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【摘要】本文在语文课程改革的新形势下，明确提出“加强快速作文训练，是提高学生写作水平的重要途径”这一观点，然后阐述了加强快速作文训练的重要意义，接着分析了当前作文教学的现状，最后指出了加强快速作文训练的具体措施。
【关键词】快速； 作文； 训练
作文教学是语文教学的重要组成部分，各种语文考试中作文占分的比例都在30%以上，新课标也对作文教学提出了明确的要求。因此，语文教师要努力提高学生的写作水平。但是，长期以来，语文教师一提起作文教学就感到头痛，大部分学生不能按时缴交作文，普遍存在着拖拉或不交的现象。笔者认为，加强快速作文训练是提高学生写作水平的重要途径，广大语文教师应高度重视，并在教学实践中大胆尝试。
1加强快速作文训练的重要性和必要性
首先，加强快速作文训练是新时代的需要。我们现在所处的是科学技术飞速发展的信息时代，一切都讲究快速，生活要快节奏，工作要高效率，无论做什么事情都要讲求效率，讲求速度，写文章也不例外。一个作家，往往以写作速度的神速而受到读者的称赞，如法国作家乔治？西蒙曾经创下一个星期完成一部小说的记录，而深受广大读者的赞赏。作为记者更加讲究写作速度，谁的写作速度快，谁的稿件就先见报，速度一慢，他的稿件就失去发表的意义，他所写的新闻、消息也就没有价值了。即使是普通干部、工人和农民，在日常生活和工作中也离不开快速写作，譬如起草文件、工作计划、工作总结、调查报告、书写信件等。因此快速写作是时代的要求，现代中学生提高快速写作能力是为了适应今后工作的需要。
其次，快速作文训练是开发学生写作潜能提高学生写作素质的需要。快速作文训练实际上是一项开发学生写作潜能的强化训练。当代心理学和教育学研究认为，每个人身上都有一种未被开发的无法估量的潜能。快速作文训练的基本做法，就在于采取强化训练措施，最大限度地开发学生的写作潜能。从而使作文达到快速、优质、高效的要求。学生平时写作文为什么总是不能按时交卷呢？问题在于平时作文，学生思想上不够重视，思想松散，所以出现一拖再拖的现象，而考试的作文，学生却高度重视，大脑思维高度集中，所以发挥较好，能按时完成。因此，通过快速作文训练，可以使学生的思维变得更加活跃，思维变得更加敏捷。
另外，快速写作是《初中语文新课程标准》的要求。《新课标》明确规定：“七至九年级，作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。”这就要求学生作文要有一定的写作速度。即要求学生做到中心突出、层次分明、条理清楚、语句通顺的基础上有较快的写作速度。
总之，加强快速作文训练对提高学生的写作水平，适应各种考试，适应未来的工作有着十分重要的作用。
2当前中学作文教学的现状及现代中学生作文中存在的问题
当前中学作文教学的现状确实令人担忧，学生怕写作文，教师怕改作文的现象年复一年，无法改变。在当前教学改革的浪潮中，作文教学改革没有提上重要议程。据我所知，我县各个学校的语文教研活动中，很少开展作文教学的研讨，本人曾经在陵水职业中专学校任教过，在七年陵水职业中专学校的教学生涯中，我感触颇深，象这样全县较大的学校，七年来，从未开展过一次作文教学专题研讨，而教研活动的内容都放在课堂教学艺术的探讨上，作文教学改革没有引起广大语文教师的重视。近几年里，县教科局教研室也很少组织作文教学研讨的活动。我想，这些也许是当前中学作文教学不能从困境中走出的原因之一吧。
另外，广大语文教师过多的埋怨学生的底子薄，写作基础差，把责任推给学生，对提高学生的写作水平失去了信心，也就没有积极去探索作文教学的新路子。从而影响了作文教学质量的提高。
至于学生作文中存在的主要问题可以用“少、慢、差”三个字来概括。具体来说就是作文的次数少，交作文的同学少。我以前所教的职业中专学校，每个学期作文才写六篇，且交作文的人数每个班仅仅有三分之一。从平时与同行交流了解到，各个乡镇初级中学，也是每学期写六篇作文，且交作文的人数也很少。现所任教的县重点中学陵水中学，每个学期也只写八篇作文，不过交作文的学生人数要比其他学校多一些。在写作的次数和交作文的人数上，远远不能适应新形势下写作的要求。第二是慢。慢就是指学生写作的速度慢，一般是每完成一篇文章的写作要用两三天的时间，拖拉的甚至一个星期还完成不了一篇作文。第三是差。差就是指学生所写的文章中心不突出，层次不清楚，语句不通顺，错别字较多等毛病。
因此，针对以上存在的问题，语文教师应该加强学生的快速作文训练，努力提高学生的写作水平。
3加强快速作文训练，提高学生写作水平的具体措施
平时有些同学总爱问老师，快速作文有什么秘诀，本人认为，所谓秘诀就是训练，任何一种技能技巧的形成，都必须经过千锤百炼，快速作文也同样离不开强化训练，只有通过严格的科学的训练，才能收到良好的效果。下面谈谈本人加强快速作文训练的一些具体做法：
3.1加强基础训练。
只有打好基础，才能讲求速度。试想，如果学生的写作基础太差，还谈得上进行快速训练吗？因此，第一步必须加强基础训练，通过基础训练提高学生的写作兴趣，只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作文训练才会有成效。兴趣是最好的老师，而培养兴趣的重要一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。另外一条是出好作文题目，出作文题要结合学生的生活实际，让学生写自己最想写的东西，写自己最想说的话，这样兴趣自然会形成。
打好基础，除培养兴趣，还要积累写作材料，丰富写作语言，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，就不可能写好文章，因此，一定要要求学生平时多积累素材。积累材料的方法是：养成每天写日记的习惯，养成做读书笔记的习惯，养成剪贴的习惯等等。积累材料不光是靠日记本、笔记本，还要强调用脑记，有些该背的还要背下来，材料越充足，写作的速度就越快。
同样，丰富写作语言也是相当重要的，如果学生语言贫乏，写作时想了老半天也找不到一个准确的词、一句恰当的话来表达自己的意思，这就不可能提高写作速度，丰富写作语言的方法是多背书，多阅读课外书籍，多摘抄一些精彩的语句、语段，多积累词汇，多学习群众生活活泼的语言等等，语言丰富了，写起作文来就能得心应手，速度也自然就快了。
3.2加强思维训练。
快速作文的关键是快速思维训练。平时大部分学生普遍存在思维迟钝，思想涣散的不良习惯，这必将影响到学生的写作速度，加强思维训练可以培养学生的独创性、敏捷性和写作的自觉性，加强思维训练主要是进行抽象思维训练和形象思维训练。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为行之有效的方法是组织学生进行讨论和辩论，我经常在课堂上让学生多讨论问题，还经常鼓励学生平时对某些问题多进行争论。在讨论、争论中培养学生的逻辑思维能力。训练抽象思维有利于议论文的写作。训练形象思维的方法是有目的地指导学生观察事物的基本形象，平时对周围的人和事物要留心的仔细观察。同时要善于触景生情，注意展开联想和想象。训练形象思维有利于写作记叙文。
总之，通过思维训练，可以开拓学生的思路，使学生思维变得活跃、敏捷，写作速度自然也就快了。
3.3加强写作速度训练。
快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。基本做法是一定要严格要求，限时完成，按时缴交，绝不允许拖拉或不交的现象，在时间上，先规定一天完成一篇作文，到一个晚上完成一篇作文，最后达到40分钟完成600字的作文。近几年来，本人在所教班级的学生中，比较注重这方面的训练，收效很大。另外，在训练过程中要多加鼓励，切忌指责，但绝不放松要求，每次作文都要使学生有一种紧迫感和时间观念。这种训练要持之以恒，养成习惯，只要坚持下去，必定能达到快速作文的目的。
【关键词】快速； 作文； 训练
作文教学是语文教学的重要组成部分，各种语文考试中作文占分的比例都在30%以上，新课标也对作文教学提出了明确的要求。因此，语文教师要努力提高学生的写作水平。但是，长期以来，语文教师一提起作文教学就感到头痛，大部分学生不能按时缴交作文，普遍存在着拖拉或不交的现象。笔者认为，加强快速作文训练是提高学生写作水平的重要途径，广大语文教师应高度重视，并在教学实践中大胆尝试。
1加强快速作文训练的重要性和必要性
首先，加强快速作文训练是新时代的需要。我们现在所处的是科学技术飞速发展的信息时代，一切都讲究快速，生活要快节奏，工作要高效率，无论做什么事情都要讲求效率，讲求速度，写文章也不例外。一个作家，往往以写作速度的神速而受到读者的称赞，如法国作家乔治？西蒙曾经创下一个星期完成一部小说的记录，而深受广大读者的赞赏。作为记者更加讲究写作速度，谁的写作速度快，谁的稿件就先见报，速度一慢，他的稿件就失去发表的意义，他所写的新闻、消息也就没有价值了。即使是普通干部、工人和农民，在日常生活和工作中也离不开快速写作，譬如起草文件、工作计划、工作总结、调查报告、书写信件等。因此快速写作是时代的要求，现代中学生提高快速写作能力是为了适应今后工作的需要。
其次，快速作文训练是开发学生写作潜能提高学生写作素质的需要。快速作文训练实际上是一项开发学生写作潜能的强化训练。当代心理学和教育学研究认为，每个人身上都有一种未被开发的无法估量的潜能。快速作文训练的基本做法，就在于采取强化训练措施，最大限度地开发学生的写作潜能。从而使作文达到快速、优质、高效的要求。学生平时写作文为什么总是不能按时交卷呢？问题在于平时作文，学生思想上不够重视，思想松散，所以出现一拖再拖的现象，而考试的作文，学生却高度重视，大脑思维高度集中，所以发挥较好，能按时完成。因此，通过快速作文训练，可以使学生的思维变得更加活跃，思维变得更加敏捷。
另外，快速写作是《初中语文新课程标准》的要求。《新课标》明确规定：“七至九年级，作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。”这就要求学生作文要有一定的写作速度。即要求学生做到中心突出、层次分明、条理清楚、语句通顺的基础上有较快的写作速度。
总之，加强快速作文训练对提高学生的写作水平，适应各种考试，适应未来的工作有着十分重要的作用。
2当前中学作文教学的现状及现代中学生作文中存在的问题
当前中学作文教学的现状确实令人担忧，学生怕写作文，教师怕改作文的现象年复一年，无法改变。在当前教学改革的浪潮中，作文教学改革没有提上重要议程。据我所知，我县各个学校的语文教研活动中，很少开展作文教学的研讨，本人曾经在陵水职业中专学校任教过，在七年陵水职业中专学校的教学生涯中，我感触颇深，象这样全县较大的学校，七年来，从未开展过一次作文教学专题研讨，而教研活动的内容都放在课堂教学艺术的探讨上，作文教学改革没有引起广大语文教师的重视。近几年里，县教科局教研室也很少组织作文教学研讨的活动。我想，这些也许是当前中学作文教学不能从困境中走出的原因之一吧。
另外，广大语文教师过多的埋怨学生的底子薄，写作基础差，把责任推给学生，对提高学生的写作水平失去了信心，也就没有积极去探索作文教学的新路子。从而影响了作文教学质量的提高。
至于学生作文中存在的主要问题可以用“少、慢、差”三个字来概括。具体来说就是作文的次数少，交作文的同学少。我以前所教的职业中专学校，每个学期作文才写六篇，且交作文的人数每个班仅仅有三分之一。从平时与同行交流了解到，各个乡镇初级中学，也是每学期写六篇作文，且交作文的人数也很少。现所任教的县重点中学陵水中学，每个学期也只写八篇作文，不过交作文的学生人数要比其他学校多一些。在写作的次数和交作文的人数上，远远不能适应新形势下写作的要求。第二是慢。慢就是指学生写作的速度慢，一般是每完成一篇文章的写作要用两三天的时间，拖拉的甚至一个星期还完成不了一篇作文。第三是差。差就是指学生所写的文章中心不突出，层次不清楚，语句不通顺，错别字较多等毛病。
因此，针对以上存在的问题，语文教师应该加强学生的快速作文训练，努力提高学生的写作水平。
3加强快速作文训练，提高学生写作水平的具体措施
平时有些同学总爱问老师，快速作文有什么秘诀，本人认为，所谓秘诀就是训练，任何一种技能技巧的形成，都必须经过千锤百炼，快速作文也同样离不开强化训练，只有通过严格的科学的训练，才能收到良好的效果。下面谈谈本人加强快速作文训练的一些具体做法：
3.1加强基础训练。
只有打好基础，才能讲求速度。试想，如果学生的写作基础太差，还谈得上进行快速训练吗？因此，第一步必须加强基础训练，通过基础训练提高学生的写作兴趣，只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作文训练才会有成效。兴趣是最好的老师，而培养兴趣的重要一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。另外一条是出好作文题目，出作文题要结合学生的生活实际，让学生写自己最想写的东西，写自己最想说的话，这样兴趣自然会形成。
打好基础，除培养兴趣，还要积累写作材料，丰富写作语言，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，就不可能写好文章，因此，一定要要求学生平时多积累素材。积累材料的方法是：养成每天写日记的习惯，养成做读书笔记的习惯，养成剪贴的习惯等等。积累材料不光是靠日记本、笔记本，还要强调用脑记，有些该背的还要背下来，材料越充足，写作的速度就越快。
同样，丰富写作语言也是相当重要的，如果学生语言贫乏，写作时想了老半天也找不到一个准确的词、一句恰当的话来表达自己的意思，这就不可能提高写作速度，丰富写作语言的方法是多背书，多阅读课外书籍，多摘抄一些精彩的语句、语段，多积累词汇，多学习群众生活活泼的语言等等，语言丰富了，写起作文来就能得心应手，速度也自然就快了。
3.2加强思维训练。
快速作文的关键是快速思维训练。平时大部分学生普遍存在思维迟钝，思想涣散的不良习惯，这必将影响到学生的写作速度，加强思维训练可以培养学生的独创性、敏捷性和写作的自觉性，加强思维训练主要是进行抽象思维训练和形象思维训练。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为行之有效的方法是组织学生进行讨论和辩论，我经常在课堂上让学生多讨论问题，还经常鼓励学生平时对某些问题多进行争论。在讨论、争论中培养学生的逻辑思维能力。训练抽象思维有利于议论文的写作。训练形象思维的方法是有目的地指导学生观察事物的基本形象，平时对周围的人和事物要留心的仔细观察。同时要善于触景生情，注意展开联想和想象。训练形象思维有利于写作记叙文。
总之，通过思维训练，可以开拓学生的思路，使学生思维变得活跃、敏捷，写作速度自然也就快了。
3.3加强写作速度训练。
快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。基本做法是一定要严格要求，限时完成，按时缴交，绝不允许拖拉或不交的现象，在时间上，先规定一天完成一篇作文，到一个晚上完成一篇作文，最后达到40分钟完成600字的作文。近几年来，本人在所教班级的学生中，比较注重这方面的训练，收效很大。另外，在训练过程中要多加鼓励，切忌指责，但绝不放松要求，每次作文都要使学生有一种紧迫感和时间观念。这种训练要持之以恒，养成习惯，只要坚持下去，必定能达到快速作文的目的。