论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-01
摘 要 我国曾经在历史上被称作“东亚病夫”，如今我国成为了世界体育竞技的强国，在多个项目中保持着世界纪录，然而，我国国民体育锻炼却远远不够。高中为社会输送了诸多的人才，如果仅仅有较高水平的文化知识水平，而没有过硬的身体素质，也将难以适应社会的挑战。笔者结合教学过程的经验，发现自主创新教学模式在高效体育教改中的应用，并以在高考毕业考试中增设体育项目为出发点，进行教育改革的探究。
关键词 自主创新 高中体育 体育考试
一、引言
高中学生背负着高考的压力，而且很多具有运动天赋的学生也不会轻易选择走体育生的路线，同时还有很多学生的身体素质在长期高压力的想学习环境下，已经每况愈下了，那么发挥好自主创新模式进行高中体育教育，在有限的时间内发挥体育教育的作用，增强学生体质，为学生的学习和生活提供新的保障。
二、自主创新模式在高中体育教改中的应用
自主创新模式一般在数学、英语等学科的教改中进场提到，笔者将这种思路引入到高中体育教改当中，让创新思路在开拓眼界，提高教学质量。
（一）动与静的结合.如果每一堂体育课都是跑步之后，自由活动，分几个篮球或者羽毛球给学生，那么就起不到体育教学的作用，很多学生都会偷偷的跑到教室学习，而不是进行体育锻炼。一般而言，体育课程肯定一实践运动为主，而在自主创新模式下，高中体育教改可以朝着“动与静”的结合转变。例如，笔者在一节体育课程当中，首先让学生们在教室当中观看了体育运动员的静态电影，特别是对篮球比较热爱的学生，在观察这些静态的图片，发现篮球明星动作和眼神，他们纷纷表示比看动态体育比赛更加有味道，更加震撼。观看完了静态电影之后，让学生组合起来模仿静态电影当中运动员的动作和眼神，并且给学生们拍照，这堂课给学生对体育一种全新的感受，对体育的魅力有了新的理解。此外，在每堂课后，我都会让学生自己下去查询一些他们不熟悉的体育运动的资料，例如，瑜伽，竞走，冰球等等，扩展了学生的视野，告诉学生体育运动不全在运动。
（二）情与谊的结合。通过自主创新教育，笔者与学生打成了一片，笔者一直在思考一些问题，“为什么有的老师能够让学生永远不能忘记”，“我怎么样将体育课当中与学生建立起情谊”，于是笔者开展了“情与谊”的结合体育运动，每一堂课都精心准备，让学生能够体会到老师在其中的精神内涵，自觉愿意配合课堂活动。例如，某次课程，我一改男生独霸篮球场的局面，让他们开展“趣味篮球赛”，3人对3人，但是这三人中必须有一位女生，在比赛过程中给予女生最大的便利，我也参加到这个活动当中，笑料百出，看着学生们开心的笑容，以及学生之间的团结与友谊的增进，我知道我和学生的距离更近了。
（三）一元与多元的结合。虽然国家体育总局在高中生的体育课程考核上有具体的规定，然而，在实际推广中并不是那么容易，尤其是肺活量的测定，握力的测定等，都学要专门的器材和场地，运行成本高且不人性化。经过自主创新课程考核方式，笔者通过向教务处申请，开展了“一元与多元”结合，对于体育课程考核给学生提供了宽松的条件，让学生们自选考核项目，考核项目也就是平时体育课上所涉及的所有内容，我这个决定给那些不善于长跑和体质不好的学生提供了多种选择方式，宽松的考核标准，让学生了乐在其中。
三、自主创新案例——高中毕业升学考试中增加体育考试初探
众所周知，初中存在的毕业升学体育考试，为增加我国中学生身体素质有积极的作用，同时在初中与高中统一的教育模式和趋势下，高中与大学的衔接中，增加体育考试是可以进行初步的探索，以从基础教育的层面上，提高学生素质，为我国现代化建设输送有良好身体和文化素质的学生。
（一）高中毕业升学考试中增加体育考试的可能性
1.升学体育考试是促进应试教育向素质教育转轨的有效措施，使学校切实从全面发展的角度来培养学生。2.升学体育考试是减轻学生课业负担的有效措施，现在锻炼身体已成为学生自觉的行动，使学生能从沉重的课业负担中解脱出来，积极投身于身体锻炼。3.在1990年国务院颁布的《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”升学体育考试是贯彻《学校体育工作条例》的动力机制。
从以上三点我们可以看出，在新时期的我国教育体制面临改革问题，体育作为中高考最具差距的一点，我们可以以体育考试为切入点，来改革高考机制，调整学生对高考的全新认识和社会对高等教育的重视程度。尤其是我国已经达到总体小康水平，为高考教育机制改革提供了可靠的经济基础，同时社会文明程度的提高，为高中毕业升学考试中增加体育考试的提供了可能性。
（二）高中毕业升学考试中增加体育考试的积极效应
1.能提高招生质量，大幅度地提高学生的体质水平，有效地抑制片面追求升学率的现象，促进党的教育方针的全面贯彻落实。2.能提高学校体育的社会地位，有力地推动学校体育工作的全面开展。3.能提高广大体育教师的事业心和责任感，充分调动体育教师的积极性，有利于体育教师队伍的稳定和建设。4.极大地促进学校体育场地的建设，有效地改善学校体育工作的条件。5.促使学生养成锻炼身体的良好习惯。
总之，在高中毕业升学考试中增加体育考试产生了十分积极的效应。
四、结束语
在新课改推广的新阶段，高中体育教学根据实际的教学要求，教师要不断地探索、创新性地解决新问题，摸索出一种更适合现代体育教育发展的教学模式。高中体育教学模式实践的创新才能把体育运动融入到课堂教育中，让学生体验到体育运动的魅力。要不断激发教师和学生的创新性和培养创新能力。笔者在对高考中增加体育考试进行了初探，提出了高考中增加体育考试的可能性以及积极效应。
参考文献：
[1] 杨国华.广州市普通高中体育教学模式的研究[J].经营管理者.2010.（13）：338.
[2] 关伟东.浅论高校体育教学问题及对策[J].才智.2010（13）：222.
[3] 玄文波，周则桐，王闯，王健.高校体育教师教学效能感及影响因素研究[J].天津农学院学报.2010（01）：37-40.
摘 要 我国曾经在历史上被称作“东亚病夫”，如今我国成为了世界体育竞技的强国，在多个项目中保持着世界纪录，然而，我国国民体育锻炼却远远不够。高中为社会输送了诸多的人才，如果仅仅有较高水平的文化知识水平，而没有过硬的身体素质，也将难以适应社会的挑战。笔者结合教学过程的经验，发现自主创新教学模式在高效体育教改中的应用，并以在高考毕业考试中增设体育项目为出发点，进行教育改革的探究。
关键词 自主创新 高中体育 体育考试
一、引言
高中学生背负着高考的压力，而且很多具有运动天赋的学生也不会轻易选择走体育生的路线，同时还有很多学生的身体素质在长期高压力的想学习环境下，已经每况愈下了，那么发挥好自主创新模式进行高中体育教育，在有限的时间内发挥体育教育的作用，增强学生体质，为学生的学习和生活提供新的保障。
二、自主创新模式在高中体育教改中的应用
自主创新模式一般在数学、英语等学科的教改中进场提到，笔者将这种思路引入到高中体育教改当中，让创新思路在开拓眼界，提高教学质量。
（一）动与静的结合.如果每一堂体育课都是跑步之后，自由活动，分几个篮球或者羽毛球给学生，那么就起不到体育教学的作用，很多学生都会偷偷的跑到教室学习，而不是进行体育锻炼。一般而言，体育课程肯定一实践运动为主，而在自主创新模式下，高中体育教改可以朝着“动与静”的结合转变。例如，笔者在一节体育课程当中，首先让学生们在教室当中观看了体育运动员的静态电影，特别是对篮球比较热爱的学生，在观察这些静态的图片，发现篮球明星动作和眼神，他们纷纷表示比看动态体育比赛更加有味道，更加震撼。观看完了静态电影之后，让学生组合起来模仿静态电影当中运动员的动作和眼神，并且给学生们拍照，这堂课给学生对体育一种全新的感受，对体育的魅力有了新的理解。此外，在每堂课后，我都会让学生自己下去查询一些他们不熟悉的体育运动的资料，例如，瑜伽，竞走，冰球等等，扩展了学生的视野，告诉学生体育运动不全在运动。
（二）情与谊的结合。通过自主创新教育，笔者与学生打成了一片，笔者一直在思考一些问题，“为什么有的老师能够让学生永远不能忘记”，“我怎么样将体育课当中与学生建立起情谊”，于是笔者开展了“情与谊”的结合体育运动，每一堂课都精心准备，让学生能够体会到老师在其中的精神内涵，自觉愿意配合课堂活动。例如，某次课程，我一改男生独霸篮球场的局面，让他们开展“趣味篮球赛”，3人对3人，但是这三人中必须有一位女生，在比赛过程中给予女生最大的便利，我也参加到这个活动当中，笑料百出，看着学生们开心的笑容，以及学生之间的团结与友谊的增进，我知道我和学生的距离更近了。
（三）一元与多元的结合。虽然国家体育总局在高中生的体育课程考核上有具体的规定，然而，在实际推广中并不是那么容易，尤其是肺活量的测定，握力的测定等，都学要专门的器材和场地，运行成本高且不人性化。经过自主创新课程考核方式，笔者通过向教务处申请，开展了“一元与多元”结合，对于体育课程考核给学生提供了宽松的条件，让学生们自选考核项目，考核项目也就是平时体育课上所涉及的所有内容，我这个决定给那些不善于长跑和体质不好的学生提供了多种选择方式，宽松的考核标准，让学生了乐在其中。
三、自主创新案例——高中毕业升学考试中增加体育考试初探
众所周知，初中存在的毕业升学体育考试，为增加我国中学生身体素质有积极的作用，同时在初中与高中统一的教育模式和趋势下，高中与大学的衔接中，增加体育考试是可以进行初步的探索，以从基础教育的层面上，提高学生素质，为我国现代化建设输送有良好身体和文化素质的学生。
（一）高中毕业升学考试中增加体育考试的可能性
1.升学体育考试是促进应试教育向素质教育转轨的有效措施，使学校切实从全面发展的角度来培养学生。2.升学体育考试是减轻学生课业负担的有效措施，现在锻炼身体已成为学生自觉的行动，使学生能从沉重的课业负担中解脱出来，积极投身于身体锻炼。3.在1990年国务院颁布的《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”升学体育考试是贯彻《学校体育工作条例》的动力机制。
从以上三点我们可以看出，在新时期的我国教育体制面临改革问题，体育作为中高考最具差距的一点，我们可以以体育考试为切入点，来改革高考机制，调整学生对高考的全新认识和社会对高等教育的重视程度。尤其是我国已经达到总体小康水平，为高考教育机制改革提供了可靠的经济基础，同时社会文明程度的提高，为高中毕业升学考试中增加体育考试的提供了可能性。
（二）高中毕业升学考试中增加体育考试的积极效应
1.能提高招生质量，大幅度地提高学生的体质水平，有效地抑制片面追求升学率的现象，促进党的教育方针的全面贯彻落实。2.能提高学校体育的社会地位，有力地推动学校体育工作的全面开展。3.能提高广大体育教师的事业心和责任感，充分调动体育教师的积极性，有利于体育教师队伍的稳定和建设。4.极大地促进学校体育场地的建设，有效地改善学校体育工作的条件。5.促使学生养成锻炼身体的良好习惯。
总之，在高中毕业升学考试中增加体育考试产生了十分积极的效应。
四、结束语
在新课改推广的新阶段，高中体育教学根据实际的教学要求，教师要不断地探索、创新性地解决新问题，摸索出一种更适合现代体育教育发展的教学模式。高中体育教学模式实践的创新才能把体育运动融入到课堂教育中，让学生体验到体育运动的魅力。要不断激发教师和学生的创新性和培养创新能力。笔者在对高考中增加体育考试进行了初探，提出了高考中增加体育考试的可能性以及积极效应。
参考文献：
[1] 杨国华.广州市普通高中体育教学模式的研究[J].经营管理者.2010.（13）：338.
[2] 关伟东.浅论高校体育教学问题及对策[J].才智.2010（13）：222.
[3] 玄文波，周则桐，王闯，王健.高校体育教师教学效能感及影响因素研究[J].天津农学院学报.2010（01）：37-40.