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新课标提出基于真实问题的情境创设，以激发学生兴趣，而贯穿式情境教学运用于高中课堂，可形成教学主链，辅以多样化的课堂活动，可有效调动学生学习积极性。文章以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究”为例，阐述贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用，以期为一线教师提供教学参考。
贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用——以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究”为例
【摘 要】
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新课标提出基于真实问题的情境创设，以激发学生兴趣，而贯穿式情境教学运用于高中课堂，可形成教学主链，辅以多样化的课堂活动，可有效调动学生学习积极性。文章以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究”为例，阐述贯穿式情境教学在高中化学教学中的运用，以期为一线教师提供教学参考。
【机 构】
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华南师范大学化学学院
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2022年15期
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