摘 要：思想品德课程在小学教学中发挥着重要的作用，可以提升小学生的思想品德水平。本文就小学思想品德教育的重要性以及通过活动方式抓好小学思想品德教育的策略进行探讨。
　　关键词：小学教学；活动教学；思想品德
　　思想品德课程是培养小学生形成正确的世界观、价值观、人生观的重要途径，也是提升小学生思想道德水平的重要载体。新课程标准的不断改革对小学思想品德课程教学提出了更高的要求，可以通过各种各样的活动对小学生进行思想品德教育。
　　一、教师转变自身观念
　　思想品德课与其他学科有很大的不同，最主要的不同是不会通过考试来检验学习成果。也因为这个原因，很多教师和家长都对思想品德教育不够重视，也使得很多小学生在学习时不认真。当教师对思想品德教育不够重视时，在课堂上就不会更加认真负责。教师采用死板单一的教学模式进行思想品德教育，学生就会对思想品德教育产生反感。教师在了解学生的这种情况后，依然不进行教学模式的探索和创新，导致思想品德教育的效率和质量都非常低。想要通过活动方式抓好小学思想品德教育，教师首先要轉变自己的观念。当教师转变了自身的观念，对小学思想品德教育引起足够的重视时，就会更加积极地去探索关于小学思想品德教育的教学模式。在课堂上营造更加积极轻松的氛围，让学生更愿意参与到课堂活动中，激发学生对思想品德的兴趣，从而更加重视思想品德课程。当教师转变了观念，开家长会时，就会不自主地将这种新的观念传递给家长，也让家长对孩子的思想品德教育引起重视。新课程标准强调以学生为主，教师在转变观念，认识到学生在课堂中的作用时，就会转变教学方法将课堂重新还给学生，从传统的说教式教学变为引导式教学，提升小学思想品德教学的质量和水平。教师教学观念的改变是通过活动的方式进行小学思想品德教育的基础。
　　二、开展多样的活动
　　通过活动的方式进行小学思想品德教育，活动的形式和内容都要足够丰富和有趣，这样才可以发挥活动方式对小学思想品德教育的优势。在传统的小学思想品德教学中，教师也开展了一些活动，让学生参与进来，但是大部分的活动内容都是相同的，活动形式也是局限于知识竞赛、演讲比赛，学生对类似的活动已经产生了厌烦的情绪，教师还强迫一部分学生参加这些比赛，更会使学生产生厌倦。开展形式和内容更加多样的活动才可以吸引学生参与到思想品德教育中。在小学思想品德课堂教学中，教师也要开展一些活动，这样可以提升课堂的教学效率。由于小学生年龄较小，他们对很多的内容都无法理解，教师可以利用多媒体设备展现出一些场景，通过视频、音乐、图片让学生们对思想品德教学内容有一个更深的了解和认识。还可以通过多媒体播放一些与教学内容有关的电影，例如，在讲到爱国的内容时，教师可以播放一些关于爱国精神的影片，受到影片的影响，学生会受到爱国精神的感染。歌唱比赛、诗朗诵、情景剧等很多不同形式的活动，都可以帮助教师更好地进行小学思想品德教育。除了理论学习，教师也可以开展思想品德教育实践课程，让学生到当地纪念馆、烈士陵园或者养老院等地方去做一些活动，让他们更加真实地体会思想品德教育。
　　三、重视思想品德课程
　　在现在学校和教师对思想品德教育不够重视，导致小学思想品德教育出现了一些问题，想要通过活动的方式抓好小学思想品德教育，学校和教师首先要对思想品德教育引起足够的重视。学校要为思想品德教育提供足够的课时，这样才有时间去开展思想品德教育的活动。利用活动的方式开展小学思想品德教育需要更多的资源，包括更加优秀的教师和更多的资金投入。学校对思想品德教育引起足够的重视时，就会投入更多的资金购买设备，帮助思想品德活动的开展。学校邀请一些思想品德活动方面的专家来学校给学校的教师进行培训，让他们更好地了解怎样开展活动，提高活动效率，从而建立一支更加高效优质的教师团队。
　　在思想品德教学过程中开展更多样的活动，可以激发小学生的兴趣，让他们更愿意参与其中，提高小学思想品德教育的效率。活动的开展对于小学思想品德教育具有重要的作用，教师要转变自身观念，开展更加多样的活动，重视思想品德课程，提高小学思想品德教学的水平，从而提升学生的思想道德水平。
　　参考文献：
　　[1]徐宝芹，小学品德课中的活动教学策略研究[J].关爱明天，2015（2）.
　　[2]焦昊驰，探索小学品德课中的活动教学[J].都市家教（下半月），2014（8）.
　　[3]张竹霞，谈小学思品课的活动教学[J].金色年华（下），2010（9）.