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杨宝林菜品选
【出 处】
：
中国食品
【发表日期】
：
2004年5期
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【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0021-01 《历史课程标准》中指出:乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。当前中学历史教师不能过分依赖历史教科书,而是充分利用各种类型的教学材料,以丰富教学内容,提升学生的学习兴趣,进而对历史进行积极主动探究活动,促进学生更好地了解历史和认识历史,这是历史教学发展的一个趋势
【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0022-02 教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展。”而“发展”是一个生成性的动态过程,而我们有些教师上课就是执行教案的过程,预设成了一个个“圈套”,支配牵动着教师与学生,课堂缺少了灵动。 在课堂教学中,最精彩的场景往往在教师的预设之外,它是师生思维碰撞的火花,是教学中的机智与
【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0028-02 我自2006年工作以来,伴随高中历史课程改革在实践中共同成长,感到既有成功与喜悦又有许多问题与困惑,尤其今年以来,在高效课堂全面推进的关键时刻,更感到一种莫名的挑战。 1 成功与喜悦 工作三年的教学实践,让我对新课程有了更加深刻的感触。 1.1 紧握课程标准,灵活处理教材,明
【摘要】随着时代的发展,英语教育地位的日益突出:新课程标准的颁布实施,要求英语教师必须学习新的理论,摸索新的教学方法,提高课堂效率。本文从自己多年的教学实践出发,探讨了趣味教学法在初中英语课堂中的的运用,以期达到让学生快快乐乐进课堂,轻轻松松学英语的目的。 【关键词】初中英语课堂教学;以美激趣;以动换趣;设疑引趣;以奇诱趣 【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-
【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0038-02 结课是整个课堂教学过程中极为重要的一个环节。在这个环节里,教师不但要对所授知识或教学内容进行梳理、定型、概括、深化,又要对整个课堂教学情况作出科学的总结和评价,有时还要对后面的教学建立某种联系,进行适当的沟通。此外,从现代心理学的角度分析,当课堂教学进入结尾阶段,正是学生精力最感到
【摘要】 本文根据传播学“把关人”理论分析了互联网作为一种传播媒介所具有的开放性的含义,然后讨论了其对大学生世界观、人生观和价值观的影响,指出高度开放的互联网对高校思想政治工作形成的巨大冲击,最后提出了相应的对策。 【关键词】互联网;把关人;高校思想政治工作 【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0036-02 开放性是互联网的精
培养学生的想象力,是培养学生创新能力的一条重要途径.本文通过自己对学生想象力培养的一些创新性尝试.来培养学生良好的创造性思维品质和较强的创造能力.
【摘要】 企业文化在中等职业学校专业教学中的渗透,对于缩短毕业生适应岗位的时间、增加学生对企业的认同感、提高学生的职业素质有着重要意义。中等职业学校专业教学可以从培养学生的“无缺陷”意识、沟通协作能力、工作主动意识、求真务实精神等几方面入手,加强企业文化的渗透。 【关键词】专业教学;企业文化;重要性;渗透;困惑;中等职业教育 【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001