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当班主任，身上最多的是责任，我们要对每一个孩子负责，他们的学习、生活、甚至未来都可能因我们无意中的一个手势，一个眼神或一句话而改变。作为一个年轻的班主任，我最大的财富不是经验而是热情。所以，谈班级管理，在老班主任的面前，我是班门弄斧了，我只想把我做班主任的体会与大家分享一下，让我们一起努力，做优秀班主任。
一、好的开始是成功的一半，未雨绸缪胜过临阵磨枪
从我确定自己要做新初一的班主任开始，我的心里便开始盘算如何让我的班级赢在起跑线上。首先，我心里想的是班训、班规、班歌、组训。虽然这些内容要与学生一起制定，但班主任提前在心里做出大体框架和规划。对于初一的孩子，多一点意见和建议，在制定时就少了盲目和无措。
其次，我想的是座位。新生刚入校，我对他们的了解仅限于他们的姓名、性别、来自于哪所小学、他们的语、数、英等级，其余一无所知，所以刚开始大多数班主任仅以身高为依据让同学暂且先坐下，而我想的更长远，我想让我的学生开学第一天就已经有小组的概念，有小组的评价机制，知道团结互助。而这一切，必须要有合理的座位安排。所以我利用军训，挨个找学生聊天，通过聊天，我了解了他们的性格，家庭情况，各学科水平等等，这些不但为我合理安排小组提供了宝贵意见，而且让我与学生很快熟悉起来。
于是，我们的军训在训练之余，便是听班歌，唱班歌。《左手，右手》让我们很快便手拉手，拧成了一股绳。军训结束，学生们已熟悉了自己的小组和各个组员，第一天上课，我们的小组评价机制便开始正常运转。
二、善于培养班干部解放自己，做更有意义的事胜过事必躬亲
开学第一个月，是很关键的一个月。如果把班级比做一支军队。那么班主任呢便是这支军队的统帅，而统帅最重要的任务是培养良将。
班主任不能永远的大包大揽，也不可能分分秒秒的呆在教室里。所以，我的初衷是，第一个月多指导，多身体力行，渐渐地，解放自己，多钻研业务。
而解放自己的方法，便是培养班干部，培养小组长。初一的孩子毕竟刚入校，所以班主任要手把手的教。老师在班级管理方面的经验毕竟要比他们多得多。通过指导、交流、鼓励、信任，慢慢的孩子们便上了路。我们班的班长，小学时没有担任过任何班级和学校的职务，但现在呢，我可以无后顾之忧的出去开会、培训。记得有一次，学校要在综合楼召开班主任培训，而恰逢当天下午，团委要求各班召开“文明礼仪主题班会”，很多班主任只好让学生上自习，而我的班长跟我借了手机，把班会的全过程录下来给我看，当我看着孩子们编排的小品，孩子们放松的笑脸和和谐的班级气氛时，我知道，我可以放手了。班长、班干部，他们与同学相处的时间比班主任要长，班主任好好使用班干部，既可以更好的了解班级情况，又能把自己从班级琐事中解放出来，而对学科小先生，学习小组长的培养，不但可以让班主任更轻松的管理班级，提高学习成绩，缩小班级两极分化，还能解放任课老师。
三、注意思想教育，春风化雨好过暴风骤雨
做班主任要有一颗父母之心，但又不可像父母对待儿女一样可以打可以骂，攻心为上，攻身为下。我曾读过这样一个故事，大体意思是：一个学生连续迟到三天，前两次，每一次进教室都受到老师不问理由的为难和批评，第三次迟到他直接拿着一把刀冲向了老师。这个故事引我深思。初一的孩子正处于青春发育期，他们既无知又冲动。这个时期的孩子本身就冲动易怒，又已过了畅所欲言的年龄，开始变得沉默，有事更愿意放在心里了，如果遇到事情处理不好，任其积压在心里，很容易小事变大事，最终等到火山大爆发的那一刻会造成无法挽回的损失。
我在心里时刻提醒自己，无论学生犯多大的错，给他解释的机会。
兑磊是我们班的学困生，他是一个瘦高个子的男生，因为我们班他长得最高，所以他坐在最后一排与班长做同桌，第二学期开学后，班长不只一次的跟我说，兑磊这学期变化挺大，以前很守纪律的他，现在课上开始说话了，并出现冲撞任课老师的现象。我知道学习对他是件很吃力的事，因为学习有困难，他比较敏感，学习是他心里很脆弱的一根弦，我找他进行了一次交心之谈。首先，我们交流了他的学习，我没有要求他必须怎么样，应该怎么样。我鼓励了他“老师知道你做的很好，没有放弃，一直在坚持，上课从来不睡觉，坐姿端正，学习上你只要尽力就好，别人学十分，哪怕我们学一分，我们也赚了”然后，我们交流了他的近况“最近怎么了？以前，你的纪律是老师最放心的一个。”经过前面的沟通他已经全然放松下来，“我也不知道最近怎么了，动不动就想发火，我妈在家动不动就为学习骂我，朝我哭”。我心里清楚了他反常的原因，青春期再加上学习的压力让他心里那根弦快断了。我安抚了他，并告诉他学习上可针对实际情况降低要求，但做人不可降低要求。又找他的父母进行了一次长谈。
我们不能要求所有的孩子都考高中，上大学，身心的健康发展远比学习重要得多。学困生是很可怜的一群学生，我们所给予他们的应该是宽容理解和鼓励。歧视、粗暴的对待是压垮他们心理防线的最后一根稻草。
四、建立沟通桥梁，双管齐下胜过孤军奋战
我很注重与家长的联系。每天下午第四节课，我都会通过短信平台与家长交流他的孩子的在校情况，鼓励的、表扬的、提醒的，或者告知家长需要督促孩子回家完成哪些背诵。家长很期待我的短信，声称收到短信他们就放心了，就知道该干什么了。而这一天表现好的孩子也很期待。他们回家就可以得到父母的夸奖，这个年纪的孩子，对表扬很看重。短信是警醒，是激励，是彼此了解，是携手前进。
当班主任很辛苦，但也很幸福，我以一己之爱收获了全班49位同学的爱，我认为所有的付出都是值得的。而我们得到的回报远大于我们的付出。
一、好的开始是成功的一半，未雨绸缪胜过临阵磨枪
从我确定自己要做新初一的班主任开始，我的心里便开始盘算如何让我的班级赢在起跑线上。首先，我心里想的是班训、班规、班歌、组训。虽然这些内容要与学生一起制定，但班主任提前在心里做出大体框架和规划。对于初一的孩子，多一点意见和建议，在制定时就少了盲目和无措。
其次，我想的是座位。新生刚入校，我对他们的了解仅限于他们的姓名、性别、来自于哪所小学、他们的语、数、英等级，其余一无所知，所以刚开始大多数班主任仅以身高为依据让同学暂且先坐下，而我想的更长远，我想让我的学生开学第一天就已经有小组的概念，有小组的评价机制，知道团结互助。而这一切，必须要有合理的座位安排。所以我利用军训，挨个找学生聊天，通过聊天，我了解了他们的性格，家庭情况，各学科水平等等，这些不但为我合理安排小组提供了宝贵意见，而且让我与学生很快熟悉起来。
于是，我们的军训在训练之余，便是听班歌，唱班歌。《左手，右手》让我们很快便手拉手，拧成了一股绳。军训结束，学生们已熟悉了自己的小组和各个组员，第一天上课，我们的小组评价机制便开始正常运转。
二、善于培养班干部解放自己，做更有意义的事胜过事必躬亲
开学第一个月，是很关键的一个月。如果把班级比做一支军队。那么班主任呢便是这支军队的统帅，而统帅最重要的任务是培养良将。
班主任不能永远的大包大揽，也不可能分分秒秒的呆在教室里。所以，我的初衷是，第一个月多指导，多身体力行，渐渐地，解放自己，多钻研业务。
而解放自己的方法，便是培养班干部，培养小组长。初一的孩子毕竟刚入校，所以班主任要手把手的教。老师在班级管理方面的经验毕竟要比他们多得多。通过指导、交流、鼓励、信任，慢慢的孩子们便上了路。我们班的班长，小学时没有担任过任何班级和学校的职务，但现在呢，我可以无后顾之忧的出去开会、培训。记得有一次，学校要在综合楼召开班主任培训，而恰逢当天下午，团委要求各班召开“文明礼仪主题班会”，很多班主任只好让学生上自习，而我的班长跟我借了手机，把班会的全过程录下来给我看，当我看着孩子们编排的小品，孩子们放松的笑脸和和谐的班级气氛时，我知道，我可以放手了。班长、班干部，他们与同学相处的时间比班主任要长，班主任好好使用班干部，既可以更好的了解班级情况，又能把自己从班级琐事中解放出来，而对学科小先生，学习小组长的培养，不但可以让班主任更轻松的管理班级，提高学习成绩，缩小班级两极分化，还能解放任课老师。
三、注意思想教育，春风化雨好过暴风骤雨
做班主任要有一颗父母之心，但又不可像父母对待儿女一样可以打可以骂，攻心为上，攻身为下。我曾读过这样一个故事，大体意思是：一个学生连续迟到三天，前两次，每一次进教室都受到老师不问理由的为难和批评，第三次迟到他直接拿着一把刀冲向了老师。这个故事引我深思。初一的孩子正处于青春发育期，他们既无知又冲动。这个时期的孩子本身就冲动易怒，又已过了畅所欲言的年龄，开始变得沉默，有事更愿意放在心里了，如果遇到事情处理不好，任其积压在心里，很容易小事变大事，最终等到火山大爆发的那一刻会造成无法挽回的损失。
我在心里时刻提醒自己，无论学生犯多大的错，给他解释的机会。
兑磊是我们班的学困生，他是一个瘦高个子的男生，因为我们班他长得最高，所以他坐在最后一排与班长做同桌，第二学期开学后，班长不只一次的跟我说，兑磊这学期变化挺大，以前很守纪律的他，现在课上开始说话了，并出现冲撞任课老师的现象。我知道学习对他是件很吃力的事，因为学习有困难，他比较敏感，学习是他心里很脆弱的一根弦，我找他进行了一次交心之谈。首先，我们交流了他的学习，我没有要求他必须怎么样，应该怎么样。我鼓励了他“老师知道你做的很好，没有放弃，一直在坚持，上课从来不睡觉，坐姿端正，学习上你只要尽力就好，别人学十分，哪怕我们学一分，我们也赚了”然后，我们交流了他的近况“最近怎么了？以前，你的纪律是老师最放心的一个。”经过前面的沟通他已经全然放松下来，“我也不知道最近怎么了，动不动就想发火，我妈在家动不动就为学习骂我，朝我哭”。我心里清楚了他反常的原因，青春期再加上学习的压力让他心里那根弦快断了。我安抚了他，并告诉他学习上可针对实际情况降低要求，但做人不可降低要求。又找他的父母进行了一次长谈。
我们不能要求所有的孩子都考高中，上大学，身心的健康发展远比学习重要得多。学困生是很可怜的一群学生，我们所给予他们的应该是宽容理解和鼓励。歧视、粗暴的对待是压垮他们心理防线的最后一根稻草。
四、建立沟通桥梁，双管齐下胜过孤军奋战
我很注重与家长的联系。每天下午第四节课，我都会通过短信平台与家长交流他的孩子的在校情况，鼓励的、表扬的、提醒的，或者告知家长需要督促孩子回家完成哪些背诵。家长很期待我的短信，声称收到短信他们就放心了，就知道该干什么了。而这一天表现好的孩子也很期待。他们回家就可以得到父母的夸奖，这个年纪的孩子，对表扬很看重。短信是警醒，是激励，是彼此了解，是携手前进。
当班主任很辛苦，但也很幸福，我以一己之爱收获了全班49位同学的爱，我认为所有的付出都是值得的。而我们得到的回报远大于我们的付出。