论文部分内容阅读
【摘要】新时期的小学校长应当是一个为人师表、道德高尚的贤者；是一个知人善任、讲究艺术的能者；是一个知识渊博、敢于创新的勇者；是一个睿智理性、果敢敏捷的智者。只有这样的校长才能管理好新生代的教师队伍；只有这样的校长才能培育好新时代有深厚文化底蕴的特色学校；只有这样的校长才能培养好新世纪所需要的人才。
【关键词】义务教育 小学校长 基本素质
我国著名教育家陶行知说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术兴衰。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，一个好的中小学校长必须具备六方面的基本素质：①要深深地热爱孩子，有高尚的人道精神，对人要有信心；②信人的信念；③要善于探索学生的心灵秘密，尽可能深入地了解每个孩子的精神世界；④要善于抓教育思想；⑤具有创造精神；⑥有渊博的知识、深厚的功底。
今天，人类社会进入了一个知识化、信息化、科技化、国际化的时代，我们的义务教育呼唤什么样素质的小学校长？
1.完美的人格魅力
校长的人格魅力是校长人品、气质、能力的综合反映，也是公正无私、以身作则、言行一致优良品质的外在表现。常说，群众的眼睛是雪亮的，他们不但要看我们是怎么说的，更要看我们是怎么做的。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”讲的就是这个道理。著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的感染力和号召力，是激发教职工积极性和创造性的催化剂，更能给教职工以坚定的信心和强大的力量。因此，完美的人格魅力是校长首先具备的基本素质。出色的校长，人格魅力应表现在这些方面：
1.1 高尚的品德。
校长高尚的人品比言语教育和制度管理更有更强的思想渗透力，它对师生的影响更持久、更深远。校长是教师的教师，凡是要求教职工做到的，自己首先要做到，为人师表就应该率先垂范。校长还应做到：公道正直，忠诚老实；严于律己，宽以待人；廉洁奉公，不谋私利；襟怀开阔，心地善良等等。随着改革的不断深入，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思潮不断考验着人们的思想，校长只有廉洁自律，抵制不良思潮的侵蚀，才能保持一方净土；只有率先垂范，才能产生十足的个人魅力，成为教职工心中的偶像。
1.2 优雅的气质。
气质是个人魅力的重要组成部分，它表现为一个人的风度仪表。这里的风度，决不是指容貌、身材、衣着等表面化的东西，而是精神与外表的统一。优雅的谈吐、得体的举止、端庄的衣着、真诚的关爱、严肃的责任、广博的知识、执著的追求等都是校长气质的彰显。儒雅的风度本身就意味着强大的感召力、亲和力、表现力和冲击力。
1.3 坚韧的意志。
校长肩负着科教兴国、民族振兴的使命。比一般人要经受更多的考验，承受更多的煎熬。改革遇到重重困难无法推行时；工作失误而导致事故发生时；遭到蛮横无理的刁难和非理时；经费短缺而没有门路时，都需要有刚强的性格和坚韧的意志去应对。有个性的校长，总能微笑面对各种压力，坚定地摆脱困境，完成既定的目标，保持乐观的心态，展现校长所特有的沉着与稳健。相反，遇事手足无措、慌乱无计、六神无主、缺少自控的校长只会成为取笑的对象，难以赢得教师的尊重与信赖。
1.4 宽宏的雅量。
“海纳百川，有容乃大”简单地告诉我们一个道理，校长宽宏大度能在工作中顾全大局、与人为善、任人唯贤。校长换位思考，就能在教职工的要求不能满足时，给予同情；在教职工存在不足时，投予信任；在师生有过错时，欲予尊重，给人以改正错误的勇气和信心，并鼓励在哪儿跌倒就在哪儿爬起来。这样的雅量同样能为校长的人格魅力加分。
2.广博的文化知识
苏霍姆林斯基认为：“一校之长应该能看得到各门科学的极限。”校长既是学校工作的领导者，又是教师工作的指导者，更是教育教学改革的探索者。因此，校长必须具有渊博的知识。
2.1 博览群书、增长见识。
校长本身也是教师，同样要传道、授业、解惑。职业要求我们首先应具有教育的学科知识，熟悉教育学、心理学、教学法、学校管理学、教学测量与评价方面的基本理论。其次，必须通晓相关的教学理论，具有较高的教学业务能力，对各学科教学，应有比教师更高的认识和理解。当然，校长就应博览群书，不断增长自己的见识，努力让自己成为一名博学多识的教师的“教师”。
2.2 身体力行、终身学习。
21世纪的文盲，是不肯学习的人。未来社会将以信息拥有为基础，知识经济为标杆。现代教育要求校长不断学习，加强自我修炼，从思想、观念、知识、技能和心理素养等方面适应时代变革和科技发展的要求。美国哈佛大学校长活动中心，在其指导思想中，明确提出：“校长的角色、校长工作的性质和学校的环境正处在迅速变化之中，变得越来越复杂，问题越来越多”；“校长需要有机会进修提高，和就职前一样，校长也有个人发展和专业发展的需要，和其他专业人员一样，校长也应终身学习。”因此，我们的校长应该牢固树立身体力行，终身学习的思想观念，不断为自己充电，增长知识和才干。
3.高超的领导艺术
领导艺术，是领导技巧，策略和方法的综合体现，是领导者在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。领导艺术包含：决策艺术、用人艺术、经营艺术、公关艺术、管理艺术、教育艺术等等，对校长来说，最重要的是精通用人艺术、处事艺术、经营艺术。
3.1 用人的艺术。
校长要掌握用人艺术。首先，树立正确的人才观，克服任人唯亲、任人唯顺、任人唯资、任人唯全的思想观念；其次，确立选用人才的基本准则，做到知人善任、唯才是用；再次，注意使用人才的方式方法，做到用人所长，避其所短；最后，坚持德才兼备，任人为贤的基本原则。
3.2 处事的艺术。 校长应懂得处事技巧，提高工作效率。讲究领导艺术，在于职责明确，抓大放小，做重要的事情，做明天的事情；对日常工作，次要工作，不必太细，注意主次，讲究方法。倡导和谐社会的今天，校长要善于处理好几种关系。
校长与教师的关系。以人为本，以情换情，以心换心。想教师之所想，急教师之所急。教师才对你产生亲切感，进而达到认知一致和情感认同，才对你心悦诚服，甘为所用。
校长与上级的关系。学校要生存，要发展，校长要着眼长远，善于谋势，掌握向领导汇报的艺术，少烦扰，多汇报，送喜报，不失适机把自己的办学思想、改革的思路、取得的成绩，特别是能让领导兴奋的成绩，要及时向领导汇报，让领导享受到学校取得成功的快乐，从而争取上级的支持。
校长与社会的关系。成功的学校管理离不开良好社会环境，校长要与社会各界加强沟通，增进彼此的理解和信任，积极争取社会对学校的支持，并以提高学校知名度和社会影响力为已任，协调社会各界的关系，为学校生存与发展营造良好的社会环境。
3.3 经营的艺术。
校长必须懂得经营的艺术。在新时期，社会、家长对优质教育需求是越来越高，学校将面临前所未有的竞争。谁的特色鲜明，谁的教育令家长满意，谁就能在竞争中处于不败之地。所谓经营学校，核心是培育学校的文化特色，提高学校的美誉度，把有限的资金充分用于学校发展；合理有效地开发利用学校的人、财、物等资源，人尽其财，物尽其用，提高资源的使用效益。认真研究学校的发展历史，总结提炼符合自己发展需求的特色文化，最终赢得家长和社会的认可，不断提升学校信誉度和美誉度。
4.卓越的管理素养
校长的管理素养对学校的生存与发展起关键的作用。
4.1 开拓创新的意识。
校长要高屋建瓴，高瞻远瞩。坚持与时俱进，善于把各种先进的教育思想理念、办学主张和学校实际情况相结合，包括学校定位、发展目标、工作方针和行动策略等内化为学校的办学思想。开拓创新，勇于探索；敢于大胆实践我国著名教育家陶行知先生提出的“生活即教育”的办学思想，回归教育的本质，让孩子们在生活中感悟教育，在受教育中享受快乐生活。探索简单、适用的课堂教学模式；不断优化教育资源，拓展、创新学校文化特色。创新意识是学校发展的原动力，是校长必不可少的管理素养。
4.2 理性准确的决策。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基独到地认为：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长的特殊本领就是要懂得教育规律和管理知识，把握时代的脉搏，作出理性准确的决策。校长必须具有战略头脑，善于展望将来，预测未知。善于从多种决策中，排除干扰，及时作出科学决断。校长要善于等待时机，善于随机应变，善于创造条件，善于顺势而行。在纷繁复杂的情况面前，既要有胆略，又要有理性；既不能刚愎自用，又不能裹足不前，应以敏锐的眼光，抓住问题实质，迅速找到最佳方案，果断地进行决策。
综上所述，新时期的小学校长应当是一个为人师表、道德高尚的贤者；是一个知人善任、讲究艺术的能者；是一个知识渊博、敢于创新的勇者；是一个睿智理性、果敢敏捷的智者。只有这样的校长才能管理好新生代的教师队伍；只有这样的校长才能培育好新时代有深厚文化底蕴的特色学校；只有这样的校长才能培养好新世纪所需要的人才。
【关键词】义务教育 小学校长 基本素质
我国著名教育家陶行知说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术兴衰。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，一个好的中小学校长必须具备六方面的基本素质：①要深深地热爱孩子，有高尚的人道精神，对人要有信心；②信人的信念；③要善于探索学生的心灵秘密，尽可能深入地了解每个孩子的精神世界；④要善于抓教育思想；⑤具有创造精神；⑥有渊博的知识、深厚的功底。
今天，人类社会进入了一个知识化、信息化、科技化、国际化的时代，我们的义务教育呼唤什么样素质的小学校长？
1.完美的人格魅力
校长的人格魅力是校长人品、气质、能力的综合反映，也是公正无私、以身作则、言行一致优良品质的外在表现。常说，群众的眼睛是雪亮的，他们不但要看我们是怎么说的，更要看我们是怎么做的。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”讲的就是这个道理。著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的感染力和号召力，是激发教职工积极性和创造性的催化剂，更能给教职工以坚定的信心和强大的力量。因此，完美的人格魅力是校长首先具备的基本素质。出色的校长，人格魅力应表现在这些方面：
1.1 高尚的品德。
校长高尚的人品比言语教育和制度管理更有更强的思想渗透力，它对师生的影响更持久、更深远。校长是教师的教师，凡是要求教职工做到的，自己首先要做到，为人师表就应该率先垂范。校长还应做到：公道正直，忠诚老实；严于律己，宽以待人；廉洁奉公，不谋私利；襟怀开阔，心地善良等等。随着改革的不断深入，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思潮不断考验着人们的思想，校长只有廉洁自律，抵制不良思潮的侵蚀，才能保持一方净土；只有率先垂范，才能产生十足的个人魅力，成为教职工心中的偶像。
1.2 优雅的气质。
气质是个人魅力的重要组成部分，它表现为一个人的风度仪表。这里的风度，决不是指容貌、身材、衣着等表面化的东西，而是精神与外表的统一。优雅的谈吐、得体的举止、端庄的衣着、真诚的关爱、严肃的责任、广博的知识、执著的追求等都是校长气质的彰显。儒雅的风度本身就意味着强大的感召力、亲和力、表现力和冲击力。
1.3 坚韧的意志。
校长肩负着科教兴国、民族振兴的使命。比一般人要经受更多的考验，承受更多的煎熬。改革遇到重重困难无法推行时；工作失误而导致事故发生时；遭到蛮横无理的刁难和非理时；经费短缺而没有门路时，都需要有刚强的性格和坚韧的意志去应对。有个性的校长，总能微笑面对各种压力，坚定地摆脱困境，完成既定的目标，保持乐观的心态，展现校长所特有的沉着与稳健。相反，遇事手足无措、慌乱无计、六神无主、缺少自控的校长只会成为取笑的对象，难以赢得教师的尊重与信赖。
1.4 宽宏的雅量。
“海纳百川，有容乃大”简单地告诉我们一个道理，校长宽宏大度能在工作中顾全大局、与人为善、任人唯贤。校长换位思考，就能在教职工的要求不能满足时，给予同情；在教职工存在不足时，投予信任；在师生有过错时，欲予尊重，给人以改正错误的勇气和信心，并鼓励在哪儿跌倒就在哪儿爬起来。这样的雅量同样能为校长的人格魅力加分。
2.广博的文化知识
苏霍姆林斯基认为：“一校之长应该能看得到各门科学的极限。”校长既是学校工作的领导者，又是教师工作的指导者，更是教育教学改革的探索者。因此，校长必须具有渊博的知识。
2.1 博览群书、增长见识。
校长本身也是教师，同样要传道、授业、解惑。职业要求我们首先应具有教育的学科知识，熟悉教育学、心理学、教学法、学校管理学、教学测量与评价方面的基本理论。其次，必须通晓相关的教学理论，具有较高的教学业务能力，对各学科教学，应有比教师更高的认识和理解。当然，校长就应博览群书，不断增长自己的见识，努力让自己成为一名博学多识的教师的“教师”。
2.2 身体力行、终身学习。
21世纪的文盲，是不肯学习的人。未来社会将以信息拥有为基础，知识经济为标杆。现代教育要求校长不断学习，加强自我修炼，从思想、观念、知识、技能和心理素养等方面适应时代变革和科技发展的要求。美国哈佛大学校长活动中心，在其指导思想中，明确提出：“校长的角色、校长工作的性质和学校的环境正处在迅速变化之中，变得越来越复杂，问题越来越多”；“校长需要有机会进修提高，和就职前一样，校长也有个人发展和专业发展的需要，和其他专业人员一样，校长也应终身学习。”因此，我们的校长应该牢固树立身体力行，终身学习的思想观念，不断为自己充电，增长知识和才干。
3.高超的领导艺术
领导艺术，是领导技巧，策略和方法的综合体现，是领导者在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。领导艺术包含：决策艺术、用人艺术、经营艺术、公关艺术、管理艺术、教育艺术等等，对校长来说，最重要的是精通用人艺术、处事艺术、经营艺术。
3.1 用人的艺术。
校长要掌握用人艺术。首先，树立正确的人才观，克服任人唯亲、任人唯顺、任人唯资、任人唯全的思想观念；其次，确立选用人才的基本准则，做到知人善任、唯才是用；再次，注意使用人才的方式方法，做到用人所长，避其所短；最后，坚持德才兼备，任人为贤的基本原则。
3.2 处事的艺术。 校长应懂得处事技巧，提高工作效率。讲究领导艺术，在于职责明确，抓大放小，做重要的事情，做明天的事情；对日常工作，次要工作，不必太细，注意主次，讲究方法。倡导和谐社会的今天，校长要善于处理好几种关系。
校长与教师的关系。以人为本，以情换情，以心换心。想教师之所想，急教师之所急。教师才对你产生亲切感，进而达到认知一致和情感认同，才对你心悦诚服，甘为所用。
校长与上级的关系。学校要生存，要发展，校长要着眼长远，善于谋势，掌握向领导汇报的艺术，少烦扰，多汇报，送喜报，不失适机把自己的办学思想、改革的思路、取得的成绩，特别是能让领导兴奋的成绩，要及时向领导汇报，让领导享受到学校取得成功的快乐，从而争取上级的支持。
校长与社会的关系。成功的学校管理离不开良好社会环境，校长要与社会各界加强沟通，增进彼此的理解和信任，积极争取社会对学校的支持，并以提高学校知名度和社会影响力为已任，协调社会各界的关系，为学校生存与发展营造良好的社会环境。
3.3 经营的艺术。
校长必须懂得经营的艺术。在新时期，社会、家长对优质教育需求是越来越高，学校将面临前所未有的竞争。谁的特色鲜明，谁的教育令家长满意，谁就能在竞争中处于不败之地。所谓经营学校，核心是培育学校的文化特色，提高学校的美誉度，把有限的资金充分用于学校发展；合理有效地开发利用学校的人、财、物等资源，人尽其财，物尽其用，提高资源的使用效益。认真研究学校的发展历史，总结提炼符合自己发展需求的特色文化，最终赢得家长和社会的认可，不断提升学校信誉度和美誉度。
4.卓越的管理素养
校长的管理素养对学校的生存与发展起关键的作用。
4.1 开拓创新的意识。
校长要高屋建瓴，高瞻远瞩。坚持与时俱进，善于把各种先进的教育思想理念、办学主张和学校实际情况相结合，包括学校定位、发展目标、工作方针和行动策略等内化为学校的办学思想。开拓创新，勇于探索；敢于大胆实践我国著名教育家陶行知先生提出的“生活即教育”的办学思想，回归教育的本质，让孩子们在生活中感悟教育，在受教育中享受快乐生活。探索简单、适用的课堂教学模式；不断优化教育资源，拓展、创新学校文化特色。创新意识是学校发展的原动力，是校长必不可少的管理素养。
4.2 理性准确的决策。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基独到地认为：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长的特殊本领就是要懂得教育规律和管理知识，把握时代的脉搏，作出理性准确的决策。校长必须具有战略头脑，善于展望将来，预测未知。善于从多种决策中，排除干扰，及时作出科学决断。校长要善于等待时机，善于随机应变，善于创造条件，善于顺势而行。在纷繁复杂的情况面前，既要有胆略，又要有理性；既不能刚愎自用，又不能裹足不前，应以敏锐的眼光，抓住问题实质，迅速找到最佳方案，果断地进行决策。
综上所述，新时期的小学校长应当是一个为人师表、道德高尚的贤者；是一个知人善任、讲究艺术的能者；是一个知识渊博、敢于创新的勇者；是一个睿智理性、果敢敏捷的智者。只有这样的校长才能管理好新生代的教师队伍；只有这样的校长才能培育好新时代有深厚文化底蕴的特色学校；只有这样的校长才能培养好新世纪所需要的人才。