【摘 要】
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本文采用座谈、课堂观察和自编问卷调查等方法,对高中文科班学生的地理课堂语言表达能力的现状作了调查,发现不少学生的地理课堂语言表达能力薄弱,并在此基础上分析原因,提出
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本文采用座谈、课堂观察和自编问卷调查等方法,对高中文科班学生的地理课堂语言表达能力的现状作了调查,发现不少学生的地理课堂语言表达能力薄弱,并在此基础上分析原因,提出了高中地理课堂教学中培养学生语言表达能力的途径。
This paper investigates the status quo of the language ability of geography classrooms in high school liberal arts students by means of discussion, classroom observation and self-made questionnaire survey. It is found that many students have weak language skills in geography classrooms and based on this, , Puts forward the ways of cultivating students’ language skills in high school geography classroom teaching.
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