论文部分内容阅读
电针抽搐治疗女性精神分裂症140例临床疗效观察
【摘 要】
：
【机 构】
：
湖南省精神病医院
【出 处】
：
中华神经科杂志
【发表日期】
：
1981年14期
其他文献
摘要：本文以中职学校“数控铣削零件加工”课程为例，构建混合式教学模式下的全过程、多方位的学习成果评价指标体系，对学生的学习成果进行评价，分析评价结果，以期为教师因材施教提供数据支撑，帮助学生进一步改进学习，使教学不断持续改进，满足人才培养的需要。 关键词：混合式教学;学习成果评价;数控铣削加工 一、绪论 我国中等职业学校主要是为社会培养专业技术型、操作型人才，这要求学校对学生知识、能力进行全