大学英语教学中跨文化交际能力的培养

来源 :读与写(教育教学刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言作为一种主要的跨文化交际的载体,在当今世界不同民族、文化的交流中扮演着重要的角色。实际上,实现跨文化交际就是大学英语教学的最根本的目的,所以,在大学的英语教学中,着重培养学生的跨文化交际能力,已经成为当今大学英语教改的主要课题。本文重点论述了跨文化交际能力的内涵,通过分析在大学英语教学中,培养学生跨文化交际能力的重要性,进一步提出,培养这些能力所要采取的一些措施。 As a major carrier of intercultural communication, language plays an important role in the exchange of different nationalities and cultures in today’s world. In fact, to achieve intercultural communication is the most fundamental purpose of college English teaching. Therefore, focusing on cultivating students’ intercultural communicative competence in college English teaching has become a major issue in college English teaching reform. This article focuses on the connotation of intercultural communicative competence. By analyzing the importance of cultivating intercultural communicative competence in college English teaching, this article further suggests some measures to be taken to develop these abilities.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
一、问题引入——源于生活的研究兴趣rn研究者在建构自己研究对象的同时,也在建构着研究者自身.研究者与自己的研究对象之间的关系为“我中有你,你中有我”的关系,因为研究者
采用不同共聚比例的 9,9-二辛基芴和硒吩的共聚物制备了发光二极管 ,研究了不同硒吩含量对器件性能的影响。针对共聚物的特点和器件存在的问题 ,采用阴极界面修饰及高分子共
【摘要】分层教学是新课标改革下一种重要的教学概念,“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,正视学生的个体差异性,针对学生不同学习层次的学生“最近的发展区”,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。本文就从分层教学的理论意思和在分层教学在实践中的运用进行初步的探讨。  【关键词】分层教学初中数学实践  引言  俗话说“金无足赤,人无完人”。在一个有几十名学生组
高中英语教学中的听力训练是“听、说、读、写”教学的重点,同时也难点。因此,在高中英语教学中,要通过创新教学方法,多管齐下,多措并举,对学生进行全方位的听力训练,真正提高英语综
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
合成了一种新型的共轭高分子 (PTz) ,并制备了它与稀土离子 Nd3 +的螯合物 (PTz-Nd3 + ) ,利用红外、核磁、元素分析及 X射线能谱仪对它们的结构进行了表征。 PTz- Nd3 + 的
利用 B3L YP/ 6 - 31+G(d)和 CIS/ 6 - 31G(d)方法分别优化了有机小分子电致发光材料径式 8-羟基喹啉铝 (Alq3)的基态与第一激发态结构。化学键分解解析法计算结果表明 ,A配