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【摘 要】当前，人们对于幼儿的教育越来越重视，特别是在传统文化启蒙教育方面也进一步提高认识，传统文化的悠久历史和深刻内涵给幼儿教育增加了无穷的助力，同时也让幼儿启蒙教育得到了不断的深化和完善。在启蒙教育的过程中，绘本教学在很大程度上激发了幼儿学习的积极性和主动性，使他们的学习兴趣得到极大的增长，幼儿学习效率也随之有了大幅度的提升。针对这样的情况，本文着重分析和研究在绘本教学中进行幼儿传统文化启蒙教育的实践等相关内容希望为同行业者提供有益的参考和借鉴。
【关键词】绘本教学;幼儿教育;传统文化启蒙教育;实践研究
【中图分类号】G610 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0053-01
从根本上来说，现代教育的起点就是启蒙教育，启蒙教育对于幼儿的继续学习和品质性格的构建，都有着至关重要的作用，伴随着经济的发展和社会进步，人们对于传统文化越来越重视，在幼儿启蒙教育的过程中融入传统文化教育就显得至关重要。在绘本教学的过程中，对幼儿进行传统文化启蒙教育，对我国传统文化的传承和发扬，意义深远。
一、对幼儿进行绘本教学具备的优势
1.绘本教学使幼儿的学习兴趣得到极大的提升。
绘本教学在幼儿启蒙教育中得到有效应用，与传统的教学方式相比，最大的优势就是绘本教学能够把枯燥的文字转化成有趣的图画，更加形象生动，使幼儿对于绘本的内容更加有兴趣。由于幼儿的身心发展特点，在具体的教育过程中，不能依靠幼儿的学习意识和行为意识等，要通过激发他们的兴趣，在其感兴趣的事物中加以循序渐进的渗透，这样才能够真正意义上实现教学的目的。绘本教学中蕴含着大量生动有趣的图片，使他们阅读学习的兴趣得到有效的激发，再加上幼儿教师对幼儿的指导和帮助，他们在学习质量和效率方面都有根本上的提升。
2.绘本教学能够有效培养幼儿发散思维。
幼儿就像一张白纸一样，刚刚接触教育，在思维意识方面还没有被束缚，所以在幼儿教育阶段要注重他们的发散思维的培养。在绘本教学过程中，并没有长篇大论的文字描述，通常情况下都是图文教学，绘本教学应用在幼儿教育中能够使他们的发散思维得到极大的激发，促进幼儿对绘本中的图片描述和解释更加灵活自由，又加上现代教育中对于幼儿发散思维培养的重视程度，有很多全新的教育方法，所以能够更好的培养和发展幼儿的发散思维。
二、绘本教学中幼儿传统文化启蒙教育的方法分析
1.在绘本教学的内容中使传统文化得到更有效的融入。
我国的传统文化有着悠久的历史，博大精深，里边含有着极其丰富的教育指导意义，对于人的素质和人文素养的提升和培养都有着极其重要的作用，例如，尊老爱幼，勤俭节约，谦逊有礼等等一系列的美德和文化内涵深蕴其中。在古代社会，人们把这些中华传统美德都作为自身的行为准则和信仰，然而，在现代社会中人们对于中华传统文化有很大程度的忽视和弱化，这在很大程度上造成我国现代社会诚信缺失，道德缺失的现象日益凸显。幼儿教育作为现代教育的起点，在幼儿阶段就要进行切实有效的传统文化启蒙教育，这是至关重要的。在绘本教学的过程中，有效融入传统文化教育是十分重要而且必要的，绘本教学可以有效的提升幼儿教育的效率与质量，在幼儿绘本教学中增加适应幼儿阶段学习的传统文化相关内容，这在很大程度上使中华传统文化得到良好的继承和发扬，对幼儿品德的培养也有着极大的促进作用。例如，我国家喻户晓的传统文化故事孔融让梨、卧冰求鲤、悬梁刺股等，在幼儿园绘本教学过程中，有针对性的把这些内容融入其中，并在课堂的教学过程中，得到生动形象的演绎，对幼儿进行传统文化启蒙教育一定会呈现出十分良好的教学效果。
2.幼儿教师自身要有针对性的引导和帮助幼儿学习绘本教学中的传统文化。
教师从根本上来讲，是幼儿学习的引路人，对于学生的学习效果和学习质量都有着巨大的关联性，并且幼儿的思维意识还处于比较懵懂的阶段，思想意识并没有发展成熟，对绘本中的内容不能有效的理解，特别是中国传统文化的启蒙教育部分，蕴含着深刻的内涵，幼儿一时无法有效接受。教师就需要在中国传统文化的启蒙教育中，把一些小故事融入其中，使幼儿对这些故事进行有效的接受，并产生兴趣，然后教师对这些故事以及蕴含的知识内容进行科学合理的引导和解释，让幼儿能够更好的理解并且学习。幼儿当前正处在最好的模仿学习的阶段，幼儿教师在绘本教学的过程中，不仅要对于对这些知识进行科学的引导与解释，更需要真正意义上以身作则，以幼儿为中心，为他们树立学习的榜样，从而在行为和操作层面引导幼儿真正意义上学习传统文化，这对于在绘本教学中继承和发扬传统文化意义重大。
3.引导幼儿将绘本中的传统文化渗透在日常学习和生活之中。
幼儿对传统文化的学习不仅要促进幼儿对我国的传统美德进行足够的了解，尤其要促进幼儿将绘本教学中的传统文化启蒙教育内容应用于生活中，在日常的学习和生活中能够逐步培养成勤奋好学、诚实守信、尊老爱幼的中华传统美德，因此，幼儿教师在绘本教学中传统文化的启蒙教育中要积极的引导幼儿将这些传统文化应用于生活中并将其变成幼儿行为的准则之一。例如，幼儿教师可以在绘本教学的过程中有针对性的把尊老爱幼的传统文化启蒙教育过程进行具体化的呈现，让幼儿在回家之后为爸爸妈妈洗一次脚，并且要安排幼儿向父母倾诉其对父母的爱与感激之情，通过这样的方式能够让幼儿在心理层面形成感恩的美德。在具体的绘本教学过程中对于幼儿进行传统文化启蒙教育，其根本宗旨是让幼儿把我国的传统文化变成具体的行为以及约束的准则，能够让幼儿在现实生活中真正养成勤俭节约、诚实守信等品质，从而进一步促进幼儿获得更好的发展，所以幼儿教师在幼儿绘本教学的过程中，要积极有效的把其中的传统文化内涵和知识，融入到幼儿的学习和生活的每一个细节中，让他们在潜移默化中养成良好的品质。
三、结语
綜上所述，现代教育的起始阶段就是幼儿教育，这个阶段是幼儿品德、思维逻辑以及行为养成的关键阶段，对幼儿以后的人生都有着至关重要的直接影响。绘本教学应用于幼儿教育中能够使教学的质量和效率得到更大程度的提升，所以在绘本教学过程中有效融入幼儿传统文化教育，对于幼儿品德的教育及行为的养成都有着十分重要的作用，必须要加以重视并有效应用。
参考文献
[1]姜海君.在绘本教学中进行幼儿传统文化启蒙教育的实践研究[J].新课程·小学2016.9（2）：48-49.
[2]边桂兰.幼儿园传统民俗文化教育及绘本应用研究[J].中华少年，2018，31（5）：47-48.
【关键词】绘本教学;幼儿教育;传统文化启蒙教育;实践研究
【中图分类号】G610 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0053-01
从根本上来说，现代教育的起点就是启蒙教育，启蒙教育对于幼儿的继续学习和品质性格的构建，都有着至关重要的作用，伴随着经济的发展和社会进步，人们对于传统文化越来越重视，在幼儿启蒙教育的过程中融入传统文化教育就显得至关重要。在绘本教学的过程中，对幼儿进行传统文化启蒙教育，对我国传统文化的传承和发扬，意义深远。
一、对幼儿进行绘本教学具备的优势
1.绘本教学使幼儿的学习兴趣得到极大的提升。
绘本教学在幼儿启蒙教育中得到有效应用，与传统的教学方式相比，最大的优势就是绘本教学能够把枯燥的文字转化成有趣的图画，更加形象生动，使幼儿对于绘本的内容更加有兴趣。由于幼儿的身心发展特点，在具体的教育过程中，不能依靠幼儿的学习意识和行为意识等，要通过激发他们的兴趣，在其感兴趣的事物中加以循序渐进的渗透，这样才能够真正意义上实现教学的目的。绘本教学中蕴含着大量生动有趣的图片，使他们阅读学习的兴趣得到有效的激发，再加上幼儿教师对幼儿的指导和帮助，他们在学习质量和效率方面都有根本上的提升。
2.绘本教学能够有效培养幼儿发散思维。
幼儿就像一张白纸一样，刚刚接触教育，在思维意识方面还没有被束缚，所以在幼儿教育阶段要注重他们的发散思维的培养。在绘本教学过程中，并没有长篇大论的文字描述，通常情况下都是图文教学，绘本教学应用在幼儿教育中能够使他们的发散思维得到极大的激发，促进幼儿对绘本中的图片描述和解释更加灵活自由，又加上现代教育中对于幼儿发散思维培养的重视程度，有很多全新的教育方法，所以能够更好的培养和发展幼儿的发散思维。
二、绘本教学中幼儿传统文化启蒙教育的方法分析
1.在绘本教学的内容中使传统文化得到更有效的融入。
我国的传统文化有着悠久的历史，博大精深，里边含有着极其丰富的教育指导意义，对于人的素质和人文素养的提升和培养都有着极其重要的作用，例如，尊老爱幼，勤俭节约，谦逊有礼等等一系列的美德和文化内涵深蕴其中。在古代社会，人们把这些中华传统美德都作为自身的行为准则和信仰，然而，在现代社会中人们对于中华传统文化有很大程度的忽视和弱化，这在很大程度上造成我国现代社会诚信缺失，道德缺失的现象日益凸显。幼儿教育作为现代教育的起点，在幼儿阶段就要进行切实有效的传统文化启蒙教育，这是至关重要的。在绘本教学的过程中，有效融入传统文化教育是十分重要而且必要的，绘本教学可以有效的提升幼儿教育的效率与质量，在幼儿绘本教学中增加适应幼儿阶段学习的传统文化相关内容，这在很大程度上使中华传统文化得到良好的继承和发扬，对幼儿品德的培养也有着极大的促进作用。例如，我国家喻户晓的传统文化故事孔融让梨、卧冰求鲤、悬梁刺股等，在幼儿园绘本教学过程中，有针对性的把这些内容融入其中，并在课堂的教学过程中，得到生动形象的演绎，对幼儿进行传统文化启蒙教育一定会呈现出十分良好的教学效果。
2.幼儿教师自身要有针对性的引导和帮助幼儿学习绘本教学中的传统文化。
教师从根本上来讲，是幼儿学习的引路人，对于学生的学习效果和学习质量都有着巨大的关联性，并且幼儿的思维意识还处于比较懵懂的阶段，思想意识并没有发展成熟，对绘本中的内容不能有效的理解，特别是中国传统文化的启蒙教育部分，蕴含着深刻的内涵，幼儿一时无法有效接受。教师就需要在中国传统文化的启蒙教育中，把一些小故事融入其中，使幼儿对这些故事进行有效的接受，并产生兴趣，然后教师对这些故事以及蕴含的知识内容进行科学合理的引导和解释，让幼儿能够更好的理解并且学习。幼儿当前正处在最好的模仿学习的阶段，幼儿教师在绘本教学的过程中，不仅要对于对这些知识进行科学的引导与解释，更需要真正意义上以身作则，以幼儿为中心，为他们树立学习的榜样，从而在行为和操作层面引导幼儿真正意义上学习传统文化，这对于在绘本教学中继承和发扬传统文化意义重大。
3.引导幼儿将绘本中的传统文化渗透在日常学习和生活之中。
幼儿对传统文化的学习不仅要促进幼儿对我国的传统美德进行足够的了解，尤其要促进幼儿将绘本教学中的传统文化启蒙教育内容应用于生活中，在日常的学习和生活中能够逐步培养成勤奋好学、诚实守信、尊老爱幼的中华传统美德，因此，幼儿教师在绘本教学中传统文化的启蒙教育中要积极的引导幼儿将这些传统文化应用于生活中并将其变成幼儿行为的准则之一。例如，幼儿教师可以在绘本教学的过程中有针对性的把尊老爱幼的传统文化启蒙教育过程进行具体化的呈现，让幼儿在回家之后为爸爸妈妈洗一次脚，并且要安排幼儿向父母倾诉其对父母的爱与感激之情，通过这样的方式能够让幼儿在心理层面形成感恩的美德。在具体的绘本教学过程中对于幼儿进行传统文化启蒙教育，其根本宗旨是让幼儿把我国的传统文化变成具体的行为以及约束的准则，能够让幼儿在现实生活中真正养成勤俭节约、诚实守信等品质，从而进一步促进幼儿获得更好的发展，所以幼儿教师在幼儿绘本教学的过程中，要积极有效的把其中的传统文化内涵和知识，融入到幼儿的学习和生活的每一个细节中，让他们在潜移默化中养成良好的品质。
三、结语
綜上所述，现代教育的起始阶段就是幼儿教育，这个阶段是幼儿品德、思维逻辑以及行为养成的关键阶段，对幼儿以后的人生都有着至关重要的直接影响。绘本教学应用于幼儿教育中能够使教学的质量和效率得到更大程度的提升，所以在绘本教学过程中有效融入幼儿传统文化教育，对于幼儿品德的教育及行为的养成都有着十分重要的作用，必须要加以重视并有效应用。
参考文献
[1]姜海君.在绘本教学中进行幼儿传统文化启蒙教育的实践研究[J].新课程·小学2016.9（2）：48-49.
[2]边桂兰.幼儿园传统民俗文化教育及绘本应用研究[J].中华少年，2018，31（5）：47-48.