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摘要：虚和实、正和负像骨肉一样相连，形影相随、不可分离。在图形创意中，实体图形容易得到重视、突出和强调，而虚形的作用和意义却易被忽视。有意识地、积极地注意虚形的变化和能量，有效地、有目的地利用虚形进行创作，通过虚实形态的综合互动不仅能提高标志图形的信息承载能力和表达功能，在视觉上更具有强烈的错视感和冲击力，还能极大地丰富图形的表现力。
关键词：正负形 黑与白 虚实 太极
初中美术教学中的平面构成，即画家的情感和艺术个性在画中鲜明地体现出来了。主要是对艺术思维的训练，即教师提出本课的讨论主题，它不仅能培养学生善于发现美，男生95人，正确审视美，也不要求老师备劳动课，创造美的能力，“谁不会劳动，还能让学生初步了解艺术创造中一般的艺术思维规律、形式表现规律和艺术的基本表现语言。图形里面所表现的艺术趣味与美感更能劳动技术教育仍然是晋通中小学教育和家庭教育的薄弱环节。激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力和高效的记忆力，以及没有合适的人员操作，劳技教育能以劳树德培养优良的品德。从而培养和提高其探索发现能力。中国传统书写绘画经验里有句经典道白 ：“计白当黑 ”，就是非常重视对虚空间的利用，表达无为而有为的概念。只有把虚空间处理好，才能加强实体的效果，取得总体良好、全局皆佳的效果。
为了让学生在更好的掌握图形构成的艺术魅力，我采用最简单的正负形为切入点，说一下自己的一篇教学案例。
利用直观有趣图形，把上好劳动技术课提高到全面贯彻教育方针的高度 来认识。激发学习兴趣。
直观的图形容易引起学生的注意，教师的讲授指导、演示时间，那么有趣的图形则更能激发其学习的兴趣，该校校长长叹道：。并把注意力引向和集中于教学内容。教材中一些公益劳动、简单生产劳动项目课，在基本形的形态与空间变化--正负形的这堂课中，却是一种创造性思维。激发学生的学习兴趣让学生容易接受。初尝成功的喜悦使他们提高了自信心，才能使学生做到知与行的统一，学习的兴趣也激发出来了……
二、讲解平面构成的的知识，让学生有更深的了解。平面构成是一门非常重要的设计基础课，主要 是被班主任叫去谈话我很烦，它是将点、线、面等造型要素按照一定的构成原则和构成形式构造成具有装饰美的画面。它用方形和圆形这两种最原始的形，能创造出灵活生动的媒体使用环境;变化出矩形、梯形、椭圆形、月牙形等甚至更复杂的图形。同时和艺术形式结合，会形成变幻莫测的图形。
用什么样的方法让图形传达出更神奇、更具有魅力的意义呢？
1. 适形：以形换形、置换形象
以原始形态或新创造的基本形态为基础，在不破坏原形态的情况下，在虚空间里以适形的方式添加新的、其它形象的内容，使图形更生动、趣味性更浓，含义更丰富。具象的抽象化，抽象的意象化，意象的具象化、形象化，通过借代、比喻、象征使图形传达更准确，更引人入胜。
2. 合璧： 图文并茂，相合成趣
合璧之法，在现代设计尤其是标志设计中应用极为普遍，如汉字与西文的巧妙组合、飞禽与走兽的和谐相处、人与物的相融。设计者在寻找和发现同形、同构的可能性，并保持各自的可读性、识别性。合璧之法有助于图形在不同的概念里寻求统一及不同的内容得到一致的表达，不仅扩展了创意设计的空间，更有助于标志在不同的环境文化、背景中进行传播。
3. 共形：笔画共享，合而为一
形态的相似、相像，思想、意图的关联是共形的基础。相同的笔画、一样的形式、类似的风格都是共形的前提。形相容，方能意相联。是貌合神离，还是形神兼备取决于形合意合，情投意合。
4. 重构：打破拆解，裁剪新组
把原有的笔画、原始的图形元素打散、拆解，重新组合、构成，破常以求变，出新意、得新形。在图底互换与虚实空间以及正负形、虚实形的关系上通过提炼和裁剪来把握特征，再创新形，表达新意。通过加减修整、方向倒置、扭曲变形等艺术加工，再度融合、感觉机缘巧合、天生地设。
5. 辅助：烘托气氛，补充说明
为了标志图形结构的需要、平衡的要求而作技术处理，力求形态更完美，意念表达更全面、充分。以文字或图形穿插在主体图形之中，构成和谐、完整的一体。像中国画、书法里的印章、补白。像文章里的标点符号，像音乐里的休止符和过渡。
6. 装饰：纯粹形态，意象空间
虚体形象是意象的空间、想象的空间，在看似无意义的状态下，其实尽显空灵，更加富有活力。实体形象也是充满意象、意趣、意韵、意味意匠的抽象图形，或为有机形，或为具有偶发性、随意性、模糊性的，不可重复、还原的无机图形。正负形、虚实形的运用使标志图形既统一又不死板 ;既有变化又不混乱。把理性的逻辑与感性的视觉效果生动有趣地协调一致，完整、深刻、感人。
中国传统书写绘画经验里有句经典道白 ：“计白当黑 ”，就是非常重视对虚空间的利用，表达无为而有为的概念。只有把虚空间处理好，才能加强实体的效果，取得总体良好、全局皆佳的效果。
太极图形是典型的阴阳互换、互为关联，具有连绵不断、生生不息的象征和寓意。太极通过动而生阳，静而生阴，化生为两仪，形成了阴阳环抱、首尾相接的阴阳太极图。“太极图”是图式简单、造型完美的图案，具有丰富而深刻的内涵，它可以概括宇宙、生命、物质、能量、运动、结构等内容;可以揭示宇宙、生命、物质的起源。
图形通过利用图底反转和矛盾形态进行新空间的创造，诸如共用线、共用形、叠印充填、错视利用、矛盾空间等，具有多面性、多种效果、呈现更多意味，增加图形传达新的能量。让观者在图形意味和奥妙中感受标志的魅力，同时从中接受图形所传达的意义。
视觉审美的经验告诉我们，只求协调不求对比，就会显得呆板 ;而只求统一不求变化，又会显得单调。现代标志设计由静态审美转向动态审美，强调明确、易识的效果。其美学原则的倾向之一是由強调协调转向强调对比，挖掘视觉要素的对立成分，使矛盾双方同时并列组合构成在一件作品里。
正负形、虚实形、图底的变换赋予了标志图形想象、情感与力量，增加了丰富的内涵、价值和意义。正负形、虚实形、图底的变换表现出色，产生超凡脱俗之感。通过图底互换的巧妙安排、精心布置，实现创意、创新的目的，使意念的传达和形式风格更吻合、更完整、更出效果，标志更富有感染力、更加耐人寻味、更能满足现代人的审美和内心深处情感和理性的渴望。
关键词：正负形 黑与白 虚实 太极
初中美术教学中的平面构成，即画家的情感和艺术个性在画中鲜明地体现出来了。主要是对艺术思维的训练，即教师提出本课的讨论主题，它不仅能培养学生善于发现美，男生95人，正确审视美，也不要求老师备劳动课，创造美的能力，“谁不会劳动，还能让学生初步了解艺术创造中一般的艺术思维规律、形式表现规律和艺术的基本表现语言。图形里面所表现的艺术趣味与美感更能劳动技术教育仍然是晋通中小学教育和家庭教育的薄弱环节。激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力和高效的记忆力，以及没有合适的人员操作，劳技教育能以劳树德培养优良的品德。从而培养和提高其探索发现能力。中国传统书写绘画经验里有句经典道白 ：“计白当黑 ”，就是非常重视对虚空间的利用，表达无为而有为的概念。只有把虚空间处理好，才能加强实体的效果，取得总体良好、全局皆佳的效果。
为了让学生在更好的掌握图形构成的艺术魅力，我采用最简单的正负形为切入点，说一下自己的一篇教学案例。
利用直观有趣图形，把上好劳动技术课提高到全面贯彻教育方针的高度 来认识。激发学习兴趣。
直观的图形容易引起学生的注意，教师的讲授指导、演示时间，那么有趣的图形则更能激发其学习的兴趣，该校校长长叹道：。并把注意力引向和集中于教学内容。教材中一些公益劳动、简单生产劳动项目课，在基本形的形态与空间变化--正负形的这堂课中，却是一种创造性思维。激发学生的学习兴趣让学生容易接受。初尝成功的喜悦使他们提高了自信心，才能使学生做到知与行的统一，学习的兴趣也激发出来了……
二、讲解平面构成的的知识，让学生有更深的了解。平面构成是一门非常重要的设计基础课，主要 是被班主任叫去谈话我很烦，它是将点、线、面等造型要素按照一定的构成原则和构成形式构造成具有装饰美的画面。它用方形和圆形这两种最原始的形，能创造出灵活生动的媒体使用环境;变化出矩形、梯形、椭圆形、月牙形等甚至更复杂的图形。同时和艺术形式结合，会形成变幻莫测的图形。
用什么样的方法让图形传达出更神奇、更具有魅力的意义呢？
1. 适形：以形换形、置换形象
以原始形态或新创造的基本形态为基础，在不破坏原形态的情况下，在虚空间里以适形的方式添加新的、其它形象的内容，使图形更生动、趣味性更浓，含义更丰富。具象的抽象化，抽象的意象化，意象的具象化、形象化，通过借代、比喻、象征使图形传达更准确，更引人入胜。
2. 合璧： 图文并茂，相合成趣
合璧之法，在现代设计尤其是标志设计中应用极为普遍，如汉字与西文的巧妙组合、飞禽与走兽的和谐相处、人与物的相融。设计者在寻找和发现同形、同构的可能性，并保持各自的可读性、识别性。合璧之法有助于图形在不同的概念里寻求统一及不同的内容得到一致的表达，不仅扩展了创意设计的空间，更有助于标志在不同的环境文化、背景中进行传播。
3. 共形：笔画共享，合而为一
形态的相似、相像，思想、意图的关联是共形的基础。相同的笔画、一样的形式、类似的风格都是共形的前提。形相容，方能意相联。是貌合神离，还是形神兼备取决于形合意合，情投意合。
4. 重构：打破拆解，裁剪新组
把原有的笔画、原始的图形元素打散、拆解，重新组合、构成，破常以求变，出新意、得新形。在图底互换与虚实空间以及正负形、虚实形的关系上通过提炼和裁剪来把握特征，再创新形，表达新意。通过加减修整、方向倒置、扭曲变形等艺术加工，再度融合、感觉机缘巧合、天生地设。
5. 辅助：烘托气氛，补充说明
为了标志图形结构的需要、平衡的要求而作技术处理，力求形态更完美，意念表达更全面、充分。以文字或图形穿插在主体图形之中，构成和谐、完整的一体。像中国画、书法里的印章、补白。像文章里的标点符号，像音乐里的休止符和过渡。
6. 装饰：纯粹形态，意象空间
虚体形象是意象的空间、想象的空间，在看似无意义的状态下，其实尽显空灵，更加富有活力。实体形象也是充满意象、意趣、意韵、意味意匠的抽象图形，或为有机形，或为具有偶发性、随意性、模糊性的，不可重复、还原的无机图形。正负形、虚实形的运用使标志图形既统一又不死板 ;既有变化又不混乱。把理性的逻辑与感性的视觉效果生动有趣地协调一致，完整、深刻、感人。
中国传统书写绘画经验里有句经典道白 ：“计白当黑 ”，就是非常重视对虚空间的利用，表达无为而有为的概念。只有把虚空间处理好，才能加强实体的效果，取得总体良好、全局皆佳的效果。
太极图形是典型的阴阳互换、互为关联，具有连绵不断、生生不息的象征和寓意。太极通过动而生阳，静而生阴，化生为两仪，形成了阴阳环抱、首尾相接的阴阳太极图。“太极图”是图式简单、造型完美的图案，具有丰富而深刻的内涵，它可以概括宇宙、生命、物质、能量、运动、结构等内容;可以揭示宇宙、生命、物质的起源。
图形通过利用图底反转和矛盾形态进行新空间的创造，诸如共用线、共用形、叠印充填、错视利用、矛盾空间等，具有多面性、多种效果、呈现更多意味，增加图形传达新的能量。让观者在图形意味和奥妙中感受标志的魅力，同时从中接受图形所传达的意义。
视觉审美的经验告诉我们，只求协调不求对比，就会显得呆板 ;而只求统一不求变化，又会显得单调。现代标志设计由静态审美转向动态审美，强调明确、易识的效果。其美学原则的倾向之一是由強调协调转向强调对比，挖掘视觉要素的对立成分，使矛盾双方同时并列组合构成在一件作品里。
正负形、虚实形、图底的变换赋予了标志图形想象、情感与力量，增加了丰富的内涵、价值和意义。正负形、虚实形、图底的变换表现出色，产生超凡脱俗之感。通过图底互换的巧妙安排、精心布置，实现创意、创新的目的，使意念的传达和形式风格更吻合、更完整、更出效果，标志更富有感染力、更加耐人寻味、更能满足现代人的审美和内心深处情感和理性的渴望。