儿童颅内脑膜瘤

来源 :中华神经科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iceberg4ever
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摘要:本文以中职学校“数控铣削零件加工”课程为例,构建混合式教学模式下的全过程、多方位的学习成果评价指标体系,对学生的学习成果进行评价,分析评价结果,以期为教师因材施教提供数据支撑,帮助学生进一步改进学习,使教学不断持续改进,满足人才培养的需要。  关键词:混合式教学;学习成果评价;数控铣削加工  一、绪论  我国中等职业学校主要是为社会培养专业技术型、操作型人才,这要求学校对学生知识、能力进行全
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摘要:为了全面做好线上教学工作,保证教学质量,“信号与系统”课程紧扣“两性一度”的金课标准,对教学模式和教学内容进行了改革。由于线上教学的特殊性,课程利用泛雅平台建立在线课程,同时利用腾讯课堂开展课堂直播,采取课前预习—课中精讲—课后监督、及时反馈的教学模式。课程精讲内容注重高阶性和创新性,合理利用思维导图梳理每章逻辑关系,并将教师科研成果融入课堂教学之中;考核具有一定高度和难度,让学生就某知识点
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