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【摘 要】幼儿舞蹈是学前教育中的重要组成部分，在幼儿素质教育中发挥着重要作用。幼儿舞蹈教育，可以引导幼儿进入舞蹈艺术的殿堂，从事幼儿舞蹈教育的工作者应积极主动的去了解幼儿的内心世界，对幼儿舞蹈教育的方法和问题进行探讨，为他们营造轻松的学习氛围和快乐的舞蹈世界，提高教学质量。
【关键词】幼儿教育；幼儿舞蹈；教育；教学方法
儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望，今天的孩子就是明天的建设者和接班人。祖国未来需要的是高素质人才，就必须从幼儿的素质教育抓起。幼儿舞蹈形象直观，生动活泼，是一种十分易于幼儿理解和接受的美育形式，深受幼儿的喜爱，是艺术教育的重要组成部分。幼儿舞蹈能够使幼儿受到美的熏陶，促进幼儿身体、思想、智力等综合素质的提高，是实现幼儿德、智、体、美、劳全面教育的重要手段。
一、幼儿舞蹈教育中出现的问题
（一）重表演轻教学
如今，舞蹈培训机构越来越多，相互之间为了抢生源，抓住了家长想让孩子上台表演的心理，用舞蹈演出，舞蹈比赛等形式作为舞蹈培训机构的宣传亮点，以此来吸引更多的学生报名，这就产生了重表演轻教育的现象。
重表演轻教育的教学模式，忽视了幼儿舞蹈基本功的训练，致使幼儿舞蹈基本功不扎实，对幼儿舞蹈能力和艺术素养的全面提升产生了不良的影响。
（二）幼儿舞蹈成人化倾向明显
纵观目前少儿舞蹈教学与比赛，我们不难看出幼儿舞蹈的成人化倾向，无论从主题、立意，还是从结构、情节，幼儿的表现与他们的年龄不符，这在实际上反映了当今幼儿舞蹈教育重视职业化的趋势[1]。现如今家长多以专业人员的标准来衡量舞蹈培训机构的舞蹈教育成果，认为把学生教的水平越高越好，而忽略了幼儿舞蹈教育和职业舞蹈教育之间的不同。舞蹈培训机构按照专业舞蹈人才培养的方法进行教学，虽然能够很快提高幼儿的舞蹈水平，但是这违背了幼儿舞蹈教育是为了让幼儿受到美的熏陶，表达幼儿情趣，陶冶幼儿性情，激发幼儿的表达能力，激发幼儿潜在的智能的初衷。
（三）缺乏专业教师指导
大部分幼儿舞蹈培训学校的建立目的只是为了利益，一切以利益为重。为了缩减开支成本，常常采用大班教学，聘请在校大学生教学，没有专门的教学教材和专业的指导教师，缺少良好的教学管理体系。这种方式，无法做到根据幼儿的生理、心理特征等因素进行教学，使教学效果不明显。
二、幼儿舞蹈教育的教学措施
（一）树立正确的幼儿舞蹈教育理念
幼儿舞蹈教育应针对幼儿自身的心理特点，采用适合的教育方式，同时，教师还要注意保护幼儿的自尊心，肯定每一名幼儿的创造力，帮助幼儿获得成功，建立自信心，在轻松愉快的教育氛围下引导幼儿发挥天性，挖掘潜在的创造力，提升幼儿全面的艺术素质。
（二）培养幼儿对舞蹈学习的兴趣
幼儿阶段对新鲜事物具有强烈的好奇心，这种好奇心会激发幼儿的求知欲。幼儿往往喜欢按照自己的兴趣爱好做事，对于其感兴趣的事情会保持积极的态度，对于不感兴趣的事情则表现的很消极[2]。常言道，兴趣是一个人走向成功的金钥匙。只有激发幼儿对舞蹈的兴趣，才能使他们有学好舞蹈的动力。因此，培养幼儿对舞蹈学习的兴趣是幼儿舞蹈教育的关键所在。
1.选择恰当的舞蹈是培养幼儿舞蹈兴趣的开端
在幼儿舞蹈教学中，要想激发幼儿对舞蹈的兴趣，就需要教师抓住幼儿的心态，用一些有趣的、好玩的舞蹈来吸引他们。舞蹈内容选材上应该体现生动、活泼、趣味性强的特点。
2.活泼有趣的动作是培养幼儿舞蹈兴趣的关键
幼儿具有活泼好动的特点，在日常生活中，幼儿在无意识的状态下所做的一举一动都反映出幼儿的喜、怒、哀、乐等心理情感的变化。所以说幼儿的身体语言蕴含着很多情感因素，教师只有抓住幼儿这种特点，围绕舞蹈的主题和幼儿喜欢的艺术形象，通过运用合理的身体语言，在舞蹈中捕捉天真幼稚、童趣洋溢的形态，展现出幼儿纯真、活潑、可爱的一面。这些符合幼儿本体特征的动作必然会引起幼儿浓厚的学习兴趣。
另外，教师的示范性教学是幼儿舞蹈教学中的重要手段，是幼儿掌握舞蹈技能的方法之一。教师通过生动、形象的示范动作将舞蹈教材展示给学生，使学生们对舞蹈产生一个完整的印象，在进行舞蹈练习时就不会觉得枯燥。
3.优美的教学语言培养幼儿舞蹈兴趣的催化剂
舞蹈课堂中，不仅要在舞蹈动作等视觉上让学生感受美，在听觉上也要给学生带来心灵的触动，这就要求教师在动作讲解中尽量用标准的普通话，语调做到平和，像音乐旋律一样流畅，向歌声一样动听。优美的声音会吸引学生的注意力，提高教学质量。教师在进行动作讲解时，教师要有清晰的思路，语言组织应具有逻辑性，什么内容讲述再在前，什么内容讲述在后，不能让学生的思维产生混乱。教师语言在具有逻辑性的同时还要有形象性，形象的语言可以使学生学的快，记得牢，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生情绪愉悦并积极学习。
4.舞蹈教育形式的多样性是幼儿舞蹈兴趣持久性的保证
鉴于幼儿自身的特点，他们对于任何事物都不能有持久的兴趣，因此，确保幼儿对于舞蹈的持久兴趣就成了幼儿舞蹈教学的关键。游戏是每个幼儿学生都喜欢的事情，在幼儿舞蹈教学中不能忽视游戏的重要性，这样可以让幼儿在游戏中去感受舞蹈动作和音乐的美妙结合，使枯燥乏味的舞蹈训练变得轻松有趣味性。
（三）增加幼儿舞蹈表演展示的机会
幼儿舞蹈教育不能仅仅局限于教学课堂中，在做好舞蹈课堂基本功训练的基础上，还应为幼儿提供更多的舞蹈表演机会，舞蹈表演展示还有助于提高幼儿的荣誉感，提升自信心，让幼儿在舞蹈表演的实践中扩大舞蹈视野，去领悟生活的美，进而提升幼儿舞蹈教学质量。
结 论
要想让幼儿真正走进舞蹈的世界，作为教育者首先要认识到舞蹈教育中出现的问题，其次要树立正确的幼儿舞蹈教育理念，深入了解幼儿的生理及心理特点，依靠丰富多样的教学形式，培养幼儿浓厚的舞蹈兴趣。选择恰当的教学方法，调动幼儿学习舞蹈的积极性和主动性，发掘幼儿的潜能和认知能力，提升幼儿舞蹈的教学效果，进而促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[D].山东师范大学，2009.
[2]高慧琼.试论幼教中兴趣的重要性[J].新校园，2015.
【关键词】幼儿教育；幼儿舞蹈；教育；教学方法
儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望，今天的孩子就是明天的建设者和接班人。祖国未来需要的是高素质人才，就必须从幼儿的素质教育抓起。幼儿舞蹈形象直观，生动活泼，是一种十分易于幼儿理解和接受的美育形式，深受幼儿的喜爱，是艺术教育的重要组成部分。幼儿舞蹈能够使幼儿受到美的熏陶，促进幼儿身体、思想、智力等综合素质的提高，是实现幼儿德、智、体、美、劳全面教育的重要手段。
一、幼儿舞蹈教育中出现的问题
（一）重表演轻教学
如今，舞蹈培训机构越来越多，相互之间为了抢生源，抓住了家长想让孩子上台表演的心理，用舞蹈演出，舞蹈比赛等形式作为舞蹈培训机构的宣传亮点，以此来吸引更多的学生报名，这就产生了重表演轻教育的现象。
重表演轻教育的教学模式，忽视了幼儿舞蹈基本功的训练，致使幼儿舞蹈基本功不扎实，对幼儿舞蹈能力和艺术素养的全面提升产生了不良的影响。
（二）幼儿舞蹈成人化倾向明显
纵观目前少儿舞蹈教学与比赛，我们不难看出幼儿舞蹈的成人化倾向，无论从主题、立意，还是从结构、情节，幼儿的表现与他们的年龄不符，这在实际上反映了当今幼儿舞蹈教育重视职业化的趋势[1]。现如今家长多以专业人员的标准来衡量舞蹈培训机构的舞蹈教育成果，认为把学生教的水平越高越好，而忽略了幼儿舞蹈教育和职业舞蹈教育之间的不同。舞蹈培训机构按照专业舞蹈人才培养的方法进行教学，虽然能够很快提高幼儿的舞蹈水平，但是这违背了幼儿舞蹈教育是为了让幼儿受到美的熏陶，表达幼儿情趣，陶冶幼儿性情，激发幼儿的表达能力，激发幼儿潜在的智能的初衷。
（三）缺乏专业教师指导
大部分幼儿舞蹈培训学校的建立目的只是为了利益，一切以利益为重。为了缩减开支成本，常常采用大班教学，聘请在校大学生教学，没有专门的教学教材和专业的指导教师，缺少良好的教学管理体系。这种方式，无法做到根据幼儿的生理、心理特征等因素进行教学，使教学效果不明显。
二、幼儿舞蹈教育的教学措施
（一）树立正确的幼儿舞蹈教育理念
幼儿舞蹈教育应针对幼儿自身的心理特点，采用适合的教育方式，同时，教师还要注意保护幼儿的自尊心，肯定每一名幼儿的创造力，帮助幼儿获得成功，建立自信心，在轻松愉快的教育氛围下引导幼儿发挥天性，挖掘潜在的创造力，提升幼儿全面的艺术素质。
（二）培养幼儿对舞蹈学习的兴趣
幼儿阶段对新鲜事物具有强烈的好奇心，这种好奇心会激发幼儿的求知欲。幼儿往往喜欢按照自己的兴趣爱好做事，对于其感兴趣的事情会保持积极的态度，对于不感兴趣的事情则表现的很消极[2]。常言道，兴趣是一个人走向成功的金钥匙。只有激发幼儿对舞蹈的兴趣，才能使他们有学好舞蹈的动力。因此，培养幼儿对舞蹈学习的兴趣是幼儿舞蹈教育的关键所在。
1.选择恰当的舞蹈是培养幼儿舞蹈兴趣的开端
在幼儿舞蹈教学中，要想激发幼儿对舞蹈的兴趣，就需要教师抓住幼儿的心态，用一些有趣的、好玩的舞蹈来吸引他们。舞蹈内容选材上应该体现生动、活泼、趣味性强的特点。
2.活泼有趣的动作是培养幼儿舞蹈兴趣的关键
幼儿具有活泼好动的特点，在日常生活中，幼儿在无意识的状态下所做的一举一动都反映出幼儿的喜、怒、哀、乐等心理情感的变化。所以说幼儿的身体语言蕴含着很多情感因素，教师只有抓住幼儿这种特点，围绕舞蹈的主题和幼儿喜欢的艺术形象，通过运用合理的身体语言，在舞蹈中捕捉天真幼稚、童趣洋溢的形态，展现出幼儿纯真、活潑、可爱的一面。这些符合幼儿本体特征的动作必然会引起幼儿浓厚的学习兴趣。
另外，教师的示范性教学是幼儿舞蹈教学中的重要手段，是幼儿掌握舞蹈技能的方法之一。教师通过生动、形象的示范动作将舞蹈教材展示给学生，使学生们对舞蹈产生一个完整的印象，在进行舞蹈练习时就不会觉得枯燥。
3.优美的教学语言培养幼儿舞蹈兴趣的催化剂
舞蹈课堂中，不仅要在舞蹈动作等视觉上让学生感受美，在听觉上也要给学生带来心灵的触动，这就要求教师在动作讲解中尽量用标准的普通话，语调做到平和，像音乐旋律一样流畅，向歌声一样动听。优美的声音会吸引学生的注意力，提高教学质量。教师在进行动作讲解时，教师要有清晰的思路，语言组织应具有逻辑性，什么内容讲述再在前，什么内容讲述在后，不能让学生的思维产生混乱。教师语言在具有逻辑性的同时还要有形象性，形象的语言可以使学生学的快，记得牢，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生情绪愉悦并积极学习。
4.舞蹈教育形式的多样性是幼儿舞蹈兴趣持久性的保证
鉴于幼儿自身的特点，他们对于任何事物都不能有持久的兴趣，因此，确保幼儿对于舞蹈的持久兴趣就成了幼儿舞蹈教学的关键。游戏是每个幼儿学生都喜欢的事情，在幼儿舞蹈教学中不能忽视游戏的重要性，这样可以让幼儿在游戏中去感受舞蹈动作和音乐的美妙结合，使枯燥乏味的舞蹈训练变得轻松有趣味性。
（三）增加幼儿舞蹈表演展示的机会
幼儿舞蹈教育不能仅仅局限于教学课堂中，在做好舞蹈课堂基本功训练的基础上，还应为幼儿提供更多的舞蹈表演机会，舞蹈表演展示还有助于提高幼儿的荣誉感，提升自信心，让幼儿在舞蹈表演的实践中扩大舞蹈视野，去领悟生活的美，进而提升幼儿舞蹈教学质量。
结 论
要想让幼儿真正走进舞蹈的世界，作为教育者首先要认识到舞蹈教育中出现的问题，其次要树立正确的幼儿舞蹈教育理念，深入了解幼儿的生理及心理特点，依靠丰富多样的教学形式，培养幼儿浓厚的舞蹈兴趣。选择恰当的教学方法，调动幼儿学习舞蹈的积极性和主动性，发掘幼儿的潜能和认知能力，提升幼儿舞蹈的教学效果，进而促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[D].山东师范大学，2009.
[2]高慧琼.试论幼教中兴趣的重要性[J].新校园，2015.