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摘要：随着教育教学改革的不断推进，在当前小学班级管理中也要注重多样化的改革，以此更好地促进学生的身心健康发展。在小学班级管理当中渗透语文知识教学能让学生在习的相关知识内容的同时，也能够进一步强化学生的综合素质。本文先分析当前小学班级管理现状，接着提出在小学班级管理当中渗透语文知识教学的相关策略，塑造学生正确的人生观、世界观、价值观。
关键词：小学班级管理;渗透;语文教学;策略
小学阶段的班级管理会直接影响到学生自身的学习态度和素质，对于学生的未来发展具有极为重要的影响。为此，在小学班级管理当中要注重融入语文知识教学，让学生在习的相关知识内容的同时，也能够对学生的行为进行规范，指导学生更加积极主动地融入到知识学习当中，为此，这就需要在小学班级管理当中融入语文知识教学，从而更好的形成良好的班风。
一、小学班级管理中渗透语文教学的必要性
（一）培养沟通能力
小学语文教学本身是是让学生学习各种各样的知识内容，以此对学生的语言表达能力进行培养，提升学生的沟通交流能力，在小学班级管理中教师要对学生的日常行为习惯进行规范，强化学生的沟通表达能力。为此，这就需要在班级管理当中发挥语文教学自身的优势，指导学生养成文明用语的良好习惯，并帮助学生对语言知识进行积累，促进学生能够有效地进行知识的学习。
（二）培养良好的道德品质
小学语文教材中包含丰富的素材，这些素材都可以进行反复的选择和甄别，对于学生的学习和发展具有极为重要的意义，而且通过教材内容的应用不仅可以帮助学生积累知识内容，也能够让学生具备良好的道德观念，让学生具备正确的人生、观世界观和价值观。为此，在小学班级管理中教师要能够有意识的对语文教学进行渗透，选择具备德育方面的素材，对学生开展德育教育，以此更好的对学生进行德育管理，促进班级管理工作的顺利开展。
二、小学班级管理中渗透语文教学的策略
（一）结合语文教材的特点，开展班级管理
小学班级管理中要想更好地对学生进行规范管理，首先，要能够对学生的具体情况进行分析，根據学生的需求来开展班级管理工作，将语文教材当中有关学生品质以及良好习惯的内容进行融入，塑造学生良好的行为习惯，培养学生坚强的思想品格。为此，在教育教学中班主任可以组织学生利用用班会活动对学习的知识内容进行拓展，激发学生融入到课堂学习的积极性，引导学生进行独立思考。例如在学习《吃水不忘挖井人》的知识内容时，基于知识内容开展感恩教育，引导学生对课文内容进行深层次的分析，学生不要忘记对自己有所帮助和关怀的人，并在感恩教育当中让学生认识到“滴水之恩、涌泉相报”的道理。此外，在教学班级管理当中还要应用语文课本当中的一些文明礼貌用语，培养学生具备良好的行为习惯。
（二）结合趣味性故事，开展班级管理
小学班级管理中班主任要注重结合各种语文故事，对学生进行教育管理，让学生在有趣的故事当中进行感悟，在潜移默化中促进学生的身心健康发展。例如当学生在生活当中遇到不顺心的事情时，可以对学生进行开导，也可以在学习《一个接一个》的相关知识内容时，引导学生进行深层次的阅读和学习。让学生学习文中主人公的精神永不放弃，当学生遇到生活或者是学习当中的挫折时，也要鼓励学生从不同的角度对问题进行分析，形成积极的学习态度，不要因为一时的不如意而一直消沉，从而促进学生的身心健康发展。通过趣味性故事的融入，可以更好的激发学生参与到知识学习中以及班级管理中，以此让学生在习得相关知识内容的同时，也促进学生的身心健康全面发展。
（三）基于语文知识班级管理，开展小组活动
小学班级管理中班主任可以以语文课文当中的目标作为活动的主题，学生以小组为单位开展活动，让学生在小组活动当中深刻的体会语文知识咋包含的内容，从而促进学生知识体系的完善。通过这样活动的开展不仅可以提升学生的积极性，学生互帮互助、互相学习，完成共同成长的目标。在班级管理中也可以组织学生开展多样化的活动，将理论和实践相互结合，强化教育教学效果的提升。例如在学习《乌鸦喝水》的相关知识内容时，可以让学生以小组为单位进行实验，并进行讨论分析，告知学生在遇到问题时，要多动脑思考、想办法，以此更好地促进学生思维能力的提升。
结语
总之，在小学班级管理当中渗透语文知识教学，可以将班级管理和语文知识相互结合起来，不仅可以让学生习得相关的知识内容，也能够让具备文明礼貌习惯，从而更好的促进学生的身心健康成长。在小学班级管理当中要有意识地将语文知识渗透其中，将理论和实践相互结合，从而达到促进学生身心健康发展的目的。在小学班级管理中还要不断探索语文教学的相关策略，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]莫文英.小学语文教学与班级管理的有效结合策略[J].品位经典，2020（07）：94-95.
[2]郭红宇.语文教学和班主任管理的有效结合[J].文学教育（下），2020（02）：52-53.
[3]邢彦文.小学语文教学与班级管理的有效结合[J].西部素质教育，2019，5（14）：240.
[4]王宏娟.浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合[J].科技资讯，2015，13（21）：168-169.
关键词：小学班级管理;渗透;语文教学;策略
小学阶段的班级管理会直接影响到学生自身的学习态度和素质，对于学生的未来发展具有极为重要的影响。为此，在小学班级管理当中要注重融入语文知识教学，让学生在习的相关知识内容的同时，也能够对学生的行为进行规范，指导学生更加积极主动地融入到知识学习当中，为此，这就需要在小学班级管理当中融入语文知识教学，从而更好的形成良好的班风。
一、小学班级管理中渗透语文教学的必要性
（一）培养沟通能力
小学语文教学本身是是让学生学习各种各样的知识内容，以此对学生的语言表达能力进行培养，提升学生的沟通交流能力，在小学班级管理中教师要对学生的日常行为习惯进行规范，强化学生的沟通表达能力。为此，这就需要在班级管理当中发挥语文教学自身的优势，指导学生养成文明用语的良好习惯，并帮助学生对语言知识进行积累，促进学生能够有效地进行知识的学习。
（二）培养良好的道德品质
小学语文教材中包含丰富的素材，这些素材都可以进行反复的选择和甄别，对于学生的学习和发展具有极为重要的意义，而且通过教材内容的应用不仅可以帮助学生积累知识内容，也能够让学生具备良好的道德观念，让学生具备正确的人生、观世界观和价值观。为此，在小学班级管理中教师要能够有意识的对语文教学进行渗透，选择具备德育方面的素材，对学生开展德育教育，以此更好的对学生进行德育管理，促进班级管理工作的顺利开展。
二、小学班级管理中渗透语文教学的策略
（一）结合语文教材的特点，开展班级管理
小学班级管理中要想更好地对学生进行规范管理，首先，要能够对学生的具体情况进行分析，根據学生的需求来开展班级管理工作，将语文教材当中有关学生品质以及良好习惯的内容进行融入，塑造学生良好的行为习惯，培养学生坚强的思想品格。为此，在教育教学中班主任可以组织学生利用用班会活动对学习的知识内容进行拓展，激发学生融入到课堂学习的积极性，引导学生进行独立思考。例如在学习《吃水不忘挖井人》的知识内容时，基于知识内容开展感恩教育，引导学生对课文内容进行深层次的分析，学生不要忘记对自己有所帮助和关怀的人，并在感恩教育当中让学生认识到“滴水之恩、涌泉相报”的道理。此外，在教学班级管理当中还要应用语文课本当中的一些文明礼貌用语，培养学生具备良好的行为习惯。
（二）结合趣味性故事，开展班级管理
小学班级管理中班主任要注重结合各种语文故事，对学生进行教育管理，让学生在有趣的故事当中进行感悟，在潜移默化中促进学生的身心健康发展。例如当学生在生活当中遇到不顺心的事情时，可以对学生进行开导，也可以在学习《一个接一个》的相关知识内容时，引导学生进行深层次的阅读和学习。让学生学习文中主人公的精神永不放弃，当学生遇到生活或者是学习当中的挫折时，也要鼓励学生从不同的角度对问题进行分析，形成积极的学习态度，不要因为一时的不如意而一直消沉，从而促进学生的身心健康发展。通过趣味性故事的融入，可以更好的激发学生参与到知识学习中以及班级管理中，以此让学生在习得相关知识内容的同时，也促进学生的身心健康全面发展。
（三）基于语文知识班级管理，开展小组活动
小学班级管理中班主任可以以语文课文当中的目标作为活动的主题，学生以小组为单位开展活动，让学生在小组活动当中深刻的体会语文知识咋包含的内容，从而促进学生知识体系的完善。通过这样活动的开展不仅可以提升学生的积极性，学生互帮互助、互相学习，完成共同成长的目标。在班级管理中也可以组织学生开展多样化的活动，将理论和实践相互结合，强化教育教学效果的提升。例如在学习《乌鸦喝水》的相关知识内容时，可以让学生以小组为单位进行实验，并进行讨论分析，告知学生在遇到问题时，要多动脑思考、想办法，以此更好地促进学生思维能力的提升。
结语
总之，在小学班级管理当中渗透语文知识教学，可以将班级管理和语文知识相互结合起来，不仅可以让学生习得相关的知识内容，也能够让具备文明礼貌习惯，从而更好的促进学生的身心健康成长。在小学班级管理当中要有意识地将语文知识渗透其中，将理论和实践相互结合，从而达到促进学生身心健康发展的目的。在小学班级管理中还要不断探索语文教学的相关策略，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]莫文英.小学语文教学与班级管理的有效结合策略[J].品位经典，2020（07）：94-95.
[2]郭红宇.语文教学和班主任管理的有效结合[J].文学教育（下），2020（02）：52-53.
[3]邢彦文.小学语文教学与班级管理的有效结合[J].西部素质教育，2019，5（14）：240.
[4]王宏娟.浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合[J].科技资讯，2015，13（21）：168-169.