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一、问题的提出
随着现代科学的发展，社会的进步，越来越多的国家认识到婴幼儿的发展对于保持国家竞争力的重要性。前联合国秘书长安南所说：“每一个儿童都应该有一个尽可能好的开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应该有机会充分发掘自身的潜力，成为一个对社会有益的人。”0-3岁是人一生中发展的关键期。2017年1月国务院颁布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出：“发展0-3岁婴幼儿早期教育。”北京、上海等地相继提出了采取措施促进0-3岁婴幼儿教育。广东省的家长也越来越重视早期教育，为了更好促进广东省0-3岁婴幼儿教育的发展，了解广东省婴幼儿家长的早期教育观念，研究团队以广东省婴幼儿家长作为研究对象开始本次研究。
二、研究方法
本研究对象是广东省0-3岁婴幼儿家长，研究团队自编调查问卷《广东省家长对婴幼儿早期教育需求的调查问卷》，通过问卷星统计广东省粤东、粤西、珠三角等区域的150名0-3岁婴幼儿家长的问卷，获得有效问卷139份，问卷回收后通过SPSS16.0进行分析。并对20名0-3岁婴幼儿家长进行访谈。
三、研究结果
1.婴幼儿家长对早期教育认识存在误解
在回答“您认为孩子应该在什么时候开始接受早期教育？”这个问题时，24.68%的家长认为幼儿应该0-6个月开始早期教育；29.87%的家长认为6-12个月开始；认为幼儿应该1-2岁与2-3岁开始早教的家长占18.18%、27.27%。这表明，家长对婴幼儿早期教育问题还没有形成科学的观念，对婴幼儿开始接受早期教育的年龄还没有形成科学的认识。
2.婴幼儿家长教育观念转变，知识化倾向有所扭转
以往研究中发现婴幼儿家长的观念是通过早期教育让孩子多学点知识，多学点技能。在他们看来早期教育的意义就是在于提早教给孩子知识和培养孩子技能，而且是越早越好。但是在本地调查中发现，在回答“您希望通过早期教育重点培养婴幼儿哪些方面的能力时”，在给出的想象力、创造力、表达力、意志力、认知、社交、情感、体能、人格等选项里，婴幼儿家长选项排名前五如下图。这一现象显示广东省婴幼儿家长教育观念转变，知识化倾向有所扭转，开始关注儿童的想象力、创造力、社交等非知识性因素。
3.婴幼儿家长对早期教育的投入力度比较大
通过数据统计，发现18.18%的家长每月在早教中对孩子的投入为600元以下；29.87%的家长每月在早教中对孩子的投人为600-1000元；24.68%的家长每月在早教中对孩子的投入为1000-1500元；22.08%的家长每月在早教中对孩子的投入为1500-2000元；每月投入早教中超过2000元的占5.19%。以三口之家为例，超过50%的家庭每月对婴幼儿早教的投入超过1000元，而国家统计显示，2016年广东省人均GDP为73289.55元。这么大的金钱投入显示出婴幼儿家长对早期教育投入力度比较大。
4.婴幼儿家长选择早教机构更加科学
通过调查数据分析，家长选择早教中心的标准为“教学内容”（59.74%）、“师资力量”（63.64%）、“安全因素”（58.44%）、“教育理念”（79.22%）。“中心面积大小”选项为9.09%、“中心地理位置”选项为10.39%、而“早教品牌”选项仅为19.48%。这一数据显示与“硬件”相比，家长在选择早教机构时，考虑的更多的是“软件”。在回答“您选择让孩子上早教中心的原因是？”这个多选问题时，超过50%的家长选择“获得专业的育儿方式和指导”“培养孩子的各方面能力”“让孩子有更多的活动体验”。
5.婴幼儿家长选择参加早教培训的时间相对集中
在回答“您一周希望带孩子参与早教培训的时间是”的问题时，我们得到如下回答。
超过50%的家长选择一周参加1-4节早教课程。具体分布如下图。这显示出广东省婴幼儿家长选择早教培训的时间相对集中。
四、研究结论
经过问卷调查及访谈，通过研究的量化分析与案例分析，我们可以得出几点结论：
1.部分婴幼儿家长教育观念存在不足
随着大家认识的提高，越来越多的婴幼儿家长开始关注早期教育，认识到0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机。
2.婴幼儿家长对0-3岁早期教育逐渐重视起来
研究结果表明，为了让孩子接受到系统和全面的早期教育，广东省一半以上的家长每个月仅在早教机构中花费的钱超过1000元。同时，通过访谈可以了解到大部分家长都会在孩子就读早教机构之前对机构进行考察，有的家长会花费很大的人力物力对比早教公司，甚至不惜专门开车前往距离比较远的早教机构上课。这说明婴幼儿家长对0-3岁的教育已经逐渐重视起来，只有家长真正重视0-3岁婴幼儿教育，才会花费如此多的时间与金钱。
3.早期教育机构需求量大
随着城镇化步伐的加快和二孩政策的开放，孩子的急速增长带来的巨大需求市场，以及不愿意让孩子输在起跑线的家长们对早教的认识度与参与率正在不断的提高，对早教机构需求量十分巨大。研究报告显示，城市家庭对早教越来越重视，2015年国内早教市场规模约1400亿，预计到2020年，早教市场规模达3480亿。通过访谈了解到超过一半的婴幼儿家长计划让幼儿参加早期教育机构的课程也显示出这一特征。
4.0-3岁婴幼儿教育家庭负担过重
通过调查数据分析可以看出目前0-3岁婴幼儿家庭教育成本过重，僅仅只是早教机构的费用已经占家庭年收入接近十分之一。在孩子的成长过程中，教育成本仅低于饮食营养费，家庭的教育投入大幅增加，某种程度上已经干扰和影响了居民的正常生活。
五、相关建议
1.提高家长对婴幼儿早期教育观念的认识 家长的观念决定着他们对孩子的态度和要求。由于我国对家长教育子女的指导不够，导致婴幼儿出生后，年轻的父母往往手忙脚乱，不知所措。有的父母虽然文化程度很高，能从书本上或媒体上得到一些育儿知识，但这些知识很难真正运用到实践中。同时家长关心的重心更多的放在子女的智力开发上，导致家长错误地干预孩子的生活和成长，造成保护过多，包办过多，不利于婴幼儿的早期成长。
2.提高早教机构的专业性
0-3岁婴幼儿早期教育除了家庭教育外主要的形式为早教中心，由于早教中心一方面教师层次参差不齐，很多早教老师属于非专业出身属于“外行”，同时早教中心的老师流动性极快，使得教师无法深入了解孩子，导致教育质量难以保障。另一方面，部分早教机构的课程设置存在问题，有些属于单纯引进国外内容没有进行本土化开发，有些没有专门的课程研发团队，只是单纯的为了教婴幼儿知识而进行教育。因此十分有必要提高早教机构的专业性。一是要注重建设优秀的早教指导教师队伍，不断提高早教教师的师德修养和专项工作能力，更好地传播科学育儿理念，指导家长的科学育儿实践。二是注重指导服务活动的计划性、目的性和实效性，提升自身的指导服务功能。最后早教机构还应该注重与时俱进，及时汲取医学、教育、心理等诸领域的最新研究成果，积极利用现代信息技术，提升指导服务水平。
3.加强专业服务队伍建设
一支高素质高水平的师资队伍是优质教育质量的强有力的保障。要开展育婴师的培训，鼓励和吸纳社会人士从事社区0—3岁早期教育指导工作，制定行业标准，出台行业准则，组织引导心理、教育、医护等方面专业人员成立社区志愿者队伍，开展志愿者咨询服务，共同推进0-3岁早期教育事业蓬勃发展。
4.加大政府投入
婴幼儿的早期教育事业既是社会发展和国家建设不可缺少的基础性教育事业，又是一项具有社会公益性质的事业，因此政府要扮演重要角色，它担负着有不可推卸又积极重要的责任。但从目前的情况看，由于政府的教育投入不足，使得个人和家庭的教育投入大幅增加，某种程度上已经干扰和影响了居民的正常生活，因此急需政府加大对0-3岁婴幼儿教育进行投入。
只有提高婴幼儿家长的教育观念，提高早教機构的专业性，加强专业服务队伍的建设，加大政府投入，多方联动，才能更好地促进婴幼儿教育的发展。
随着现代科学的发展，社会的进步，越来越多的国家认识到婴幼儿的发展对于保持国家竞争力的重要性。前联合国秘书长安南所说：“每一个儿童都应该有一个尽可能好的开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应该有机会充分发掘自身的潜力，成为一个对社会有益的人。”0-3岁是人一生中发展的关键期。2017年1月国务院颁布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出：“发展0-3岁婴幼儿早期教育。”北京、上海等地相继提出了采取措施促进0-3岁婴幼儿教育。广东省的家长也越来越重视早期教育，为了更好促进广东省0-3岁婴幼儿教育的发展，了解广东省婴幼儿家长的早期教育观念，研究团队以广东省婴幼儿家长作为研究对象开始本次研究。
二、研究方法
本研究对象是广东省0-3岁婴幼儿家长，研究团队自编调查问卷《广东省家长对婴幼儿早期教育需求的调查问卷》，通过问卷星统计广东省粤东、粤西、珠三角等区域的150名0-3岁婴幼儿家长的问卷，获得有效问卷139份，问卷回收后通过SPSS16.0进行分析。并对20名0-3岁婴幼儿家长进行访谈。
三、研究结果
1.婴幼儿家长对早期教育认识存在误解
在回答“您认为孩子应该在什么时候开始接受早期教育？”这个问题时，24.68%的家长认为幼儿应该0-6个月开始早期教育；29.87%的家长认为6-12个月开始；认为幼儿应该1-2岁与2-3岁开始早教的家长占18.18%、27.27%。这表明，家长对婴幼儿早期教育问题还没有形成科学的观念，对婴幼儿开始接受早期教育的年龄还没有形成科学的认识。
2.婴幼儿家长教育观念转变，知识化倾向有所扭转
以往研究中发现婴幼儿家长的观念是通过早期教育让孩子多学点知识，多学点技能。在他们看来早期教育的意义就是在于提早教给孩子知识和培养孩子技能，而且是越早越好。但是在本地调查中发现，在回答“您希望通过早期教育重点培养婴幼儿哪些方面的能力时”，在给出的想象力、创造力、表达力、意志力、认知、社交、情感、体能、人格等选项里，婴幼儿家长选项排名前五如下图。这一现象显示广东省婴幼儿家长教育观念转变，知识化倾向有所扭转，开始关注儿童的想象力、创造力、社交等非知识性因素。
3.婴幼儿家长对早期教育的投入力度比较大
通过数据统计，发现18.18%的家长每月在早教中对孩子的投入为600元以下；29.87%的家长每月在早教中对孩子的投人为600-1000元；24.68%的家长每月在早教中对孩子的投入为1000-1500元；22.08%的家长每月在早教中对孩子的投入为1500-2000元；每月投入早教中超过2000元的占5.19%。以三口之家为例，超过50%的家庭每月对婴幼儿早教的投入超过1000元，而国家统计显示，2016年广东省人均GDP为73289.55元。这么大的金钱投入显示出婴幼儿家长对早期教育投入力度比较大。
4.婴幼儿家长选择早教机构更加科学
通过调查数据分析，家长选择早教中心的标准为“教学内容”（59.74%）、“师资力量”（63.64%）、“安全因素”（58.44%）、“教育理念”（79.22%）。“中心面积大小”选项为9.09%、“中心地理位置”选项为10.39%、而“早教品牌”选项仅为19.48%。这一数据显示与“硬件”相比，家长在选择早教机构时，考虑的更多的是“软件”。在回答“您选择让孩子上早教中心的原因是？”这个多选问题时，超过50%的家长选择“获得专业的育儿方式和指导”“培养孩子的各方面能力”“让孩子有更多的活动体验”。
5.婴幼儿家长选择参加早教培训的时间相对集中
在回答“您一周希望带孩子参与早教培训的时间是”的问题时，我们得到如下回答。
超过50%的家长选择一周参加1-4节早教课程。具体分布如下图。这显示出广东省婴幼儿家长选择早教培训的时间相对集中。
四、研究结论
经过问卷调查及访谈，通过研究的量化分析与案例分析，我们可以得出几点结论：
1.部分婴幼儿家长教育观念存在不足
随着大家认识的提高，越来越多的婴幼儿家长开始关注早期教育，认识到0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机。
2.婴幼儿家长对0-3岁早期教育逐渐重视起来
研究结果表明，为了让孩子接受到系统和全面的早期教育，广东省一半以上的家长每个月仅在早教机构中花费的钱超过1000元。同时，通过访谈可以了解到大部分家长都会在孩子就读早教机构之前对机构进行考察，有的家长会花费很大的人力物力对比早教公司，甚至不惜专门开车前往距离比较远的早教机构上课。这说明婴幼儿家长对0-3岁的教育已经逐渐重视起来，只有家长真正重视0-3岁婴幼儿教育，才会花费如此多的时间与金钱。
3.早期教育机构需求量大
随着城镇化步伐的加快和二孩政策的开放，孩子的急速增长带来的巨大需求市场，以及不愿意让孩子输在起跑线的家长们对早教的认识度与参与率正在不断的提高，对早教机构需求量十分巨大。研究报告显示，城市家庭对早教越来越重视，2015年国内早教市场规模约1400亿，预计到2020年，早教市场规模达3480亿。通过访谈了解到超过一半的婴幼儿家长计划让幼儿参加早期教育机构的课程也显示出这一特征。
4.0-3岁婴幼儿教育家庭负担过重
通过调查数据分析可以看出目前0-3岁婴幼儿家庭教育成本过重，僅仅只是早教机构的费用已经占家庭年收入接近十分之一。在孩子的成长过程中，教育成本仅低于饮食营养费，家庭的教育投入大幅增加，某种程度上已经干扰和影响了居民的正常生活。
五、相关建议
1.提高家长对婴幼儿早期教育观念的认识 家长的观念决定着他们对孩子的态度和要求。由于我国对家长教育子女的指导不够，导致婴幼儿出生后，年轻的父母往往手忙脚乱，不知所措。有的父母虽然文化程度很高，能从书本上或媒体上得到一些育儿知识，但这些知识很难真正运用到实践中。同时家长关心的重心更多的放在子女的智力开发上，导致家长错误地干预孩子的生活和成长，造成保护过多，包办过多，不利于婴幼儿的早期成长。
2.提高早教机构的专业性
0-3岁婴幼儿早期教育除了家庭教育外主要的形式为早教中心，由于早教中心一方面教师层次参差不齐，很多早教老师属于非专业出身属于“外行”，同时早教中心的老师流动性极快，使得教师无法深入了解孩子，导致教育质量难以保障。另一方面，部分早教机构的课程设置存在问题，有些属于单纯引进国外内容没有进行本土化开发，有些没有专门的课程研发团队，只是单纯的为了教婴幼儿知识而进行教育。因此十分有必要提高早教机构的专业性。一是要注重建设优秀的早教指导教师队伍，不断提高早教教师的师德修养和专项工作能力，更好地传播科学育儿理念，指导家长的科学育儿实践。二是注重指导服务活动的计划性、目的性和实效性，提升自身的指导服务功能。最后早教机构还应该注重与时俱进，及时汲取医学、教育、心理等诸领域的最新研究成果，积极利用现代信息技术，提升指导服务水平。
3.加强专业服务队伍建设
一支高素质高水平的师资队伍是优质教育质量的强有力的保障。要开展育婴师的培训，鼓励和吸纳社会人士从事社区0—3岁早期教育指导工作，制定行业标准，出台行业准则，组织引导心理、教育、医护等方面专业人员成立社区志愿者队伍，开展志愿者咨询服务，共同推进0-3岁早期教育事业蓬勃发展。
4.加大政府投入
婴幼儿的早期教育事业既是社会发展和国家建设不可缺少的基础性教育事业，又是一项具有社会公益性质的事业，因此政府要扮演重要角色，它担负着有不可推卸又积极重要的责任。但从目前的情况看，由于政府的教育投入不足，使得个人和家庭的教育投入大幅增加，某种程度上已经干扰和影响了居民的正常生活，因此急需政府加大对0-3岁婴幼儿教育进行投入。
只有提高婴幼儿家长的教育观念，提高早教機构的专业性，加强专业服务队伍的建设，加大政府投入，多方联动，才能更好地促进婴幼儿教育的发展。