【内容摘要】物理这一门课程是我国教育体系之中中药构成，更是初中生必学课程。在我国基础教育不断改革与发展的环境下，初中物理教学也步入了一个全新的阶段动手实验开始逐渐成为课堂教学重要内容，而本文也是就“小实验”在初中物理教学中的作用进行了分析。
　　【关键词】小实验 初中物理 作用
　　引言
　　 在教育体制不断改革的过程中，初中数学教学方式也在这一过程中得到了完善与创新，物理作为初中阶段必学科目，也是学生今后发展的重要学科，对于学生今后学习以及生活均可谓是意义非常。实验是物理结论与规律获得的关键，也是物理教学重要构成，而“小实验”的有效运用则能够让整个物理教学变得更加的有趣，从而有效激发学生学习兴趣以及参与度，让物理实验教学质量因此而得到提升。为此，教师在初中物理教学中一定要准确认识小实验在初中物理教学中的作用，合理应用小实验来展开物理教学。
　　一、小实验在初中物理教学中的作用
　　1.营造有趣的教学氛围
　　小实验在初中物理教学中的应用，需要学生动手实验、亲自在体验与实验中观察现象，这能够迅速吸引初中生对于物理这一门新学习学科的兴趣，让学生在有趣的物理教学氛围中产生物理学习积极性与主动性。此外，学生在参与小实验的时候，还能直观的感受到物理学课程中的“神奇”之处，这样就能迅速融入到物理课堂学习之中，让学生在一个有趣、轻松且具有活力的物理课堂上学习知识。例如，在初中物理第一节课上，教师就可以为学生演示“水的浮力实验”，准备好一个装了三分之二水的小鱼缸、若干个乒乓球，然后再为学生演示乒乓球漂在水面上的情境，即使我们将乒乓球按进水中，一旦松手乒乓球还是会浮上来……通过这一小实验来让学生对物理知识产生好奇，同时让学生感受到水的浮力作用，以此来为之后的物理教学奠定基础。
　　2.能够发展学生物理思维
　　“小实验”在初中物理教学中的有效应用，还能在很大程度上拉近师生之间的交流与互动，毕竟在实验过程中学生紧张、不安的心理情绪能够得到缓解，这个时候师生之间的关系就能得到改善，从而有效提高学生学习动力。在学生学习动力提升之后，学生整个学习热情以及积极性能够得到提升，会主动参与到小实验之中，长时间下去学生物理思维自然也能在这一环境中得到发展与提升。例如，在展开“空气或者氧气”相关实验的时候，教师就可以为学生先准备一根蜡烛，并且将其点燃，之后再取一个大小适合的瓶子来将蜡烛罩住，以此来形成一个密封的环境，让学生观察之后发生的现象就能看到点燃的蜡烛熄灭掉了。在小实验过程中，学生会主动参与、仔细观察实验现象，这对于提高学生观察能力、物理思维能力均可谓是意义非常。
　　二、