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【解题技巧】
小说的主要功能之一，是借助人物形象的塑造，来表达作者的思想倾向，并与时代精神相应和。因此，鉴赏人物形象进而理解作者的思想倾向，是提高小说阅读鉴赏能力的关键。
怎样鉴赏小说中的人物形象呢？大致来说，可从以下方面入手：
一、分析环境描写，探究形成人物性格的社会原因
小说的环境描写分为社会环境与自然环境两种。自然环境对人物命运有时也有影响，但决定人物命运的主要是社会环境，像《祝福》中的祥林嫂、《装在套子里的人》中的别里科夫等，他们的性格与命运无不为环境所决定。分析环境描写，要注意两个要点：一是有些环境描写揭示了当时的社会特点，显露出人物性格形成的社会原因。如《林黛玉进贾府》通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境进行了细致的描绘。随着黛玉踏入贾府，人们首先感受到的是贾府这个簪缨世家的气派：宁、荣两府是“敕造”的，“荣禧堂”的匾额是皇帝御笔所赐，室内陈设的“待漏随朝墨龙大画”显示着对君王的忠诚与尊敬，来往宾客也都是“珠玑昭日月”的豪门贵族，表明贾家的尊贵地位。就连仆妇们的吃穿用度、交接礼节，也不是寻常人家可比。这是作品中人物所生活的环境，也正是在这样的典型环境里他们形成了自己的性格。二是通过环境描写，直接反映人物性格特点。如《祝福》中对鲁四老爷书房的描写，特别是对那副对联（“事理通达心气和平……”）的描写，把一个没落的封建卫道士形象展示在我们面前。
二、分析故事情节，把握人物性格特征
故事情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的沖突，以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节推进中描写人物外貌、行为和心理状态，从而再现其活生生的个性。比如《祝福》“丧亲再到鲁家”部分，写祥林嫂花了十二鹰洋去捐门槛，这是她的又一次反抗和挣扎（前有出逃婆家与被卖贺老六时撞香案两次反抗），她要顽强地活下去，争取恢复一个普通女佣的地位。捐了门槛以后她“神气很舒畅，眼光也分外有神”，以为从此可以摆脱厄运、歧视了，而这正是祥林嫂深受封建礼教与神权毒害的结果。可见鉴赏人物形象要从情节入手，据情节论人物。
三、分析人物性格的复杂性，把握其全面性
小说中人物性格往往是复杂的，具有多重性，要多角度加以分析。例如《祝福》里的线索人物“我”，一方面受到进步思想影响，与以鲁四老爷为代表的封建礼教的卫道者界限分明，另一方面对于社会的牺牲品——祥林嫂虽然同情却又逃避责任，显示出性格中软弱的层面，可以说在促成祥林嫂死亡的众多因素中，“我”也起到了推波助澜的作用。
四、分析塑造人物的手法，把握人物的性格特征
人物形象是作者与读者进行情感交流的媒介。优秀的作家总是借助笔下人物，来寄予他所领悟的生活哲理;读者要通过人物形象，把握作品所反映的生活本质。而人物形象的塑造成功与否，主要取决于各种描写手法的运用。
1.肖像描写展示的是人物的外在特点。比如《祝福》中对祥林嫂比较集中、典型的肖像描写共有四处，综观四处描写，可以看出一些细节的变化过程：祥林嫂的脸色由“青黄”“两颊却还是红的”变成“两颊上已经消失了血色”，直至临死前的“黄中带黑”;头发由“花白起来”变成“全白”;精神状态由初到鲁家时还有一点朝气变成后来的“没有先前那样精神了”，后又发展到“精神更不济了”“很胆怯”，最终“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”。这些变化揭示出祥林嫂被当时的社会一步步折磨成“非人”的经过，同时明晰而巧妙地暗示了情节发展的进程。
2.语言是揭示人物性格的重要手段。不同性格的人物都有自己独特的语言习惯，所以从语言入手，就不难把握人物的性格特征。如王熙凤初见林黛玉时的一连串问话：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。”这段描写只有王熙凤问的话，却没有应答的话，而这种有问无答的描写实在耐人寻味，从中可以看出：第一，她是个急脾气;第二，她在老祖宗面前可以连珠炮般地说话、提问，也是份儿、格儿;第三，她通过关心他人显示自己的能耐;第四，她极尽讨好老祖宗之能事，虽是对黛玉的关心，但更多的是在走过场。
3.心理描写这一刻画人物的手段，在分析形象时不容忽视。如《老人与海（节选）》除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想。
此外，人物的行为与性格是统一的，什么样的性格决定有什么样的行为，因而把握行动描写也是了解人物内心的重要手段。
【模拟演练】
阅读下面的文章，完成1～3题。
图书馆里的空位
◎宋耀良
她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着一个小男孩。
门卫认出她来，疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的郁伤。
“贵州又发大水了？”门卫同情地问了一句，就摆摆手让过去，还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而坚定的步履，走了过去。
她默默地在数着，缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。猛然间，她又凄凉地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。
一年前，她的爱人，研究生院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。
当她抬起头来，边上陪坐着一位银丝满头的老人。
“孩子我让人领去吃饭了。在那里……日子过得还好吗？”慈祥老人关切中隐藏着怜悯，轻轻地叹着气。可眼前的她，双目中却掠过冷峻。“哦，馆长。……这个空位，我占定了！”她紧咬牙关，答非所问地宣告说。随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书。上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了。“哦哦，还是他的这个专业……呵呵，好！”
她却俯伏在桌面上，双肩禁不住地颤抖，寂静的图书馆大厅，响起了一阵抽泣。一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有眼泪。今天，她这样回来了，却……
“哭吧，把那些……都哭出来。这泪中有悲，更有喜。”老馆长低沉地在一边自言自语。
（选自《中外微型小说鉴赏辞典》）
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A.在门卫看来，“她”这次来是有什么要求，或想要求帮助解决些困难，因为门卫熟悉她，并感觉她的整个外表就像逃荒的难民。
B.“她推开弹簧门，迈着沉重而坚定的步履，走了过去”，这句话突出反映了她在丈夫周年忌日来这里凭吊的沉重、压抑心情。
C.“猛然间，她又凄凉地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫”，她的“喘气”“疲倦”既与远道跋涉有关，更是内在心境的外显。
D.小说题为“图书馆里的空位”，这里的“空位”有实指、虚指两重含义，从虚指来说，它实际指的是丈夫未竟的事业。
2.文中写到门卫和老馆长时用了“同情”“怜悯”两个词语，这反映了人们什么观念？对刻画“她”起什么作用？
答：
3.文中写道：“哦，馆长。……这个空位，我占定了！”请联系全文，说说这句话表现了主人公什么样的价值观和品格。
答：
小说的主要功能之一，是借助人物形象的塑造，来表达作者的思想倾向，并与时代精神相应和。因此，鉴赏人物形象进而理解作者的思想倾向，是提高小说阅读鉴赏能力的关键。
怎样鉴赏小说中的人物形象呢？大致来说，可从以下方面入手：
一、分析环境描写，探究形成人物性格的社会原因
小说的环境描写分为社会环境与自然环境两种。自然环境对人物命运有时也有影响，但决定人物命运的主要是社会环境，像《祝福》中的祥林嫂、《装在套子里的人》中的别里科夫等，他们的性格与命运无不为环境所决定。分析环境描写，要注意两个要点：一是有些环境描写揭示了当时的社会特点，显露出人物性格形成的社会原因。如《林黛玉进贾府》通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境进行了细致的描绘。随着黛玉踏入贾府，人们首先感受到的是贾府这个簪缨世家的气派：宁、荣两府是“敕造”的，“荣禧堂”的匾额是皇帝御笔所赐，室内陈设的“待漏随朝墨龙大画”显示着对君王的忠诚与尊敬，来往宾客也都是“珠玑昭日月”的豪门贵族，表明贾家的尊贵地位。就连仆妇们的吃穿用度、交接礼节，也不是寻常人家可比。这是作品中人物所生活的环境，也正是在这样的典型环境里他们形成了自己的性格。二是通过环境描写，直接反映人物性格特点。如《祝福》中对鲁四老爷书房的描写，特别是对那副对联（“事理通达心气和平……”）的描写，把一个没落的封建卫道士形象展示在我们面前。
二、分析故事情节，把握人物性格特征
故事情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的沖突，以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节推进中描写人物外貌、行为和心理状态，从而再现其活生生的个性。比如《祝福》“丧亲再到鲁家”部分，写祥林嫂花了十二鹰洋去捐门槛，这是她的又一次反抗和挣扎（前有出逃婆家与被卖贺老六时撞香案两次反抗），她要顽强地活下去，争取恢复一个普通女佣的地位。捐了门槛以后她“神气很舒畅，眼光也分外有神”，以为从此可以摆脱厄运、歧视了，而这正是祥林嫂深受封建礼教与神权毒害的结果。可见鉴赏人物形象要从情节入手，据情节论人物。
三、分析人物性格的复杂性，把握其全面性
小说中人物性格往往是复杂的，具有多重性，要多角度加以分析。例如《祝福》里的线索人物“我”，一方面受到进步思想影响，与以鲁四老爷为代表的封建礼教的卫道者界限分明，另一方面对于社会的牺牲品——祥林嫂虽然同情却又逃避责任，显示出性格中软弱的层面，可以说在促成祥林嫂死亡的众多因素中，“我”也起到了推波助澜的作用。
四、分析塑造人物的手法，把握人物的性格特征
人物形象是作者与读者进行情感交流的媒介。优秀的作家总是借助笔下人物，来寄予他所领悟的生活哲理;读者要通过人物形象，把握作品所反映的生活本质。而人物形象的塑造成功与否，主要取决于各种描写手法的运用。
1.肖像描写展示的是人物的外在特点。比如《祝福》中对祥林嫂比较集中、典型的肖像描写共有四处，综观四处描写，可以看出一些细节的变化过程：祥林嫂的脸色由“青黄”“两颊却还是红的”变成“两颊上已经消失了血色”，直至临死前的“黄中带黑”;头发由“花白起来”变成“全白”;精神状态由初到鲁家时还有一点朝气变成后来的“没有先前那样精神了”，后又发展到“精神更不济了”“很胆怯”，最终“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”。这些变化揭示出祥林嫂被当时的社会一步步折磨成“非人”的经过，同时明晰而巧妙地暗示了情节发展的进程。
2.语言是揭示人物性格的重要手段。不同性格的人物都有自己独特的语言习惯，所以从语言入手，就不难把握人物的性格特征。如王熙凤初见林黛玉时的一连串问话：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。”这段描写只有王熙凤问的话，却没有应答的话，而这种有问无答的描写实在耐人寻味，从中可以看出：第一，她是个急脾气;第二，她在老祖宗面前可以连珠炮般地说话、提问，也是份儿、格儿;第三，她通过关心他人显示自己的能耐;第四，她极尽讨好老祖宗之能事，虽是对黛玉的关心，但更多的是在走过场。
3.心理描写这一刻画人物的手段，在分析形象时不容忽视。如《老人与海（节选）》除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想。
此外，人物的行为与性格是统一的，什么样的性格决定有什么样的行为，因而把握行动描写也是了解人物内心的重要手段。
【模拟演练】
阅读下面的文章，完成1～3题。
图书馆里的空位
◎宋耀良
她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着一个小男孩。
门卫认出她来，疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的郁伤。
“贵州又发大水了？”门卫同情地问了一句，就摆摆手让过去，还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而坚定的步履，走了过去。
她默默地在数着，缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。猛然间，她又凄凉地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。
一年前，她的爱人，研究生院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。
当她抬起头来，边上陪坐着一位银丝满头的老人。
“孩子我让人领去吃饭了。在那里……日子过得还好吗？”慈祥老人关切中隐藏着怜悯，轻轻地叹着气。可眼前的她，双目中却掠过冷峻。“哦，馆长。……这个空位，我占定了！”她紧咬牙关，答非所问地宣告说。随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书。上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了。“哦哦，还是他的这个专业……呵呵，好！”
她却俯伏在桌面上，双肩禁不住地颤抖，寂静的图书馆大厅，响起了一阵抽泣。一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有眼泪。今天，她这样回来了，却……
“哭吧，把那些……都哭出来。这泪中有悲，更有喜。”老馆长低沉地在一边自言自语。
（选自《中外微型小说鉴赏辞典》）
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A.在门卫看来，“她”这次来是有什么要求，或想要求帮助解决些困难，因为门卫熟悉她，并感觉她的整个外表就像逃荒的难民。
B.“她推开弹簧门，迈着沉重而坚定的步履，走了过去”，这句话突出反映了她在丈夫周年忌日来这里凭吊的沉重、压抑心情。
C.“猛然间，她又凄凉地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫”，她的“喘气”“疲倦”既与远道跋涉有关，更是内在心境的外显。
D.小说题为“图书馆里的空位”，这里的“空位”有实指、虚指两重含义，从虚指来说，它实际指的是丈夫未竟的事业。
2.文中写到门卫和老馆长时用了“同情”“怜悯”两个词语，这反映了人们什么观念？对刻画“她”起什么作用？
答：
3.文中写道：“哦，馆长。……这个空位，我占定了！”请联系全文，说说这句话表现了主人公什么样的价值观和品格。
答：