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在考场作文中,很多考生写议论文时都会苦于无话可说而无从下笔,“巧妇难为无米之炊”,一篇优秀的议论文,必须做到论据充实、材料丰富、构思新颖。而根据考场作文的实际来看,大部分的作文在选材上都存在着这样几大问题——材料偏离主旨、单一、陈旧。要想在紧张的考试时间内文思泉涌,那么考生们除了平时要积累一定的写作素材之外,还要学会在较短的时间内选择出最适合的材料做论据,以求举例精当、论证有力。怎么样选择精当的事例做论据呢?
一、披沙拣金、切中题旨
高考考试大纲对作文“基础等级”中第一条的要求就是要“符合题意”,而在大量的事例材料中,首先要披沙拣金,筛选出最切中题旨的材料,然后根据论点的需要,寻找最适合的角度论证。也就是说,事例必须是扣题展开,一切都是为了证明论点服务。有时同一则事例可以证明不同的观点,但在证明不同观点的同时,切入的角度也是不一样的。
比如同一则陶渊明辞官归隐的材料, 2009年高考安徽一考生曾这样写道:“陶渊明是一个成功者……他那‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵’的品格,最终使他与仕途无缘,却成就了他的文学梦,迎来了转过弯道之后的灿烂春天。”(《转弯之后,是个春天》)强调了陶渊明不同俗流的品格造就了斐然的文学成就。
而2005年高考江西一考生则这样写道:“陶渊明把脸面放在清高自赏的天平上,他忘了天下兴亡匹夫有责,他忘了百姓哀号遍野流离,于是他的面容在黎元心中暗淡无光。”(《脸面春秋》)则批评了陶渊明只顾及自己的气节独善其身,却不为天下苍生贡献自己的一份力量。
二、扩大维度、丰富事例
近几年的高考考试大纲对作文“发展等级”中“丰富”的要求都有“材料丰富,论据充实”这两条,议论文要想材料丰富、论据充实,一般来说,所选用的材料最好不是单一的。时间和空间维度要大,人物维度要广,内容要广博。古今中外,或大人物,或小百姓,或新闻,或人物,或寓言,或名句等等,材料维度越大,越能证明中心论点。总之,凡是切中题旨的材料,不论是正面还是反面、宏观还是细节、事实还是警句……都可以作为事例论据,丰富文章内容。
例如06年上海高考优秀作文《我想握住你的手》:“是你,让我看到了李白执剑出长安,苏东坡漂泊入海南,吴敬梓一身落魄修儒林,曹雪芹满腔哀思寄红楼;是你,让我看到了基督山伯爵的仇恨,苔丝的美丽与凄凉,娜拉的出走,安娜的卧轨,保尔的追求,海伦的奋斗。是你,让我穿越时空,让我体味人间!”
三、活用素材、材料新鲜
考试大纲“发展等级”中关于“创新”的要求有“材料新鲜,构思新巧”。考生熟知的素材不外乎常见的那些古今中外的名人逸事,这些名人被请到作文中轮番上阵,让人审美疲劳。怎样才能在众多的考试作文中让人觉得眼前一亮呢?
1.紧扣时代脉搏
选材时我们可以尽量选用国内外新近发生的热点事件作为素材,这样新鲜感强,并且能紧扣时代脉搏。
例如2012年广东高考卷,有考生写道:“我爱这时代,因为这时代充满美与机遇。虽然,这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机,但这时代里也有‘最美妈妈’、‘最美大妈’、‘最美老外’等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益,从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁,他们的身上彰显了品格精神之美,也让人看到,我们的舞台正在变得越来越大,我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到菜花甜妈站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》,当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究,我知道,这个时代如此美好,这个时代梦想更近,人生更加丰富多彩,机遇无穷!”(《我爱这时代》)这篇满分作文贴近生活现实,具有很强的时效性,反映了该考生平时对社会热点非常关注,这也是本文的一大亮点。
2.反弹琵琶,另辟蹊径
除了热点事件,我们也可以选择一些熟知的事例做素材。为了避免老生常谈,最好的办法就是反弹琵琶,另辟蹊径。所谓反弹琵琶,另辟蹊径,是指对旧的材料进行新的解读,从现代视角出发,古为今用,阐发新的感悟。
例如,山东一考生曾经写道:“大千世界,五彩缤纷。同一个问题,从不同的角度去看待,便会得出多种不同的答案,用孔先生的那句话说,便是‘茴’字尚且有三种写法。孔乙己高明也就高明在了这里,倘若今天,他在那遥远的天国里弃文从商,凭着其高人一筹的处理问题的方法与策略,定能成为百万富翁。因为这一方法确实行之有效,我们完全可以从古今中外许多名人、政要那里得以验证。”这篇文章巧妙创新,为孔乙己平反,逆向思维,让人耳目一新。
我们的考生学习十几年,应该说并不是完全没有材料,只是在选择材料上可能缺少技巧。“锲而不舍,金石可镂”,相信通过我们同学课外大量的积累和练习,都能拥有一支生花妙笔。
一、披沙拣金、切中题旨
高考考试大纲对作文“基础等级”中第一条的要求就是要“符合题意”,而在大量的事例材料中,首先要披沙拣金,筛选出最切中题旨的材料,然后根据论点的需要,寻找最适合的角度论证。也就是说,事例必须是扣题展开,一切都是为了证明论点服务。有时同一则事例可以证明不同的观点,但在证明不同观点的同时,切入的角度也是不一样的。
比如同一则陶渊明辞官归隐的材料, 2009年高考安徽一考生曾这样写道:“陶渊明是一个成功者……他那‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵’的品格,最终使他与仕途无缘,却成就了他的文学梦,迎来了转过弯道之后的灿烂春天。”(《转弯之后,是个春天》)强调了陶渊明不同俗流的品格造就了斐然的文学成就。
而2005年高考江西一考生则这样写道:“陶渊明把脸面放在清高自赏的天平上,他忘了天下兴亡匹夫有责,他忘了百姓哀号遍野流离,于是他的面容在黎元心中暗淡无光。”(《脸面春秋》)则批评了陶渊明只顾及自己的气节独善其身,却不为天下苍生贡献自己的一份力量。
二、扩大维度、丰富事例
近几年的高考考试大纲对作文“发展等级”中“丰富”的要求都有“材料丰富,论据充实”这两条,议论文要想材料丰富、论据充实,一般来说,所选用的材料最好不是单一的。时间和空间维度要大,人物维度要广,内容要广博。古今中外,或大人物,或小百姓,或新闻,或人物,或寓言,或名句等等,材料维度越大,越能证明中心论点。总之,凡是切中题旨的材料,不论是正面还是反面、宏观还是细节、事实还是警句……都可以作为事例论据,丰富文章内容。
例如06年上海高考优秀作文《我想握住你的手》:“是你,让我看到了李白执剑出长安,苏东坡漂泊入海南,吴敬梓一身落魄修儒林,曹雪芹满腔哀思寄红楼;是你,让我看到了基督山伯爵的仇恨,苔丝的美丽与凄凉,娜拉的出走,安娜的卧轨,保尔的追求,海伦的奋斗。是你,让我穿越时空,让我体味人间!”
三、活用素材、材料新鲜
考试大纲“发展等级”中关于“创新”的要求有“材料新鲜,构思新巧”。考生熟知的素材不外乎常见的那些古今中外的名人逸事,这些名人被请到作文中轮番上阵,让人审美疲劳。怎样才能在众多的考试作文中让人觉得眼前一亮呢?
1.紧扣时代脉搏
选材时我们可以尽量选用国内外新近发生的热点事件作为素材,这样新鲜感强,并且能紧扣时代脉搏。
例如2012年广东高考卷,有考生写道:“我爱这时代,因为这时代充满美与机遇。虽然,这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机,但这时代里也有‘最美妈妈’、‘最美大妈’、‘最美老外’等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益,从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁,他们的身上彰显了品格精神之美,也让人看到,我们的舞台正在变得越来越大,我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到菜花甜妈站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》,当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究,我知道,这个时代如此美好,这个时代梦想更近,人生更加丰富多彩,机遇无穷!”(《我爱这时代》)这篇满分作文贴近生活现实,具有很强的时效性,反映了该考生平时对社会热点非常关注,这也是本文的一大亮点。
2.反弹琵琶,另辟蹊径
除了热点事件,我们也可以选择一些熟知的事例做素材。为了避免老生常谈,最好的办法就是反弹琵琶,另辟蹊径。所谓反弹琵琶,另辟蹊径,是指对旧的材料进行新的解读,从现代视角出发,古为今用,阐发新的感悟。
例如,山东一考生曾经写道:“大千世界,五彩缤纷。同一个问题,从不同的角度去看待,便会得出多种不同的答案,用孔先生的那句话说,便是‘茴’字尚且有三种写法。孔乙己高明也就高明在了这里,倘若今天,他在那遥远的天国里弃文从商,凭着其高人一筹的处理问题的方法与策略,定能成为百万富翁。因为这一方法确实行之有效,我们完全可以从古今中外许多名人、政要那里得以验证。”这篇文章巧妙创新,为孔乙己平反,逆向思维,让人耳目一新。
我们的考生学习十几年,应该说并不是完全没有材料,只是在选择材料上可能缺少技巧。“锲而不舍,金石可镂”,相信通过我们同学课外大量的积累和练习,都能拥有一支生花妙笔。