【摘 要】
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本单元教学设计依据学习进阶理论,基于学生的认知发展和电磁感应单元知识的内在逻辑,梳理概念进阶线索,挖掘隐性知识.围绕电磁感应核心概念及因果解释、变化与变化率、效果阻
【机 构】
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北京市丰台区丰台第二中学 北京 100071
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本单元教学设计依据学习进阶理论,基于学生的认知发展和电磁感应单元知识的内在逻辑,梳理概念进阶线索,挖掘隐性知识.围绕电磁感应核心概念及因果解释、变化与变化率、效果阻碍原因等跨学科概念,并针对学生的认知关键点,进行单元学习过程设计和教学设计.促进了学生的电磁场大概念的形成,提高了学生物理学科核心素养.
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