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【摘 要】近年各院校学生自主创业盛行,但总体成功率较低，中职美术类学生创业同样如此，其原因很多。本文主要从加强学校教育、创新创业途径、学校提供模拟创业平台等角度，结合本校教育改革案例，探讨如何提高美术类学生创业成功率。
【关键词】创业教育;创新思维;模拟创业
随着政府和高校对大学生自主创业的大力支持，许多美术类专业在校学生和毕业生的创业已逐渐成为潮流。但是受金融危机和各方面因素的制约，真正创业成功的人却很少，仅占三成。
１．美术类专业学生创业现状分析
美术类专业具有特殊性，其就业面相对狭窄，许多学生勇于尝试，积极投身到创业热潮中。据调查，他们的创业形式多种多样，但成功率缺很低。
1.1现有创业模式
我校近几年的学生创业总体来说主要有以下几种模式：
1.1.1开办教育培训
随着美术院校不断扩招，每年报考各类院校的人越来越多，考前培训市场需求大，部分学生利用寒暑假和课余时间开办美术考前培训班、少儿美术特长班，有一定短期收益，但生源不固定，难以发展壮大。
1.1.2开设实体店
创业之初，很多同学选择简单易行的模式——开实体店 目前实体店铺的运营模式主要是：①直接售卖，如一二年级学生在学校附近开设陶艺工作坊，主要售卖陶艺和接受顾客手工制作；②以开实体店承接业务的方式运作，投入大，风险也大，取得回报较慢。
1.1.3成立工作室承接业务
这种模式不需要固定办公场地点，不需要过多成本，风险较低。某即将毕业的学生成立了一个手绘墙工作室，聘请本校学生做为画师，有业务时外派到客户处进行创作，运营了3个月，目前略有盈利。下一步正在和市内装饰公司谈以分成形式合作，借助成熟平台推销自己。
1.1.4其它零售、网店
除了以上几种模式，还有很多没有经验和精力的同学尝试开零售店或网店。此类创业多为经营文具等小商品、开服装店等，维系时间短，不成规模。
1.2制约学生创业的主要因素
传统的创业模式存在很多弊端，成功率低的原因也很多。据华东师范大学的调查，35．9%的学生认为“资金是大学生创业的最大困难”；28．9%的学生认为最大的困难是“社会关系不够宽广，不利于开展工作”；19．1%的学生认为最难的是“还要兼顾学业，时间、精力有限”。这些数据充分表明，学生创业需要各 方面的保证，当然，形成这一现象的原因还有很多，比如：
（1）在校学习没有充足时间 ，要保正学校正常的教育教学活动，难免不能兼顾创业项目。这对开设实体店的同学影响巨大，长期不能亲自参与经营。
（2）缺乏经营管理经验, 学生创业基本没有经营管理经验，对市场营销、财务管理等知识不甚了解，容易做出错误的判断。
（3）创业心理浮躁，选取项目盲目，市场定位不准确，有的创业者仅凭热情，在选取项目前没有详细的市场调研，甚至选取自己毫不熟悉的行业进入，往往会难以生存。
（4）缺乏创新意识，大多数人创业停留在传统的模式上，照搬前人的模子，没有创新思想，这也是失败率高的原因之一。
2.引导美术类学生自主创业
2.1加强美术生创业教育，储备创业知识
目前，学生创业问题已引起全社会广泛关注，如何不断改革专业培养模式和就业指导工作，提高学生的创业能力，应该成为学校办学改革的重要关注点。
我校近年针对美术类专业学生的创业需要，以引导学生创业为目标，在各年级开设了不同层次的创业教育课程，普及学生创业知识，使学生在准备创业或创业过程中都储足相关知识，与此同时我们还开设了心理学、经济学、经济与文化、市场营销等一系列相关课程，培养学生创业必备的素质。
另外，我们在进行创业知识教育的过程中，还借鉴大量往届生创业的经验，来提高有创业准备同学的知识储备，指导他们在创业过程中少走弯路，减少不必要的精力和资源浪费。例如，今年年初，财会班同学季娜筹备在我们学校附近的商贸城开一间宠物摄影店，起初，他的经营不知从何开始，只是在店里守株待兔等着生意上门，后来，我们在把收集的往届开摄影店同学的宣传及经营经验传授给她以后，她的生意变得很红火，4个月赚了1万元左右。这样的成功案例，在我们学校创业教育改革的过程中正逐渐涌现。
没有经验、缺乏资助的学生在创业过程中需要不断的吸取养料，树立成功的信心，学校的教育和鼓励在这一过程中是非常重要的。
2.2美术生创业途径多样化
我校在这一方面主要是引导创业者转变思路，寻找更多的创业途径。下面就给大家介绍几种创业思路：
2.2.1创立新兴产业
我们新一代的创业者完全可以选择设计服务、动画与软件、艺术策划、VI设计等高层次进行创业。比如开设设计公司、策划公司、文化服务公司、园艺设计公司等等。
2.2.2开特色店
资金少、经验不足和眼光短浅等弊端总会致使创业失败。但有些行业做的人少，服务一些特殊种类，反而会比较容易成功，比如开一家特色店。从事艺术出租服务、创办民间工艺品专卖店、从事裱画服务，开设陶艺创意店、书吧、电脑艺术人像店、宠物摄影店等等都是不错的选择。学生可以根据自己的爱好和特长，选择其中项目来试试，在全民审美意识不断提高的今天，这些行业一定会有不错的效应。
2.2.3校园代理
现如今，校园已经成为商家的必争之地，很多的商品如“文曲星”、移动通信等都进入了校园，作为一个有长期呆在校园内这一先天优势的学生想创业的话，最安全、稳妥的方式便是选择校园代理。做商家的校园代理可以避免缺乏资金、没有经验、找不到合适项目以及没有强大的团队支持等缺点，提高了创业的成功率。
以上几种创业思路可以有效地拓宽我们的创业途径，除此之外，大家还可以选择开加盟店、稀有行业等方式实现自己的创业梦想。
2.3学生进行模拟创业训练
学生在走上社会之前，主要是在学校接受教育，学生的创业离不开学校的教育，在国家和社会鼓励学生创业的今天，学校应大力支持和提供学生创业的平台，在校期间，学校主要是引导学生如何创业，为今后创业作好准备。
我们正在探索和实施一套能提供给学生模拟创业平台的有效模式，让其根据自己的特长和爱好，选择要创业的项目，在校内外进行模拟创业。例如财会专业设有模拟银行、模拟企业财务、模拟投资公司等，烹饪专业有模拟西餐厅、中餐厅、创意面馆等，学生经过不同的模拟单位锻炼，进行了多种尝试，亲身体验市场，学习如何经营，这样才能够在真正进入创业实践的时候把握住市场，抓住机会，提高成功的概率。 我们把这一项尝试作为了引导学生创业改革的重点。具体在实践中我们大概是按照如下几个步骤进行操作的：
（1）调查和统计有创业意向同学的创业项目，要求学生做好创业规划和准备。学生根据自己的特长和爱好选择自己要创业的项目，在实施前，必须搜集大量资料，进行全面的创业规划。
（2）组织专家和指导老师根据学生的创业规划对这些同学给予建议和指导。
（3）学校根据学生创业计划进行整理，选择具有代表性项目，并进行归类等工作，从时间、物质、场地等方面正式实施他们模拟创业的实践。
（4）学校定期将同类或近似行业进行评比，并组织模拟创业者交流经验、互相学习。
这种实施模式既可以避免无经验，无组织的创业带来的不必要的风险，又可以不断地促进创业者之间的学习和借鉴，也是我们学校进行创业教育改革探索的一个很好的尝试。
除此之外，我院与市内和市外的很多企业联系合作，并根据不同年级学生的情况，给每一届学生都安排了顶岗实践的机会，让每个人亲身到企业中去，学习企业文化和企业管理，为今后的就业和创业作好准备。
相信在学校和社会的引导下，我们有愿望创业的中职、大学毕业生前景会一片美好！ [科]
【参考文献】
［１］叶育旺.对大学生自主创业的反思[J].中山大学学报论丛,2001,(3).
［２］欧清华.大学生毕业生自主创业的障碍与对策探微[J].教育与现代化,2004,(3).
【关键词】创业教育;创新思维;模拟创业
随着政府和高校对大学生自主创业的大力支持，许多美术类专业在校学生和毕业生的创业已逐渐成为潮流。但是受金融危机和各方面因素的制约，真正创业成功的人却很少，仅占三成。
１．美术类专业学生创业现状分析
美术类专业具有特殊性，其就业面相对狭窄，许多学生勇于尝试，积极投身到创业热潮中。据调查，他们的创业形式多种多样，但成功率缺很低。
1.1现有创业模式
我校近几年的学生创业总体来说主要有以下几种模式：
1.1.1开办教育培训
随着美术院校不断扩招，每年报考各类院校的人越来越多，考前培训市场需求大，部分学生利用寒暑假和课余时间开办美术考前培训班、少儿美术特长班，有一定短期收益，但生源不固定，难以发展壮大。
1.1.2开设实体店
创业之初，很多同学选择简单易行的模式——开实体店 目前实体店铺的运营模式主要是：①直接售卖，如一二年级学生在学校附近开设陶艺工作坊，主要售卖陶艺和接受顾客手工制作；②以开实体店承接业务的方式运作，投入大，风险也大，取得回报较慢。
1.1.3成立工作室承接业务
这种模式不需要固定办公场地点，不需要过多成本，风险较低。某即将毕业的学生成立了一个手绘墙工作室，聘请本校学生做为画师，有业务时外派到客户处进行创作，运营了3个月，目前略有盈利。下一步正在和市内装饰公司谈以分成形式合作，借助成熟平台推销自己。
1.1.4其它零售、网店
除了以上几种模式，还有很多没有经验和精力的同学尝试开零售店或网店。此类创业多为经营文具等小商品、开服装店等，维系时间短，不成规模。
1.2制约学生创业的主要因素
传统的创业模式存在很多弊端，成功率低的原因也很多。据华东师范大学的调查，35．9%的学生认为“资金是大学生创业的最大困难”；28．9%的学生认为最大的困难是“社会关系不够宽广，不利于开展工作”；19．1%的学生认为最难的是“还要兼顾学业，时间、精力有限”。这些数据充分表明，学生创业需要各 方面的保证，当然，形成这一现象的原因还有很多，比如：
（1）在校学习没有充足时间 ，要保正学校正常的教育教学活动，难免不能兼顾创业项目。这对开设实体店的同学影响巨大，长期不能亲自参与经营。
（2）缺乏经营管理经验, 学生创业基本没有经营管理经验，对市场营销、财务管理等知识不甚了解，容易做出错误的判断。
（3）创业心理浮躁，选取项目盲目，市场定位不准确，有的创业者仅凭热情，在选取项目前没有详细的市场调研，甚至选取自己毫不熟悉的行业进入，往往会难以生存。
（4）缺乏创新意识，大多数人创业停留在传统的模式上，照搬前人的模子，没有创新思想，这也是失败率高的原因之一。
2.引导美术类学生自主创业
2.1加强美术生创业教育，储备创业知识
目前，学生创业问题已引起全社会广泛关注，如何不断改革专业培养模式和就业指导工作，提高学生的创业能力，应该成为学校办学改革的重要关注点。
我校近年针对美术类专业学生的创业需要，以引导学生创业为目标，在各年级开设了不同层次的创业教育课程，普及学生创业知识，使学生在准备创业或创业过程中都储足相关知识，与此同时我们还开设了心理学、经济学、经济与文化、市场营销等一系列相关课程，培养学生创业必备的素质。
另外，我们在进行创业知识教育的过程中，还借鉴大量往届生创业的经验，来提高有创业准备同学的知识储备，指导他们在创业过程中少走弯路，减少不必要的精力和资源浪费。例如，今年年初，财会班同学季娜筹备在我们学校附近的商贸城开一间宠物摄影店，起初，他的经营不知从何开始，只是在店里守株待兔等着生意上门，后来，我们在把收集的往届开摄影店同学的宣传及经营经验传授给她以后，她的生意变得很红火，4个月赚了1万元左右。这样的成功案例，在我们学校创业教育改革的过程中正逐渐涌现。
没有经验、缺乏资助的学生在创业过程中需要不断的吸取养料，树立成功的信心，学校的教育和鼓励在这一过程中是非常重要的。
2.2美术生创业途径多样化
我校在这一方面主要是引导创业者转变思路，寻找更多的创业途径。下面就给大家介绍几种创业思路：
2.2.1创立新兴产业
我们新一代的创业者完全可以选择设计服务、动画与软件、艺术策划、VI设计等高层次进行创业。比如开设设计公司、策划公司、文化服务公司、园艺设计公司等等。
2.2.2开特色店
资金少、经验不足和眼光短浅等弊端总会致使创业失败。但有些行业做的人少，服务一些特殊种类，反而会比较容易成功，比如开一家特色店。从事艺术出租服务、创办民间工艺品专卖店、从事裱画服务，开设陶艺创意店、书吧、电脑艺术人像店、宠物摄影店等等都是不错的选择。学生可以根据自己的爱好和特长，选择其中项目来试试，在全民审美意识不断提高的今天，这些行业一定会有不错的效应。
2.2.3校园代理
现如今，校园已经成为商家的必争之地，很多的商品如“文曲星”、移动通信等都进入了校园，作为一个有长期呆在校园内这一先天优势的学生想创业的话，最安全、稳妥的方式便是选择校园代理。做商家的校园代理可以避免缺乏资金、没有经验、找不到合适项目以及没有强大的团队支持等缺点，提高了创业的成功率。
以上几种创业思路可以有效地拓宽我们的创业途径，除此之外，大家还可以选择开加盟店、稀有行业等方式实现自己的创业梦想。
2.3学生进行模拟创业训练
学生在走上社会之前，主要是在学校接受教育，学生的创业离不开学校的教育，在国家和社会鼓励学生创业的今天，学校应大力支持和提供学生创业的平台，在校期间，学校主要是引导学生如何创业，为今后创业作好准备。
我们正在探索和实施一套能提供给学生模拟创业平台的有效模式，让其根据自己的特长和爱好，选择要创业的项目，在校内外进行模拟创业。例如财会专业设有模拟银行、模拟企业财务、模拟投资公司等，烹饪专业有模拟西餐厅、中餐厅、创意面馆等，学生经过不同的模拟单位锻炼，进行了多种尝试，亲身体验市场，学习如何经营，这样才能够在真正进入创业实践的时候把握住市场，抓住机会，提高成功的概率。 我们把这一项尝试作为了引导学生创业改革的重点。具体在实践中我们大概是按照如下几个步骤进行操作的：
（1）调查和统计有创业意向同学的创业项目，要求学生做好创业规划和准备。学生根据自己的特长和爱好选择自己要创业的项目，在实施前，必须搜集大量资料，进行全面的创业规划。
（2）组织专家和指导老师根据学生的创业规划对这些同学给予建议和指导。
（3）学校根据学生创业计划进行整理，选择具有代表性项目，并进行归类等工作，从时间、物质、场地等方面正式实施他们模拟创业的实践。
（4）学校定期将同类或近似行业进行评比，并组织模拟创业者交流经验、互相学习。
这种实施模式既可以避免无经验，无组织的创业带来的不必要的风险，又可以不断地促进创业者之间的学习和借鉴，也是我们学校进行创业教育改革探索的一个很好的尝试。
除此之外，我院与市内和市外的很多企业联系合作，并根据不同年级学生的情况，给每一届学生都安排了顶岗实践的机会，让每个人亲身到企业中去，学习企业文化和企业管理，为今后的就业和创业作好准备。
相信在学校和社会的引导下，我们有愿望创业的中职、大学毕业生前景会一片美好！ [科]
【参考文献】
［１］叶育旺.对大学生自主创业的反思[J].中山大学学报论丛,2001,(3).
［２］欧清华.大学生毕业生自主创业的障碍与对策探微[J].教育与现代化,2004,(3).