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“一体化”视域下主题活动型德育，需要从方向、要素、结构、关系上构建全面系统的立体网络，明确德育方向，厘清德育要素，整合德育活动，推进德育协同，构筑一个横向贯通、纵向衔接的立体化育人体系，形成全主体参与、全要素介入、全方位覆盖、全过程贯穿、全系统联动的育人新格局。
主题活动型德育一体化建构路径寻绎——以江苏省淮安市北京路中学为例
【摘 要】
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“一体化”视域下主题活动型德育，需要从方向、要素、结构、关系上构建全面系统的立体网络，明确德育方向，厘清德育要素，整合德育活动，推进德育协同，构筑一个横向贯通、纵向衔接的立体化育人体系，形成全主体参与、全要素介入、全方位覆盖、全过程贯穿、全系统联动的育人新格局。
【机 构】
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江苏省淮安市清江浦区教师发展中心中学教研室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年31期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新时代‘五育融合’理念下主题活动型德育课程的实践研究”（D/2021/02/802）； 江苏省淮安市第13期教学研究课题“初中道德与法治主题型活动教学研究”（2019JY157）的阶段性研究成果；
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