【摘 要】
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一、“轮值班干制”的具体操作全“兵”皆“将”，不断地提升工作要求。具体过程分为两步走，第一步是第一学期，根据学生的能力大体均衡地把学生分成两组，每组组成一套班干部。每组
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一、“轮值班干制”的具体操作全“兵”皆“将”，不断地提升工作要求。具体过程分为两步走，第一步是第一学期，根据学生的能力大体均衡地把学生分成两组，每组组成一套班干部。每组内部再按每名学生的专长和能力安排职务，两套班干部按月轮流值勤；第二步是经过一个学期的轮值班干制度，在全体学生意志得以锻炼、能力得以提高的基础上就到了全兵做将的时候了。因此，这时不需要再按学生的能力来安排他们的职务。而是让他们以“抓阄”的随机方式来决定职务，让他们尝试不同的工作，多角度地培养他们的能力。
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