爱，与赖雅结婚。她是纯粹的女子，从不矫情和做作。
她的文字是那么精致，精致到只有中国文字才能表达出来；她的文字是那么的迷茫，迷惘到只有40年代的中国才具备；她的文字是那么的冷静，冷静到只有她才能写出来。人们把她称为“40年代中国沦陷区的废墟上绽开的花”。正当人们对她的过去锱铢必较的时候，她选择了另一种生活方式——孤傲地独居。不接受访问，也不接任何电话。
爱玲就这样香消玉殒了。她一生虽绚丽多彩，却终究要平淡沉寂的。她是一缕阳光，一缕哀伤的阳光。
把张爱玲喻为“一缕哀伤的阳光”，形象而深刻；语言老道、凝练，遣词造句生动而贴切，显示出较好的文化底蕴。没有对张爱玲透彻了解，没有对其作品仔细深入阅读，要写出如此文章几乎不可能。
3.要雅化。阅读是一个人获取信息、提升素养的重要渠道。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的整体素质，很大程度上取决于全民族的阅读水平。很难设想一个丢弃《诗经》《论语》《鲁迅全集》的孩子如何获得精神支柱？没有传统文化积淀的浅薄之人，他的人生之路将缺乏文化的支撑；不知晓泰戈尔、莎士比亚的人，是可怜之人。中考作文，应尽力地展示高雅的读书情趣、高雅的阅读体验。
4. 要美化。既然是读书生活，语言一定要生动形象，清新自然，文采斐然。如《今生与书相伴》文首：
“无论春天多么远，我亦心坦然；今生有书相伴，亦无怨……”
一杯清茶，一盏黄灯，独处斗室之中，捧起一本书，静静地享受其中的韵味，有一种“举杯邀名著，对灯成三人”的飘逸与洒脱。
书亦人生，人生亦书。
写读书生活类作文，要仔细经营文章结构，注重整体和局部构思，行文既要清晰，更要灵活运用，切忌死板。即使是罗列所读书目及感受，也一定要灵活自如。
（编辑 巧克力）