【摘 要】
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小学低段学生只有亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握知识。以西师版二年级上册“用厘米作单位量长度”一课为例,通过“猜、找、比、记、说”一系列实践操作活动,让学生
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小学低段学生只有亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握知识。以西师版二年级上册“用厘米作单位量长度”一课为例,通过“猜、找、比、记、说”一系列实践操作活动,让学生在自主获得知识并学会运用的同时获得一种愉悦的、积极的情感体验。
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