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着眼于新教改视域下，为促进学生掌握学习方法，教师应重视对创新施教模式的运用。在小学语文教学中，口语交际既代表着学生语用能力、思维发展、认知水平，也与阅读、习作等密切相关。面对不同学段的学生，为提高其口语表达能力，教师需进行灵活施教。其中，应有效运用思维导图，帮助学生梳理自我思路，及时化解口语交际教学存在的问题，提升课堂施教效率。在此，本文展开对思维导图在小学语文口语交际教学中的运用策略分析。