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课程民主化,由中央高度集权走向地方分权,实行国家、地方和学校三级管理,是本次课程改革的重要目标.随着课程改革的不断深入,教师专业自主权的不断提高,校本课程开发可谓如火如荼.与此同时,校本课程在德育方面的独特优势,日益得到了教育工作者的重视.如何利用校本课程开辟德育的新途径,如何实现校本课程德育化与学校德育校本化的整合,是每一位教育工作者不断思考和探索的新课题.