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摘 要：本文首先分析了加强中职学校德育教育的重要性，接下来详细阐述了中职院校开展德育教育的困境，最后对有效开展中职班主任德育教育工作的对策做具体论述，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。
关键词：中职院校;德育教育工作;教学探究
引言
大力发展职业教育，加快人力资源开发工作是我国落实科技强国政策的主要战略之一。德育教育在中职院校中的地位也在不断地攀升。虽然我国已经重视到了德育教育对学生思想引导及未来成长发展的重要意义，但很多教师自身并没有对德育教育起到足够的重视，甚至很多教师自身就没有进行德育教育的能力。而中职学校的德育教育，主要以对学生进行思想品德教育、心理健康教育、职业素养培养为主，班主任往往是负责德育教育的主要对象。因此，在日常的教学工作中，班主任除了班级的日常管理之外，还要对学生的思想动态进行详细的观察和指导，确保学生可以健康的成长。
1 加强中职学校德育教育的重要性
1.1 有助于提高学生辨别是非的能力
中职学校入学门槛较低，学生综合素质偏低，大多数学生在毕业后就会直接走上工作岗位，所以中职学校应培养学生正确的道德观念，辨别是非的能力。中职学校德育工作的开展，其根本目的就是培养学生正确的思想观念，塑造完善的人格，以便于在进入社会上成为发光的金子，增强了自身综合实力与竞争力。
1.2 有助于加强法律法制的建设和促进精神文明
我国在根据法律实施重大决策战略时，倡导培养人民群众素质和精神风貌，将法制建设和思想道德二者相结合。中职学校加强德育工作的力度，培养学生形成正确的思想观念、道德情操，在提高学生道德水平同时，也能提高学生的守法意识。使之成为与我国现代化建设要求相适应的，遵纪守法的高素质的技能人才，从而构建和谐的、文明的、先进的社会。
2 中职院校开展德育教育的困境
2.1 中职班主任的教学压力过重。
影响教师开展德育教育的另一项因素，就是中职院校班主任工作内容不均衡所导致的。中职班主任本身就有自身的教学工作需要完成，在日常的学习生活中还要负责对班级的事物进行管控和协调。而中职院校出于自身的师资力量紧张，也无法安排相应的教师对学生的纪律和日常行为做出监督和纠正，这些任务只能落在班主任的身上。每天的大部分时间都需要用在处理繁琐的杂物当中，自身还要面对数量众多的班主任考核及教师评比等任务。强大的工作压力和快节奏的教师生活让很多班主任教师心理负担过重，精神持续处于高度紧张的状态，很难在日常的教学生活中获得教学的满足感。教师在进行德育教育时，很容易就产生厌倦和疲惫的心理，从而导致疏于对学生进行德育教育，学生的道德水平自然无法获得有效地增长。
2.2 班主任德育教育工方法陈旧
德育工作对学生未来发展的起着至关重要的作用，但中职学校入学门槛低，学生生源参差不齐，加之学生年龄偏低，三观尚未形成，班主任在进行德育工作的难度加大。中职学校的德育工作开展依然是课堂说教为主，单方面灌输，教师也只是简单的将德育观念提出，然后由学生自主的消化，德育教育成果不佳。
3 有效开展中职班主任德育教育工作的对策
3.1 加强班主任德育理念，保障学生德育教育开展
中职班主任应当实时关注学生的情况，收集相关教育信息，同时通过不断研究加强自身的修养，并将最好的德育教育理念灌输给学生，引导学生积极的学习和发展。中职学校班主任应当转变传统的德育工作方式，创新教育方式，积极努力投入到教育工作中。
3.2 总结教育方法，激发学生对德育教育的热情
中职学校的班主任应当总结科学的教育方法，在教学过程中班主任应当根据社会的需求和实际情况结合学生的性格特点，采取不同的教育方法。同时班主任应明确学生在课堂中的地位，协调师生关系，拉近二者之间的距离。班主任还可以定期的开展德育教育活动，采用新奇多样的方式引起学生的兴趣，鼓励学生发挥，引导学生正确认识自我，鼓励学生积极的面对生活，增强学生自信以便于加强德育意识。
3.3 培养干部，采用轮流制度激发学生管理意识
班级管理本就不是仅仅依靠教师一个人就可以完成的工作，教师必须学会“放权”，只有放权才能够让每一位学生都成为班级管理的主人公，其责任意识、自制力才会有效地提升，这也是实施德育教育的重要方式。教师要注意培养班干部。为确保每一位学生都有机会参与班级管理，可采取轮流制度，设置“轮流班长”。学生都能成为班级管理的主人，他们的行为活动自然会自我约束，其责任意识、团结意识都能够大大提高，这也是在班级管理中有效開展德育教育的重要途径。
3.4 增强课堂内外活动课的作用
教师要注意学生的课外活动内容，这样才能对学生进行全方位的德育教育。学生思想水平和道德习惯的培养并不是刻意一蹴而就的，这需要班主任在日常生活中长期的贯彻下去。班主任可以对学生在日常生活中遇到的实际问题进行指导，通过对问题的处理方式，来完成对学生思想道德的培养。除此之外，教师还可以将德育教育渗透到校园内外的活动当中，让学生在活动的过程中也可以受到德育教育。教师可以根据固定的时间，为学生组织班会或篮球赛等其他类型的课外活动，通过活动不仅可以培养师生之间的感情，可以让教师和学生进行深度的沟通。还可以引导班级里的班干部发挥带头作用，利用校园比赛等方式对班干部进行培养，让学生可以完成自我管理和个人综合素质的提升。在班干部的带领下，学生有更高的兴趣和动力去提升自己。教师还可以加强校园内的宣传工作，例如通过班级内的板报或校园公告栏，对学生的思想进行宣传指导。
结语
中职院校除了对学生进行个人能力的培养，还要对学生的思想道德起到一定的重视。教师要不断的提升自身的教学质量，对学生的日常生活和心理情况有着一定的了解。这样才能为学生带来符合实际情况的德育教育工作，让学生的道德修养也能得到良好的塑造，从而成为符合现代社会需求的综合素质人才。
参考文献
[1]孔竹萱.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].职业，2015，10（6）：45-46.
[2]陆小玲，彭伟健，吴悦双.浅谈中职班主任德育工作的有效开展[J].职业，2013，2（17）：58-59.
关键词：中职院校;德育教育工作;教学探究
引言
大力发展职业教育，加快人力资源开发工作是我国落实科技强国政策的主要战略之一。德育教育在中职院校中的地位也在不断地攀升。虽然我国已经重视到了德育教育对学生思想引导及未来成长发展的重要意义，但很多教师自身并没有对德育教育起到足够的重视，甚至很多教师自身就没有进行德育教育的能力。而中职学校的德育教育，主要以对学生进行思想品德教育、心理健康教育、职业素养培养为主，班主任往往是负责德育教育的主要对象。因此，在日常的教学工作中，班主任除了班级的日常管理之外，还要对学生的思想动态进行详细的观察和指导，确保学生可以健康的成长。
1 加强中职学校德育教育的重要性
1.1 有助于提高学生辨别是非的能力
中职学校入学门槛较低，学生综合素质偏低，大多数学生在毕业后就会直接走上工作岗位，所以中职学校应培养学生正确的道德观念，辨别是非的能力。中职学校德育工作的开展，其根本目的就是培养学生正确的思想观念，塑造完善的人格，以便于在进入社会上成为发光的金子，增强了自身综合实力与竞争力。
1.2 有助于加强法律法制的建设和促进精神文明
我国在根据法律实施重大决策战略时，倡导培养人民群众素质和精神风貌，将法制建设和思想道德二者相结合。中职学校加强德育工作的力度，培养学生形成正确的思想观念、道德情操，在提高学生道德水平同时，也能提高学生的守法意识。使之成为与我国现代化建设要求相适应的，遵纪守法的高素质的技能人才，从而构建和谐的、文明的、先进的社会。
2 中职院校开展德育教育的困境
2.1 中职班主任的教学压力过重。
影响教师开展德育教育的另一项因素，就是中职院校班主任工作内容不均衡所导致的。中职班主任本身就有自身的教学工作需要完成，在日常的学习生活中还要负责对班级的事物进行管控和协调。而中职院校出于自身的师资力量紧张，也无法安排相应的教师对学生的纪律和日常行为做出监督和纠正，这些任务只能落在班主任的身上。每天的大部分时间都需要用在处理繁琐的杂物当中，自身还要面对数量众多的班主任考核及教师评比等任务。强大的工作压力和快节奏的教师生活让很多班主任教师心理负担过重，精神持续处于高度紧张的状态，很难在日常的教学生活中获得教学的满足感。教师在进行德育教育时，很容易就产生厌倦和疲惫的心理，从而导致疏于对学生进行德育教育，学生的道德水平自然无法获得有效地增长。
2.2 班主任德育教育工方法陈旧
德育工作对学生未来发展的起着至关重要的作用，但中职学校入学门槛低，学生生源参差不齐，加之学生年龄偏低，三观尚未形成，班主任在进行德育工作的难度加大。中职学校的德育工作开展依然是课堂说教为主，单方面灌输，教师也只是简单的将德育观念提出，然后由学生自主的消化，德育教育成果不佳。
3 有效开展中职班主任德育教育工作的对策
3.1 加强班主任德育理念，保障学生德育教育开展
中职班主任应当实时关注学生的情况，收集相关教育信息，同时通过不断研究加强自身的修养，并将最好的德育教育理念灌输给学生，引导学生积极的学习和发展。中职学校班主任应当转变传统的德育工作方式，创新教育方式，积极努力投入到教育工作中。
3.2 总结教育方法，激发学生对德育教育的热情
中职学校的班主任应当总结科学的教育方法，在教学过程中班主任应当根据社会的需求和实际情况结合学生的性格特点，采取不同的教育方法。同时班主任应明确学生在课堂中的地位，协调师生关系，拉近二者之间的距离。班主任还可以定期的开展德育教育活动，采用新奇多样的方式引起学生的兴趣，鼓励学生发挥，引导学生正确认识自我，鼓励学生积极的面对生活，增强学生自信以便于加强德育意识。
3.3 培养干部，采用轮流制度激发学生管理意识
班级管理本就不是仅仅依靠教师一个人就可以完成的工作，教师必须学会“放权”，只有放权才能够让每一位学生都成为班级管理的主人公，其责任意识、自制力才会有效地提升，这也是实施德育教育的重要方式。教师要注意培养班干部。为确保每一位学生都有机会参与班级管理，可采取轮流制度，设置“轮流班长”。学生都能成为班级管理的主人，他们的行为活动自然会自我约束，其责任意识、团结意识都能够大大提高，这也是在班级管理中有效開展德育教育的重要途径。
3.4 增强课堂内外活动课的作用
教师要注意学生的课外活动内容，这样才能对学生进行全方位的德育教育。学生思想水平和道德习惯的培养并不是刻意一蹴而就的，这需要班主任在日常生活中长期的贯彻下去。班主任可以对学生在日常生活中遇到的实际问题进行指导，通过对问题的处理方式，来完成对学生思想道德的培养。除此之外，教师还可以将德育教育渗透到校园内外的活动当中，让学生在活动的过程中也可以受到德育教育。教师可以根据固定的时间，为学生组织班会或篮球赛等其他类型的课外活动，通过活动不仅可以培养师生之间的感情，可以让教师和学生进行深度的沟通。还可以引导班级里的班干部发挥带头作用，利用校园比赛等方式对班干部进行培养，让学生可以完成自我管理和个人综合素质的提升。在班干部的带领下，学生有更高的兴趣和动力去提升自己。教师还可以加强校园内的宣传工作，例如通过班级内的板报或校园公告栏，对学生的思想进行宣传指导。
结语
中职院校除了对学生进行个人能力的培养，还要对学生的思想道德起到一定的重视。教师要不断的提升自身的教学质量，对学生的日常生活和心理情况有着一定的了解。这样才能为学生带来符合实际情况的德育教育工作，让学生的道德修养也能得到良好的塑造，从而成为符合现代社会需求的综合素质人才。
参考文献
[1]孔竹萱.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].职业，2015，10（6）：45-46.
[2]陆小玲，彭伟健，吴悦双.浅谈中职班主任德育工作的有效开展[J].职业，2013，2（17）：58-59.