论文部分内容阅读
摘要：啦啦操作为一项创新的体育运动，对学生是非常有魅力的，在枯燥的学习中，通过啦啦操的练习可以使学生放松心情，更好的投入到文化课学习中。随着新课程的改革和创新发展，啦啦操在小学体育运动中迅速成长。随着智慧校园的建设，啦啦操的实施开展，迎来了新的发展方向，为此，本文就智慧校园环境下的啦啦操教学，进行详细的分析，希望可以帮助啦啦操教学的落实。
关键词：智慧校园;小学生;啦啦操;运动;体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
在学校体育运动中，啦啦操非常适合小学生，啦啦操运动性强，非常有节奏，适合集体锻炼。啦啦操不仅可以提高小学生的身体的协调性能力，还培养学生对音乐的动感节奏的掌握。小学生学习啦啦操提高了学生运动锻炼的频率，根据学生学习对啦啦操的实际学习和掌握情况，还可以带领参加比赛和表演，促进学生学习啦啦操的兴趣，对学生建立自信心是非常有帮助的。学校注重小学生的体育素养对学生与教师和同学之间建立和谐的人际关系是非常重要的。教师根据学生学习啦啦操存在的优势，制定智慧校园下的小学啦啦操教育实施和发展策略。
一、啦啦操的现状
1、学生对啦啦操存在认识上的误区
体育教学理念认为体育教学活动应当突出它的技术性。旧的体育教学活动形式下体育课就是让学生跑一跑，跳一跳，投一投等枯燥训练。当大部分同学得知学校要开展啦啦操体育课练习时感觉内心如一潭死水，因为在非专业人士看来，啦啦操教学同传统体育教学项目并没有本质的区别。在学生的交流中发现这种先入为主的传统教学方式极大的影响了学生学习的积极性，影响了学生的学习效果。这个项目对于大部分学生来说是陌生的，仅想依靠体育课堂上一两节课就让学生熟练掌握是不现实的，学生无法进入学习的状态，这极大的影响了学生之后的学习积极性和主动性。
2、啦啦操的教学方式存在问题
与田径投铅球等传统的项目来说，啦啦操运动对学生的身体协调能力具有更高的要求，包含体操和音乐舞蹈等多种艺术元素，本身技能性就比较强，因此部分学生在初学时会觉得难度比较大，很难入门失去了学习的积极性，在小学体育教师开展的老旧教学中，基本上是直接导入的方法让学生模仿教师的动作，比较枯燥。在课堂教学中这种传统的教学模式，难以激发学生的积极性。教学课堂教学模式应当是充满乐趣的、多样的形式，其实啦啦操本身是一项充满活力的教学项目。在体育课堂教学中，若是教师对啦啦操课程没有足够的了解，不能对课堂教学内容和方法进行相应的调整，就很难保证教学质量的有效提升。
二、小学生啦啦操课程开展的意义
1、提高学生的身体素质
小学生非常缺乏体能锻炼，身体素质普遍偏低。现在家长都注重学生的文化课程，忽略体育锻炼，这样对学生的身心健康是非常不利。由于平时运动量不足，生活条件吃穿也非常的好，身体和营养也无法达到均衡发展，所以小学生肥胖也是关注的一系列问题。啦啦操课程可以让学生全身协调运动，身上所有部位都会随着啦啦操在活动，学生不仅可以有效减少脂肪的积累，而且体育安全程度比较高，啦啦操并没有肢体对抗运动，小学生也不会受到伤害，非常符合小学生身体锻炼的项目。
2、锻炼学生的协调能力
啦啦操中协调能力指的是学生身体的各个器官进行相互配合，这是体育运动美感的基础表达方式。小学生刚开始学习啦啦操都会缺乏身体协调性，无法将通过啦啦操将美感表达出来。啦啦操的学习就能使学在训练中将头、手、肩、髋、腿以及脚的各个部分从单独练习到整体配合练习，学生从简单的分解动作单独练习到连贯的动作完成来训练身体的协调性。学生在学习啦啦操的过程中，学生根据音乐背景对身体各个关节和韧带都有轻微的拉伸，学生通过跳跃、旋转、伸腿等多种啦啦操动作进行训练四肢掌控能力，还有一些动作是要以静止的状态保持不变的姿势，学生通过反复练习习惯了这种训练方式，这样就可以更好的改善学生的身体柔韧性以及对力量的掌握能力。
三、啦啦操的教学优化
1、利用智慧校园网络，进行反复训练
在啦啦操的教学初期，小学生由于身体条件的限制，以及对四肢的方位感较弱，很多时候学生学习完之后并不能正确掌握啦啦操的动作要点，而且，这些细节的错误，很难被学生自己察觉，教师可以利用智慧校园，进行课堂的录制，然后针对性地分析学生的错误动作，同时，还可以制作一些正确的教学视频，发给家长，让学生回家后和家长共同练习，在增加训练的同时，也促进了家庭的和谐。
2、小组合作学习，促进合作意识培养
体育教师在啦啦操课堂教学当中应当对学生进行分小组教学，同时观察注意每位学生的学习情况，根据每个学生的实际练习水平，在每组中选出一名学习能力比较强、动作相对标准、节奏感强的学生担当小老师，委以重任。小組成员们在小组长的带领下进行练习和纠错，小组成员为了共同的目标分工，明确责任到人，自由自主的交流，互帮互助，听取别人的意见，这有利于发挥每位学生的潜能，创设良好的课堂学习氛围，对于课堂教学效果的提高有着积极的影响。
3、利用智慧校园，合理定制啦啦操音频
啦啦操进行教学和训练时，都离不开音频素材，因此，日常的教学工作中，虽然不需要教师进行创作曲目，却还是需要不断寻找适合学生节奏的音频。以避免在新学成套动作时，由于音乐节奏的太快、太慢，会影响学生的动作和音乐配合度。教师可以利用智慧校园，来让学生进行一个节奏快慢的选择，教师可通过观察学生录播的动作视频，了解学生的掌握情况，调整下节课的节奏，有利于增强学生的信心，也有助于学生成就感的获得，提升了自主学习啦啦操的兴趣。
四、总结
啦啦操引入体育教学课程，有利于促进小学生的身心健康，培养学生的团队意识、合作精神。同时，啦啦操可以缓解学生的压力，让学生利用课余时间培养兴趣。啦啦操教学引入小学，要想其价值得以发挥，必须重视教师的能力提升，教师是实施体育运动教学的引导者，教师的教学能力需要不断提高，并且通过利用智慧校园播放视频、进行课堂录制、检查学生练习情况等方式，不断改善传统教学方式，优化教学内容，使学生更好的学习啦啦操，从而为学生营造相对轻松的成长环境，为社会培养更多“身心”和谐健康的人才。
参考文献
[1]仲群. 谈谈新时期小学体育啦啦操教学的创新实践方式[J]. 新课程导学， 2018， 000（003）：P.41-41.
[2]童晓超. 影响小学啦啦操教学的因素与对策研究[J]. 运动， 2013， 000（022）：2.
[3]李翠娟. 小学体育啦啦操的教学现状与对策研究[J]. 科技风， 2020， 000（010）：40.
安徽省阜阳市颍上县慎城镇管仲小学 236200
关键词：智慧校园;小学生;啦啦操;运动;体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
在学校体育运动中，啦啦操非常适合小学生，啦啦操运动性强，非常有节奏，适合集体锻炼。啦啦操不仅可以提高小学生的身体的协调性能力，还培养学生对音乐的动感节奏的掌握。小学生学习啦啦操提高了学生运动锻炼的频率，根据学生学习对啦啦操的实际学习和掌握情况，还可以带领参加比赛和表演，促进学生学习啦啦操的兴趣，对学生建立自信心是非常有帮助的。学校注重小学生的体育素养对学生与教师和同学之间建立和谐的人际关系是非常重要的。教师根据学生学习啦啦操存在的优势，制定智慧校园下的小学啦啦操教育实施和发展策略。
一、啦啦操的现状
1、学生对啦啦操存在认识上的误区
体育教学理念认为体育教学活动应当突出它的技术性。旧的体育教学活动形式下体育课就是让学生跑一跑，跳一跳，投一投等枯燥训练。当大部分同学得知学校要开展啦啦操体育课练习时感觉内心如一潭死水，因为在非专业人士看来，啦啦操教学同传统体育教学项目并没有本质的区别。在学生的交流中发现这种先入为主的传统教学方式极大的影响了学生学习的积极性，影响了学生的学习效果。这个项目对于大部分学生来说是陌生的，仅想依靠体育课堂上一两节课就让学生熟练掌握是不现实的，学生无法进入学习的状态，这极大的影响了学生之后的学习积极性和主动性。
2、啦啦操的教学方式存在问题
与田径投铅球等传统的项目来说，啦啦操运动对学生的身体协调能力具有更高的要求，包含体操和音乐舞蹈等多种艺术元素，本身技能性就比较强，因此部分学生在初学时会觉得难度比较大，很难入门失去了学习的积极性，在小学体育教师开展的老旧教学中，基本上是直接导入的方法让学生模仿教师的动作，比较枯燥。在课堂教学中这种传统的教学模式，难以激发学生的积极性。教学课堂教学模式应当是充满乐趣的、多样的形式，其实啦啦操本身是一项充满活力的教学项目。在体育课堂教学中，若是教师对啦啦操课程没有足够的了解，不能对课堂教学内容和方法进行相应的调整，就很难保证教学质量的有效提升。
二、小学生啦啦操课程开展的意义
1、提高学生的身体素质
小学生非常缺乏体能锻炼，身体素质普遍偏低。现在家长都注重学生的文化课程，忽略体育锻炼，这样对学生的身心健康是非常不利。由于平时运动量不足，生活条件吃穿也非常的好，身体和营养也无法达到均衡发展，所以小学生肥胖也是关注的一系列问题。啦啦操课程可以让学生全身协调运动，身上所有部位都会随着啦啦操在活动，学生不仅可以有效减少脂肪的积累，而且体育安全程度比较高，啦啦操并没有肢体对抗运动，小学生也不会受到伤害，非常符合小学生身体锻炼的项目。
2、锻炼学生的协调能力
啦啦操中协调能力指的是学生身体的各个器官进行相互配合，这是体育运动美感的基础表达方式。小学生刚开始学习啦啦操都会缺乏身体协调性，无法将通过啦啦操将美感表达出来。啦啦操的学习就能使学在训练中将头、手、肩、髋、腿以及脚的各个部分从单独练习到整体配合练习，学生从简单的分解动作单独练习到连贯的动作完成来训练身体的协调性。学生在学习啦啦操的过程中，学生根据音乐背景对身体各个关节和韧带都有轻微的拉伸，学生通过跳跃、旋转、伸腿等多种啦啦操动作进行训练四肢掌控能力，还有一些动作是要以静止的状态保持不变的姿势，学生通过反复练习习惯了这种训练方式，这样就可以更好的改善学生的身体柔韧性以及对力量的掌握能力。
三、啦啦操的教学优化
1、利用智慧校园网络，进行反复训练
在啦啦操的教学初期，小学生由于身体条件的限制，以及对四肢的方位感较弱，很多时候学生学习完之后并不能正确掌握啦啦操的动作要点，而且，这些细节的错误，很难被学生自己察觉，教师可以利用智慧校园，进行课堂的录制，然后针对性地分析学生的错误动作，同时，还可以制作一些正确的教学视频，发给家长，让学生回家后和家长共同练习，在增加训练的同时，也促进了家庭的和谐。
2、小组合作学习，促进合作意识培养
体育教师在啦啦操课堂教学当中应当对学生进行分小组教学，同时观察注意每位学生的学习情况，根据每个学生的实际练习水平，在每组中选出一名学习能力比较强、动作相对标准、节奏感强的学生担当小老师，委以重任。小組成员们在小组长的带领下进行练习和纠错，小组成员为了共同的目标分工，明确责任到人，自由自主的交流，互帮互助，听取别人的意见，这有利于发挥每位学生的潜能，创设良好的课堂学习氛围，对于课堂教学效果的提高有着积极的影响。
3、利用智慧校园，合理定制啦啦操音频
啦啦操进行教学和训练时，都离不开音频素材，因此，日常的教学工作中，虽然不需要教师进行创作曲目，却还是需要不断寻找适合学生节奏的音频。以避免在新学成套动作时，由于音乐节奏的太快、太慢，会影响学生的动作和音乐配合度。教师可以利用智慧校园，来让学生进行一个节奏快慢的选择，教师可通过观察学生录播的动作视频，了解学生的掌握情况，调整下节课的节奏，有利于增强学生的信心，也有助于学生成就感的获得，提升了自主学习啦啦操的兴趣。
四、总结
啦啦操引入体育教学课程，有利于促进小学生的身心健康，培养学生的团队意识、合作精神。同时，啦啦操可以缓解学生的压力，让学生利用课余时间培养兴趣。啦啦操教学引入小学，要想其价值得以发挥，必须重视教师的能力提升，教师是实施体育运动教学的引导者，教师的教学能力需要不断提高，并且通过利用智慧校园播放视频、进行课堂录制、检查学生练习情况等方式，不断改善传统教学方式，优化教学内容，使学生更好的学习啦啦操，从而为学生营造相对轻松的成长环境，为社会培养更多“身心”和谐健康的人才。
参考文献
[1]仲群. 谈谈新时期小学体育啦啦操教学的创新实践方式[J]. 新课程导学， 2018， 000（003）：P.41-41.
[2]童晓超. 影响小学啦啦操教学的因素与对策研究[J]. 运动， 2013， 000（022）：2.
[3]李翠娟. 小学体育啦啦操的教学现状与对策研究[J]. 科技风， 2020， 000（010）：40.
安徽省阜阳市颍上县慎城镇管仲小学 236200