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高校学生作为知识层次较高的一个青年群体，是祖国的未来、国家的希望，肩负着推动社会发展的重任，其道德素质水平在很大程度上影响着整个社会的道德素质水平。高校作为道德教育的重要阵地、学校教育的灵魂，担负着不可推卸的责任。
高校学生从以高考为目标的学生时代过渡到以生存为目标的社会人，这要求高校学生思想道德教育工作的重点应放在帮助学生树立正确的人生观、价值观上，对学生进行正确的思想道德教育。
一、高校学生思想道德教育工作存在的问题
1.重视程度不够
高校学生普遍对国家和社会的责任意识淡薄，对家庭、社会、国家的责任、义务、贡献缺乏思考。不可否认，近年来，高校毕业生就业的竞争压力很大，学生更关注个人的职业发展，重视专业知识课程的学习、专业技能的培养，而德育教学内容陈旧、教学形式单一、考核方式僵化，不能激发学生的兴趣，导致学生对思想道德教育的重视程度不够。
2.配合力度不够
当下，各种社会思潮涌入校园，对高校学生产生了不小的影响，然而高校依然把理论教学放在重要位置，没有真正重视学生的思想道德教育工作，使得思想道德教育趋于形式化；部分家长认为，孩子寒窗苦读，终于考上大学，他们应该有自己的空间，所以忽视了对他们思想道德的教育；很多学生习惯了紧张的高中生活，容易迷失在大学相对轻松、自由的环境中，如果再受到一些不良思想的影响，很容易产生不良思想。高校学生思想道德教育工作的开展并不仅仅是德育教师和辅导员的责任，家长也应担负一部分责任，如果高校、家长、社会不能紧密地配合，就无法为学生的健康成长提供有效帮助。
3.师资队伍不健全
高校辅导员是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量，作为高校思想道德教育的重要组成部分，他们为高校的稳定发展作出了重要的贡献。但随着教育体制改革的深入，专业教师和辅导员在生活、工作、待遇、培训和提拔等问题上的差距依然存在，这使得部分辅导员思想波动大，产生自卑、失落等不良情绪，对工作产生倦怠，要么选择转岗，要么选择继续深造。
二、改进高校学生思想道德教育工作的建议
1.提高高校领导的重视程度
提高高校领导对思想道德教育工作的重视程度，充分认识新形势下高校学生思想道德教育工作的重要性，并把学生思想道德教育工作作为高校党团会议和行政会议的一个重要议题，努力使学生德育工作管理制度规范化，是改进高校学生思想道德教育工作的基础。在加强学生专业知识传授和专业技能培养的同时，高校领导还要把学生政治立场、思想意识、道德品质、职业素质、心理健康等非智力因素的综合教育落到实处，加大学校对德育设施的投入，建设学生工作网站、学生心理健康咨询中心、学生资助管理中心、社团活动中心、就业指导中心等，并规范活动场所，完善相关规章制度。另外，高校领导还要加强学生思想道德教育工作队伍的建设，建立专职德育教师的人才引进和培训制度，逐步提高德育教师的地位和待遇。
2.强化高校德育教师的责任意识
一方面，教师应树立“德育为首，以人为本”的工作理念，改变传统德育工作中单向说教的教学模式，深入研究学生的特点，尊重他们的思想和个性，通过创新教学方法，将思想道德教育渗透到学生的思想中；另一方面，作为高校思想道德教育的重要组成部分，辅导员必须从根本上转变态度，热爱自己的本职工作，不断提升业务素质，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，在加强学生日常管理工作的同时，积极开展学生思想道德教育工作，从学生入校的第一天开始，就高度重视学生的思想动态和心路历程发展，为他们制订一系列思想道德教育主题班会。如开展明确人生观、价值观的班会，引导学生面对现实，树立正确观念和道德行为标准；开展以诚信和感恩教育为主题的班会，引导学生深入了解诚实守信是道义、是准则，更是责任，鼓励学生做一个懂诚信、守道义的人；开展终身学生观教育，帮助学生树立终身学习、持续学习的观念，不断提高他们的文化修养和社会经验。如定期召开主题系列班会，“春风化雨，潜移默化”地帮助学生健康成长。
3.发挥家庭教育的重要作用
“望子成龙”“望女成凤”是家长的最大心愿，大多数家长都相信“教育可以改变一生的命运”。当前，大多数高校学生都是独生子女，家长致力于培养他们的智力，提高他们的学习成绩，却忽视了培养他们生活的独立性、心理承受能力、道德行为等。家庭作为社会的细胞，是个体社会属性养成的主要场所，家长是孩子的第一任教师，家庭教育在学生成长过程中具有不可替代的作用，所以家长要充分了解孩子，遵循他们的生理和心理发展特点，培养他们的责任心，引导他们形成正确的道德认识，发展他们的道德情感，培养他们良好的道德行为，从而使他们形成高尚的道德品质。高校实行住宿制，学生与家长的接触时间减少，无形中减少了家长和子女的联系和交流，所以家长更要主动关注学生的思想和生活动态，并经常与教师、辅导员联系，积极配合学校做好学生的思想道德教育工作，促使他们健康发展。
4.发挥社会思想道德教育的正能量
在信息化、网络化迅速发展的背景下，高校学生接触信息的机会越来越多、信息量越来越大，学生思想活动的选择性、变化性、差异性也逐渐突显出来，学生的道德观念朝着多元化的趋势发展。高校学生尚未形成比较稳定的世界观、人生观、价值观，对新鲜事物充满了好奇心，世界经济和社会文化的多元化对他们的思想、道德、行为等方面都产生了一定的影响，个别学生的道德观念产生了扭曲和错位，所以教师必须充分发挥社会思想道德教育的正能量，弘扬中华民族的优秀传统文化，坚持社会主义意识形态和中国特色社会主义文化的主导地位。首先，学校和家庭必须认识到社会德育的重要性，引导学生辩证地看待各种社会信息；其次，教师要积极带领学生参加社会实践活动，激发学生的社会认同感，但活动不能流于形式，否则就体现不出社会实践活动的真正价值和教育意义；再次，相关教育管理部门要严格把关，加强网络监管，规范管理图书刊物、广播影像等，减少不健康、不准确的信息和文化的传播，注重文明养成教育，弘扬正气，为学生思想道德教育营造良好的社会舆论氛围；最后，政府要加大财政投入的力度，以保障教育机构和设施的正常使用。
三、总结
随着时代的发展、市场经济体制的建立，在加强和促进高校学生思想道德教育的问题上，我们要与时俱进，建立以高校为中心，家庭、学校、社会三位一体的思想道德教育环境。家庭作为社会的细胞，是个体社会属性养成的主要场所，家长是孩子的第一任教师，家庭在学生成长和教育过程中具有不可替代的作用；学校是高校学生接受思想道德教育的主要阵地，教师应把思想道德教育工作放在首位，探索建立与家长联系、沟通的机制，带领学生参加社会实践活动，正确分析和认识各种社会现象；社会是进行思想道德教育的实践基地，与学校和家庭紧密联系。作为高校思想道德教师，应在工作中不断学习和研究，寻找特点、把握规律，努力营造家庭、学校、社会三位一体的和谐的思想道德教育环境，为新时代培养出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]于维华.论高校学生管理与学生家长的关系[J].企业导报，2011，（9）.
[2]任俊花.高校学生思想政治教育与管理工作相结合的研究[D].太原：中北大學，2011.
[3]王瑞.用社会主义核心价值体系引领高校学生思想道德教育[J].长春大学学报，2011，（2）.
[4]陈永衡.民办高校学生事务管理存在的问题及原因探析[J].南昌教育学院学报，2013，（12）.
（作者单位：郑州大学西亚斯国际学院商学院）
高校学生从以高考为目标的学生时代过渡到以生存为目标的社会人，这要求高校学生思想道德教育工作的重点应放在帮助学生树立正确的人生观、价值观上，对学生进行正确的思想道德教育。
一、高校学生思想道德教育工作存在的问题
1.重视程度不够
高校学生普遍对国家和社会的责任意识淡薄，对家庭、社会、国家的责任、义务、贡献缺乏思考。不可否认，近年来，高校毕业生就业的竞争压力很大，学生更关注个人的职业发展，重视专业知识课程的学习、专业技能的培养，而德育教学内容陈旧、教学形式单一、考核方式僵化，不能激发学生的兴趣，导致学生对思想道德教育的重视程度不够。
2.配合力度不够
当下，各种社会思潮涌入校园，对高校学生产生了不小的影响，然而高校依然把理论教学放在重要位置，没有真正重视学生的思想道德教育工作，使得思想道德教育趋于形式化；部分家长认为，孩子寒窗苦读，终于考上大学，他们应该有自己的空间，所以忽视了对他们思想道德的教育；很多学生习惯了紧张的高中生活，容易迷失在大学相对轻松、自由的环境中，如果再受到一些不良思想的影响，很容易产生不良思想。高校学生思想道德教育工作的开展并不仅仅是德育教师和辅导员的责任，家长也应担负一部分责任，如果高校、家长、社会不能紧密地配合，就无法为学生的健康成长提供有效帮助。
3.师资队伍不健全
高校辅导员是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量，作为高校思想道德教育的重要组成部分，他们为高校的稳定发展作出了重要的贡献。但随着教育体制改革的深入，专业教师和辅导员在生活、工作、待遇、培训和提拔等问题上的差距依然存在，这使得部分辅导员思想波动大，产生自卑、失落等不良情绪，对工作产生倦怠，要么选择转岗，要么选择继续深造。
二、改进高校学生思想道德教育工作的建议
1.提高高校领导的重视程度
提高高校领导对思想道德教育工作的重视程度，充分认识新形势下高校学生思想道德教育工作的重要性，并把学生思想道德教育工作作为高校党团会议和行政会议的一个重要议题，努力使学生德育工作管理制度规范化，是改进高校学生思想道德教育工作的基础。在加强学生专业知识传授和专业技能培养的同时，高校领导还要把学生政治立场、思想意识、道德品质、职业素质、心理健康等非智力因素的综合教育落到实处，加大学校对德育设施的投入，建设学生工作网站、学生心理健康咨询中心、学生资助管理中心、社团活动中心、就业指导中心等，并规范活动场所，完善相关规章制度。另外，高校领导还要加强学生思想道德教育工作队伍的建设，建立专职德育教师的人才引进和培训制度，逐步提高德育教师的地位和待遇。
2.强化高校德育教师的责任意识
一方面，教师应树立“德育为首，以人为本”的工作理念，改变传统德育工作中单向说教的教学模式，深入研究学生的特点，尊重他们的思想和个性，通过创新教学方法，将思想道德教育渗透到学生的思想中；另一方面，作为高校思想道德教育的重要组成部分，辅导员必须从根本上转变态度，热爱自己的本职工作，不断提升业务素质，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，在加强学生日常管理工作的同时，积极开展学生思想道德教育工作，从学生入校的第一天开始，就高度重视学生的思想动态和心路历程发展，为他们制订一系列思想道德教育主题班会。如开展明确人生观、价值观的班会，引导学生面对现实，树立正确观念和道德行为标准；开展以诚信和感恩教育为主题的班会，引导学生深入了解诚实守信是道义、是准则，更是责任，鼓励学生做一个懂诚信、守道义的人；开展终身学生观教育，帮助学生树立终身学习、持续学习的观念，不断提高他们的文化修养和社会经验。如定期召开主题系列班会，“春风化雨，潜移默化”地帮助学生健康成长。
3.发挥家庭教育的重要作用
“望子成龙”“望女成凤”是家长的最大心愿，大多数家长都相信“教育可以改变一生的命运”。当前，大多数高校学生都是独生子女，家长致力于培养他们的智力，提高他们的学习成绩，却忽视了培养他们生活的独立性、心理承受能力、道德行为等。家庭作为社会的细胞，是个体社会属性养成的主要场所，家长是孩子的第一任教师，家庭教育在学生成长过程中具有不可替代的作用，所以家长要充分了解孩子，遵循他们的生理和心理发展特点，培养他们的责任心，引导他们形成正确的道德认识，发展他们的道德情感，培养他们良好的道德行为，从而使他们形成高尚的道德品质。高校实行住宿制，学生与家长的接触时间减少，无形中减少了家长和子女的联系和交流，所以家长更要主动关注学生的思想和生活动态，并经常与教师、辅导员联系，积极配合学校做好学生的思想道德教育工作，促使他们健康发展。
4.发挥社会思想道德教育的正能量
在信息化、网络化迅速发展的背景下，高校学生接触信息的机会越来越多、信息量越来越大，学生思想活动的选择性、变化性、差异性也逐渐突显出来，学生的道德观念朝着多元化的趋势发展。高校学生尚未形成比较稳定的世界观、人生观、价值观，对新鲜事物充满了好奇心，世界经济和社会文化的多元化对他们的思想、道德、行为等方面都产生了一定的影响，个别学生的道德观念产生了扭曲和错位，所以教师必须充分发挥社会思想道德教育的正能量，弘扬中华民族的优秀传统文化，坚持社会主义意识形态和中国特色社会主义文化的主导地位。首先，学校和家庭必须认识到社会德育的重要性，引导学生辩证地看待各种社会信息；其次，教师要积极带领学生参加社会实践活动，激发学生的社会认同感，但活动不能流于形式，否则就体现不出社会实践活动的真正价值和教育意义；再次，相关教育管理部门要严格把关，加强网络监管，规范管理图书刊物、广播影像等，减少不健康、不准确的信息和文化的传播，注重文明养成教育，弘扬正气，为学生思想道德教育营造良好的社会舆论氛围；最后，政府要加大财政投入的力度，以保障教育机构和设施的正常使用。
三、总结
随着时代的发展、市场经济体制的建立，在加强和促进高校学生思想道德教育的问题上，我们要与时俱进，建立以高校为中心，家庭、学校、社会三位一体的思想道德教育环境。家庭作为社会的细胞，是个体社会属性养成的主要场所，家长是孩子的第一任教师，家庭在学生成长和教育过程中具有不可替代的作用；学校是高校学生接受思想道德教育的主要阵地，教师应把思想道德教育工作放在首位，探索建立与家长联系、沟通的机制，带领学生参加社会实践活动，正确分析和认识各种社会现象；社会是进行思想道德教育的实践基地，与学校和家庭紧密联系。作为高校思想道德教师，应在工作中不断学习和研究，寻找特点、把握规律，努力营造家庭、学校、社会三位一体的和谐的思想道德教育环境，为新时代培养出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]于维华.论高校学生管理与学生家长的关系[J].企业导报，2011，（9）.
[2]任俊花.高校学生思想政治教育与管理工作相结合的研究[D].太原：中北大學，2011.
[3]王瑞.用社会主义核心价值体系引领高校学生思想道德教育[J].长春大学学报，2011，（2）.
[4]陈永衡.民办高校学生事务管理存在的问题及原因探析[J].南昌教育学院学报，2013，（12）.
（作者单位：郑州大学西亚斯国际学院商学院）