〖教学内容的设计思想〗
　　 本课拟探究2020新高考新题型——原句改句题的答题策略。原句改句题，这是个新题型，还在探索中。但任何一种类型题目，都有规律可循，有方法可找。同时，虽在高三，但也想通过小组自主合作探究学习的方式，进行一种新型的语文学习模式的探索。探索语文学科如何通过小组自主合作探究的方式来实现个性化语文学习、交互式语文学习，从而将学习的主动权交给学生，引导学生实现由被动学习模式向自主合作学习模式的转变。
　　 〖教学内容的实施方案〗
　　 【导入语】
　　 咱们山东省模拟卷和新高考卷出现了一个新的题型——分析原句改句的表达效果。关于这个新的题型，备考规律和方法的总结还在探索中，我们可以通过对两套高考试题的研讨来探究一下这个题的答题策略。今天，我们就来学习一个新的专题——《怎样分析原句改句表达效果》。
　　 【学习目标】
　　 1.研做高考真题及模拟试题，从中探究归纳方法。2.运用方法，解决问题。
　　 【探究方法】
　　 一、研读高考题和它的答案，探寻方法和规律：（小组合作探究）
　　 1.阅读下面的文字，完成下面小题。（山东省模拟卷）
　　 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
　　 文中画线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”從语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
　　 答案：①原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼;
　　 （从什么角度答题： 句式