新学期的第一天，班主任就告诉我，我们班转来了一名男同学。
　　于是，一走进课堂，我就有意搜寻那张新面孔。视线从后排扫到前排，却看不见一张新面孔，倒是在第一组第四排有一个趴在桌上睡觉的身影，一问，正是那个新转来的男同学。真让人难以想象，进人新班级的第一节课不向老师打招呼、问好，却跑去与周公会面。我强忍着怒气把他叫醒，狠狠地批评了他，并严厉地警告他以后上课要注意听讲，绝对不可以趴在桌上睡觉。
　　在接下来的几节课中，这名新同学虽然没有敢在课堂上睡觉，却像个“软骨头”似的老是趴着，眼神呆滞，面无表情，同学们的讨论、交流，老师的讲授都好像与他无关，课堂练习也做得很差，对他个别辅导，也显得神情恍惚，似懂非懂，惹得我每堂课都忍不住要批评他几句。最让我忍无可忍的是第一单元的检测，他竟然只能做对几道题，得了30多分，试题中“63+9=?”这样一道在一年级时学过的加法都算错了，实在令人生气。
　　一次，我出了四道综合运算题，全班同学认真地计算着。当我巡视到这位新同学课桌前时，无意往他的作业本上瞅了一眼，不禁心生埋怨：做得真慢，才做完一道题。但仔细一看，这一题他竟然做对了。我心生喜悦随口夸了他一句：“你做对了一道题，有进步，继续努力!”没想到就是这么一句随意的话竟然给这张毫无表情的面孔注入了活力，只见那双呆滞的眼睛闪着兴奋的光芒。这一节课。他坐得笔直、听课认真。
　　接下来的课，这位新同学经常举手发言，每次练习中的题大部分都做对了，课后还主动拿他的作业要求我批改，较与之前的他判若两人。看着他的努力与进步，我感到很欣慰，同时，我也在反思这么一个问题：对于学困生，我们一定要做得很多吗?其实，在很多时候，我们只要一抹微笑，一句赞美，一语鼓励，就犹如三月的阳光让学生倍感温暖，从而满怀信心与希望。所以，老师们，请铭记不要吝惜你对学生的鼓励!
　　
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