论文部分内容阅读
[摘要]“授人以鱼，不如授人以渔”。
[关键词]研究性学习方案 B/S 图书管理系统
一、课题背景、意义及介绍
1.背景说明
为了鼓励班上的同学能多读书，班上同学提议将大家的私人书籍共享出来给班级，交给学习委员或者班长管理，想要看的同学直接找管理者借就可以了，期末的时候再把大家贡献出来的书返还给本人，老师可以根据同学提供的书籍的数量和质量给予适当的操行分，对于看了别人的书又发表读后感的，老师也可以加操行分给予鼓励，这样既能充分利用大家闲置的书籍在班上营造积极读书的氛围，又对那些平时性格比较内向不容易加操行分的同学提供了一个补救的机会，这个提议得到了全班大多数的同学的赞同，班主任也觉得这个建议不错，服务了班级又加深了同学们之间的感情，确实值得去做。没有想到的是大家太踊跃了，一下子提供了堆成山的书，班干部管理起来超级麻烦，既要登记捐书者是谁，又要明确什么时候归还，还要统计到时间了有哪些同学的书没有如期归还等等问题，再后来发现，其实本校很多班级都存在这些问题，如是便想到何不利用我们自己的专业开发一个班级图书管理系统呢？既可以解决班级目前出现的问题又可以锻炼一下大家的专业能力，于是便产生了本课题的开发。
2.课题的意义
本班学生是四年级学生，还有一年就要毕业，作为一名班主任又是一名专业老师，深知毕业设计的难度和重要性，时刻想着提前给学生一个加强锻炼的机会，本课题的研究是一个很好的时机，学生可以从我们目前遇到的实际需求出发，完整的走一遍软件开发的流程，再合适不过了，而且因为是以解决目前班级图书管理问题为出发点的，学生做成之后更有成就感，锻炼了学生的专业能力，自主研究学习的能力，有很大的实际意义。
3.课题介绍
本课题主要是为解决班级图书管理难的问题，所以本课题研究的成果是一个能解决问题的项目，也就是一个工具，可以方便管理者便捷高效的完成图书管理工作。结合本课题产生的背景和调研其他班级的情况，本课题至少应该解决的问题是，一、登记捐书的同学的信息，包括名字，所捐书名称，捐书时间等，二、登记借书的同学的信息，包括借书者姓名，所借书名，借书者联系电话，归还时间等，三、自动提醒功能，包括根据登记的借书时间，提醒管理者到时间了没有归还书籍的同学的名单，未归还的书的名称等。其他功能可以由学生自己去调研发挥。
二、研究性学习的教学目的和方法
1.教学目的
知识目标：
1)在系统中运用数据库的知识。
2)运用C#语言编写代码。
3)综合运用Photoshop、Firework等应用软件进行项目页面美工。
能力目标：
1)综合运用专业知识解决问题的技能。
2)应用软件使用的技能。
3)自主研究学习合作的技能。
职业素养：
1)与小组成员很好的合作，沟通。
2)准确的表达与组织以及总结。
3)大方得体的行为和专业精准的语言。
4)严密的逻辑思维。
2.方法：
1)老师提示，指导或者提供往届毕业生的优秀案例给学生自主学习。
2)个人自己上网查阅资料或者到图书馆查阅相关书籍。
3)组织安排企业专家讲座，提供经验。
4)小组成员协作互助，整理加工信息。
5)项目演讲及展示。
思维导图如下图1所示：
图1:班级图书管理系统思维导图
三、参与者特征分析
共性：参与研究的学生是同一个班级，并且都是四年级学生，在校期间接受过许多关于软件开发的语言的学习，数据库的学习，美工知识的学习，具有相当的专业基础，都非常有专研精神。
差异：个体专业能力不相同，有的学生因为在校期间参与了相关的软件俱乐部，有一定的软件开发经验，有的学生因为个人爱好参加过一些美工知识方面的业余学习，具有较多的美工案例。客观情况不用，有的学生住学校不具备随时上网的条件，有的学生需要兼职，不能保证足够的学习时间。
四、研究的目标与内容
本课题研究表面上要解决的主要问题是解决目前班级图书管理难的问题，本质上要解决的是软件项目开发的相关问题，如：
1.需求分析的编写
2.数据库的建立
3.页面布局
4.实现技术手段及综合测试。
我们主要通过这些方面的研究来达到目标的：
1.调研其他班级图书管理的情况，结合本班实际，编写关于班级管理图书的需求分析。
2.设计出本研究课题涉及的开发内容，讨论模块划分的合理性。
3.研讨本研究课题中设计到的数据字段，制订合理的数据库。
4.研讨研究课题中涉及到的技术点，明确实现的技术手段。
5.各小组研讨项目内容，确定美工风格。
6.研讨课题的开发结果，完成综合测试。
五、研究的预期成果及其表现形式
本课题研究最终是以一个网站的形式展现出来。教师根据小组情况安排课堂的时间进行正规的展示，每个小组大概演示6~8分钟，答辩3分钟，教师准备好一份学生参与打分的考核表和一份教师参与打分的表格进行现场展示和答辩，情况允许的话请专业教研室的老师到现场参与教师打分和提问环节。
六、资源准备
教师跟系部机房管理员协商，保证在校学生能够有充分的上网时间查找资料，提供一些相关的学习网站以及部分专业参考书籍，建立讨论群等。
七、研究性学习的阶段设计（见表一）
八、总结与反思
这样的研究性学习整个过程下来，学生的自学能力，自我管理能力，收集信息处理信息的能力，协作沟通能力，专业应用等等方面的能力都有很大的进步。综合素质得到极大的提高。对于最后评选出的优秀作品，老师通过跟机房管理老师协商，挂在了机房的局域网上，以便同学们可以随时浏览和参与管理，整个项目研究下来，学生们变得更有信心了，许多同学总是会继续去讨论项目可以进行的拓展功能，还有的同学发现了一些小BUG也会积极上网或请高手寻求解决途径……结果真的是超乎所有人的意外，可以肯定的是这种研究性的学习方式是值得推荐和鼓励的。不过在本次研究的过程中，还是有些问题要注意 ，首先就是小组分配的问题，容易出现按同学关系亲近来分配，能力不均，有些任务完成难度大，教师可以在一开始时请每位同学写出自己的擅长点，按专长分小组，再组合成项目实施小组。其次，项目演示环节，时间控制不太好，每个小组成员人数不完全相同，所需时间有区别，应该根据小组人数平均时间确定总共时间。再次，就是客观问题，走读和住宿的分在一起，不利于讨论，下次开展这样的活动时也要注意。
总而言之，这样的研究性学习方式是值得推广和提倡的，对于培养学生的综合能力是大有益处的，“授人以鱼，不如授人以渔”。
表1：
附：图书管理系统评价量规表
（作者单位：深圳技师学院）
“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
[关键词]研究性学习方案 B/S 图书管理系统
一、课题背景、意义及介绍
1.背景说明
为了鼓励班上的同学能多读书，班上同学提议将大家的私人书籍共享出来给班级，交给学习委员或者班长管理，想要看的同学直接找管理者借就可以了，期末的时候再把大家贡献出来的书返还给本人，老师可以根据同学提供的书籍的数量和质量给予适当的操行分，对于看了别人的书又发表读后感的，老师也可以加操行分给予鼓励，这样既能充分利用大家闲置的书籍在班上营造积极读书的氛围，又对那些平时性格比较内向不容易加操行分的同学提供了一个补救的机会，这个提议得到了全班大多数的同学的赞同，班主任也觉得这个建议不错，服务了班级又加深了同学们之间的感情，确实值得去做。没有想到的是大家太踊跃了，一下子提供了堆成山的书，班干部管理起来超级麻烦，既要登记捐书者是谁，又要明确什么时候归还，还要统计到时间了有哪些同学的书没有如期归还等等问题，再后来发现，其实本校很多班级都存在这些问题，如是便想到何不利用我们自己的专业开发一个班级图书管理系统呢？既可以解决班级目前出现的问题又可以锻炼一下大家的专业能力，于是便产生了本课题的开发。
2.课题的意义
本班学生是四年级学生，还有一年就要毕业，作为一名班主任又是一名专业老师，深知毕业设计的难度和重要性，时刻想着提前给学生一个加强锻炼的机会，本课题的研究是一个很好的时机，学生可以从我们目前遇到的实际需求出发，完整的走一遍软件开发的流程，再合适不过了，而且因为是以解决目前班级图书管理问题为出发点的，学生做成之后更有成就感，锻炼了学生的专业能力，自主研究学习的能力，有很大的实际意义。
3.课题介绍
本课题主要是为解决班级图书管理难的问题，所以本课题研究的成果是一个能解决问题的项目，也就是一个工具，可以方便管理者便捷高效的完成图书管理工作。结合本课题产生的背景和调研其他班级的情况，本课题至少应该解决的问题是，一、登记捐书的同学的信息，包括名字，所捐书名称，捐书时间等，二、登记借书的同学的信息，包括借书者姓名，所借书名，借书者联系电话，归还时间等，三、自动提醒功能，包括根据登记的借书时间，提醒管理者到时间了没有归还书籍的同学的名单，未归还的书的名称等。其他功能可以由学生自己去调研发挥。
二、研究性学习的教学目的和方法
1.教学目的
知识目标：
1)在系统中运用数据库的知识。
2)运用C#语言编写代码。
3)综合运用Photoshop、Firework等应用软件进行项目页面美工。
能力目标：
1)综合运用专业知识解决问题的技能。
2)应用软件使用的技能。
3)自主研究学习合作的技能。
职业素养：
1)与小组成员很好的合作，沟通。
2)准确的表达与组织以及总结。
3)大方得体的行为和专业精准的语言。
4)严密的逻辑思维。
2.方法：
1)老师提示，指导或者提供往届毕业生的优秀案例给学生自主学习。
2)个人自己上网查阅资料或者到图书馆查阅相关书籍。
3)组织安排企业专家讲座，提供经验。
4)小组成员协作互助，整理加工信息。
5)项目演讲及展示。
思维导图如下图1所示：
图1:班级图书管理系统思维导图
三、参与者特征分析
共性：参与研究的学生是同一个班级，并且都是四年级学生，在校期间接受过许多关于软件开发的语言的学习，数据库的学习，美工知识的学习，具有相当的专业基础，都非常有专研精神。
差异：个体专业能力不相同，有的学生因为在校期间参与了相关的软件俱乐部，有一定的软件开发经验，有的学生因为个人爱好参加过一些美工知识方面的业余学习，具有较多的美工案例。客观情况不用，有的学生住学校不具备随时上网的条件，有的学生需要兼职，不能保证足够的学习时间。
四、研究的目标与内容
本课题研究表面上要解决的主要问题是解决目前班级图书管理难的问题，本质上要解决的是软件项目开发的相关问题，如：
1.需求分析的编写
2.数据库的建立
3.页面布局
4.实现技术手段及综合测试。
我们主要通过这些方面的研究来达到目标的：
1.调研其他班级图书管理的情况，结合本班实际，编写关于班级管理图书的需求分析。
2.设计出本研究课题涉及的开发内容，讨论模块划分的合理性。
3.研讨本研究课题中设计到的数据字段，制订合理的数据库。
4.研讨研究课题中涉及到的技术点，明确实现的技术手段。
5.各小组研讨项目内容，确定美工风格。
6.研讨课题的开发结果，完成综合测试。
五、研究的预期成果及其表现形式
本课题研究最终是以一个网站的形式展现出来。教师根据小组情况安排课堂的时间进行正规的展示，每个小组大概演示6~8分钟，答辩3分钟，教师准备好一份学生参与打分的考核表和一份教师参与打分的表格进行现场展示和答辩，情况允许的话请专业教研室的老师到现场参与教师打分和提问环节。
六、资源准备
教师跟系部机房管理员协商，保证在校学生能够有充分的上网时间查找资料，提供一些相关的学习网站以及部分专业参考书籍，建立讨论群等。
七、研究性学习的阶段设计（见表一）
八、总结与反思
这样的研究性学习整个过程下来，学生的自学能力，自我管理能力，收集信息处理信息的能力，协作沟通能力，专业应用等等方面的能力都有很大的进步。综合素质得到极大的提高。对于最后评选出的优秀作品，老师通过跟机房管理老师协商，挂在了机房的局域网上，以便同学们可以随时浏览和参与管理，整个项目研究下来，学生们变得更有信心了，许多同学总是会继续去讨论项目可以进行的拓展功能，还有的同学发现了一些小BUG也会积极上网或请高手寻求解决途径……结果真的是超乎所有人的意外，可以肯定的是这种研究性的学习方式是值得推荐和鼓励的。不过在本次研究的过程中，还是有些问题要注意 ，首先就是小组分配的问题，容易出现按同学关系亲近来分配，能力不均，有些任务完成难度大，教师可以在一开始时请每位同学写出自己的擅长点，按专长分小组，再组合成项目实施小组。其次，项目演示环节，时间控制不太好，每个小组成员人数不完全相同，所需时间有区别，应该根据小组人数平均时间确定总共时间。再次，就是客观问题，走读和住宿的分在一起，不利于讨论，下次开展这样的活动时也要注意。
总而言之，这样的研究性学习方式是值得推广和提倡的，对于培养学生的综合能力是大有益处的，“授人以鱼，不如授人以渔”。
表1：
附：图书管理系统评价量规表
（作者单位：深圳技师学院）
“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”