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摘 要：高考，是学生不如高等学府深造的必经之路。所以高考成绩值得我们教师关注，考前复习手段值得教师研究。因此，教师必须做到精心策划、扎实推进，以使临考复习正直起到全面提升物理素养和能力的功效。
关键词：物理;高考;临考;复习
高考有可能会改变一个学生一生的命运，高考成绩，使学生步入理想殿堂的敲门砖。因而，高考成绩对学生而言有它存在的重要性。当今教改的趋势，注重对学生素质和能力的培养。其实这和提升学生学习成绩不但不矛盾，而且可以起到相互促进作用。
我在教学实践中摸索出，一些切实可行的高考物理复习方法，现分享给大家。
一、研究考试说明，查漏补缺
1.考点梳理，加深巩固
高考的学科考试说明俗称考纲。每年的物理考纲中，对于高考试卷的模式和能力要求的叙述是较为详细的，而对于考试范围内各个考点的叙述则是采取提纲挈领的方式。在临考复习时，通过对考点的逐一过目和梳理，既可以弥补平时复习过程中可能的考点疏漏，也可以通过对考点所要达成认识层次的系归纳，提高对考点的认识。
例如关于“加速度”，考纲的要求是：
（1）理解加速度的概念。
（2）会测量匀变速运动的加速度。
（3）知道重力加速度。
实际上，对于（1）还应从以下几方面加以细化：
（a）知道加速度的定义式 a = △ v / △ t，其数值表示速度的变化率;
（b）加速度的大小与速度的大小、速度变化的大小无关，而是等于单位时间内速度的变化量。
（c）加速度的方向与△v 的方向一致，与速度的方向无关。而△ v 的方向又要分别从 v2 与 v1同向、反向及成任意角度等情况分别分析，以得出加速度a方向的一般性规律。
（d）在匀速圆周运动中，物体速度的大小保持不变，方向时刻改变，也有加速度。该加速度为向心加速度 a 向 = ω2 r= vr2，其大小表示速度方向改变的快慢，方向与速度方向垂直，时刻指向圆心。这个加速度与直线运动中物体的加速度值是有差异的。（e）a = △ v / △ t 是加速度大小的定义式，实际上决定加速度大小的既不是△ v 的大小，也不是△ v / △ t 的大小，由牛顿第二定律可知，加速度 a的大小是由物体所受的合外力及物体的质量共同决定的。
2.研究真题 把握方向
高考试题，既注意对基本知识、基本能力的考核，又具有对学生的选拔功能，其设计的 科学与巧妙得到大家的广泛认同。将高考试题作为典型例题进行练习与分析，可以起到事半而功倍的效果。因此，将高考试题作为研究的主要题材才是抓住了复习的关键。在研究高考试题时，一是要研究高考试卷的整体结构，注意各部分试题的答题策略;二是要体会高考试题的能力特征，并且在练习过程中有意思地加以强化;三是要注意高考试题的得分要点，做到规范答题，避免过失性失分。
3.自查能力 弥补薄弱
物理解题的过程是以物理概念、规律为基础，以物理建模为抓手，以物理方程为根据的思维过程，所体现的是物理综合思维能力。在临考复习过程中，要不断自查自己的能力构成，弥补能力缺陷。
二、再轧课本，夯实基础
高考物理仍然是基础所占分级比重较大，所以临考复习回归课本是必不可少的。在回归阅读课本复习时，主要注意以下几个方面。
1.再认概念和规律
通过第一、二轮复习，同学们对于物理概念、规律已经有了相当程度的认识，能初步把握概念、规律在物理试题中的呈现方式。在此基础上，再读课本，则可以对概念、规律在更深层次上去认识，以帮助大家整理知识网络，形成更牢固的知识体系。
2.再看教材插图
物理课本中，编者匠心独运地安排了许多设计精美、科学大方的物理插图，使抽象的物理知識变得多姿多彩，将科学性、趣味性和可读性融为一体。课本的插图从其功能看，可以是人物介绍类、情景介绍类、实验装置类、物理模型类及实物图示类等，它们在揭示物理内涵方面，起着语言讲解不能替代的作用。在阅读课本时，要让同学注意这些插图，领会每一幅图所蕴涵的科学价值，从而加深对物理知识的理解。
三、重“点”突出，强化训练，能力再提升
中考临考复习，再也没时间眉毛、胡子一起抓了。由于物理练习的过程是对物理知识和能力全面检查的过程，因此在研究考纲、回归课本的同时，完成适量的练习是必要的。对于临考强化训练的试题选择，可以在兼顾以下几方面的前提下进行安排。
1.再做错误试题
错题再做是临考复习的必要环节。通过对错题的分析和归纳，方可形成正确的解题策略。造成解题错误的原因是多方面的，在实际分析时应区别对待。如果是审题不清而造成的错误，则应通过对试题的反复推敲，特别是要注意试题中隐含条件的分析、对已知条件的多可能分析等;如果是物理过程的分析错误，则应该通过把复杂的过程进行分解，按照物理过程发生时间的顺序或物体运动的位置顺序，通过合理建模，纠正试题理解的偏差。
2.精做专项练习
所谓专项练习，就是针对复习过程中出现的某类题型或某方面的知识点而专门设立的物理练习。这在临考复习时也可以作为强化训练的一个方面。专项试题的设置方法之一是根据题型进行。
3.突出实验复习
物理学是实验科学，实验无疑是物理复习的重要组成部分。通过实验复习，可以凸现物理概念、物理规律的实际应用，加深对物理概念、规律的理解。物理实验从其功能上有仪器使用性实验、测量性实验、验证性实验、设计性实验、及探究性实验等;从教学方式分有演示实验、学生实验等。
总而言之，我就是采用以上方法引领学生进行物理考前复习的，也收到了较好的效果。临考复习要完成的任务是多方面的，要在短时间内顺利完成，需要精心规划、分布实施，效率是达到复习效果的关键。同时，在临考复习中，既要注意克服过于紧张焦虑不安的浮躁心理，也要克服木已成舟、大势已去的悲观心理，以只要耕耘必有收获的正确心态，掌握自己的复习过程，就一定会取得应有的效果。
关键词：物理;高考;临考;复习
高考有可能会改变一个学生一生的命运，高考成绩，使学生步入理想殿堂的敲门砖。因而，高考成绩对学生而言有它存在的重要性。当今教改的趋势，注重对学生素质和能力的培养。其实这和提升学生学习成绩不但不矛盾，而且可以起到相互促进作用。
我在教学实践中摸索出，一些切实可行的高考物理复习方法，现分享给大家。
一、研究考试说明，查漏补缺
1.考点梳理，加深巩固
高考的学科考试说明俗称考纲。每年的物理考纲中，对于高考试卷的模式和能力要求的叙述是较为详细的，而对于考试范围内各个考点的叙述则是采取提纲挈领的方式。在临考复习时，通过对考点的逐一过目和梳理，既可以弥补平时复习过程中可能的考点疏漏，也可以通过对考点所要达成认识层次的系归纳，提高对考点的认识。
例如关于“加速度”，考纲的要求是：
（1）理解加速度的概念。
（2）会测量匀变速运动的加速度。
（3）知道重力加速度。
实际上，对于（1）还应从以下几方面加以细化：
（a）知道加速度的定义式 a = △ v / △ t，其数值表示速度的变化率;
（b）加速度的大小与速度的大小、速度变化的大小无关，而是等于单位时间内速度的变化量。
（c）加速度的方向与△v 的方向一致，与速度的方向无关。而△ v 的方向又要分别从 v2 与 v1同向、反向及成任意角度等情况分别分析，以得出加速度a方向的一般性规律。
（d）在匀速圆周运动中，物体速度的大小保持不变，方向时刻改变，也有加速度。该加速度为向心加速度 a 向 = ω2 r= vr2，其大小表示速度方向改变的快慢，方向与速度方向垂直，时刻指向圆心。这个加速度与直线运动中物体的加速度值是有差异的。（e）a = △ v / △ t 是加速度大小的定义式，实际上决定加速度大小的既不是△ v 的大小，也不是△ v / △ t 的大小，由牛顿第二定律可知，加速度 a的大小是由物体所受的合外力及物体的质量共同决定的。
2.研究真题 把握方向
高考试题，既注意对基本知识、基本能力的考核，又具有对学生的选拔功能，其设计的 科学与巧妙得到大家的广泛认同。将高考试题作为典型例题进行练习与分析，可以起到事半而功倍的效果。因此，将高考试题作为研究的主要题材才是抓住了复习的关键。在研究高考试题时，一是要研究高考试卷的整体结构，注意各部分试题的答题策略;二是要体会高考试题的能力特征，并且在练习过程中有意思地加以强化;三是要注意高考试题的得分要点，做到规范答题，避免过失性失分。
3.自查能力 弥补薄弱
物理解题的过程是以物理概念、规律为基础，以物理建模为抓手，以物理方程为根据的思维过程，所体现的是物理综合思维能力。在临考复习过程中，要不断自查自己的能力构成，弥补能力缺陷。
二、再轧课本，夯实基础
高考物理仍然是基础所占分级比重较大，所以临考复习回归课本是必不可少的。在回归阅读课本复习时，主要注意以下几个方面。
1.再认概念和规律
通过第一、二轮复习，同学们对于物理概念、规律已经有了相当程度的认识，能初步把握概念、规律在物理试题中的呈现方式。在此基础上，再读课本，则可以对概念、规律在更深层次上去认识，以帮助大家整理知识网络，形成更牢固的知识体系。
2.再看教材插图
物理课本中，编者匠心独运地安排了许多设计精美、科学大方的物理插图，使抽象的物理知識变得多姿多彩，将科学性、趣味性和可读性融为一体。课本的插图从其功能看，可以是人物介绍类、情景介绍类、实验装置类、物理模型类及实物图示类等，它们在揭示物理内涵方面，起着语言讲解不能替代的作用。在阅读课本时，要让同学注意这些插图，领会每一幅图所蕴涵的科学价值，从而加深对物理知识的理解。
三、重“点”突出，强化训练，能力再提升
中考临考复习，再也没时间眉毛、胡子一起抓了。由于物理练习的过程是对物理知识和能力全面检查的过程，因此在研究考纲、回归课本的同时，完成适量的练习是必要的。对于临考强化训练的试题选择，可以在兼顾以下几方面的前提下进行安排。
1.再做错误试题
错题再做是临考复习的必要环节。通过对错题的分析和归纳，方可形成正确的解题策略。造成解题错误的原因是多方面的，在实际分析时应区别对待。如果是审题不清而造成的错误，则应通过对试题的反复推敲，特别是要注意试题中隐含条件的分析、对已知条件的多可能分析等;如果是物理过程的分析错误，则应该通过把复杂的过程进行分解，按照物理过程发生时间的顺序或物体运动的位置顺序，通过合理建模，纠正试题理解的偏差。
2.精做专项练习
所谓专项练习，就是针对复习过程中出现的某类题型或某方面的知识点而专门设立的物理练习。这在临考复习时也可以作为强化训练的一个方面。专项试题的设置方法之一是根据题型进行。
3.突出实验复习
物理学是实验科学，实验无疑是物理复习的重要组成部分。通过实验复习，可以凸现物理概念、物理规律的实际应用，加深对物理概念、规律的理解。物理实验从其功能上有仪器使用性实验、测量性实验、验证性实验、设计性实验、及探究性实验等;从教学方式分有演示实验、学生实验等。
总而言之，我就是采用以上方法引领学生进行物理考前复习的，也收到了较好的效果。临考复习要完成的任务是多方面的，要在短时间内顺利完成，需要精心规划、分布实施，效率是达到复习效果的关键。同时，在临考复习中，既要注意克服过于紧张焦虑不安的浮躁心理，也要克服木已成舟、大势已去的悲观心理，以只要耕耘必有收获的正确心态，掌握自己的复习过程，就一定会取得应有的效果。