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摘 要：采取“请进来”的办法帮助学理解和掌握基本概念，运用“走出去”的办法加深学生的认识和体验，坚持多思、多说、多做相结合，促使学生运用和消化，注重德育行为评分，引导学生做“四有”新人。
关键词：政治 有效性 提高
思想政治课是中学教育的一门主要学科，担负着对学生进行马列主义基本理论常识和社会主义思想政治教育的重要任务 。近年来，为改变单一书本教育和片面追求升学率倾向，有效地提高学生的思想道德素质，使他们初步树立正确的世界观、人生观、价值观，我在思想政治课教学中作了一些积极的探索。
一、采取“请进来”的办法帮助学生理解和掌握基本概念
概念、观点、原理往往具有抽象性、辩证性、全面性的特征，为了提高教学效果，帮助学生理解和掌握它们，我们就不能照本宣科、一讲了之，这样效果必然不好。我们必须善于取之于人、补己之短，政治课教师也不例外，可用学科方法引用历史的故事、生活中的例子来讲解。例如我讲解经济活动必须遵循的基本原则——诚实信用的原则时，介绍了诚实的考生——晏殊的故事：北宋著名的词人晏殊因才华出众，14岁时被皇帝破例恩准参加当时最高级别的考试——殿试。考题宣读完后，考生们都冥思苦想起来，可晏殊却放下笔跑到皇上面前从容地说：“陛下，请您宽恕，今天考试的题目，小童在十天前恰巧写过。”皇帝以为听错了，而且十分纳闷：哪个考生不希望考题是自己写过的？晏殊见皇上和大臣满脸疑惑，便十分流行地背起10天前写的文章，果然文采斐然、掷地有声，。皇上赞不绝口，当即赐晏殊为进士。皇上在赞赏晏殊才华四溢的同时，一定也为他诚实的品质所折服。因为诚实是人的一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，只有诚实的人，才是一个可以信赖和给以重托的人。诚实守信，是市场经济社会尤需强调的社会道德规范。在讲解消费者依法享有的权利时，可举生活中的例子——汽车不翼而飞的故事：王某开着一辆白色微型面包车，带着家人去商场买东西，停车场工作人员向他收取了一元钱的停车费，王某得到了一张收费发票，当他们买好东西准备离开时，却发现自己的车子不翼而飞。根据我国《消费者权益保护法》规定：“消费者在消费过程中享有人身、财产安全不受损害的权利。”虽然停车场只收了一元钱，但他们之间的权利义务关系已经形成，停车场必须保护消费者的利益。
二、运用“走出去”的办法加深学生的认识和体验
任何科学理论都来源于实践，同时又都负有指导实践的任务，因此，无论哪一门学科的教学，都有一个理论联系实际的问题。思想政治学科更是如此，为加深学生对所学理论和概念的认识，我们要注重把书本知识与社会实践相结合，组织学生走出课堂，到工厂、农村、革命纪念地接触实际，深化认识，接受教育。为加深学生对改革的认识，可以因地制宜地组织学生调查一个企业或一个乡村改革前后的变化，如人口（职工数）、产量（产值）、收入（工资）、生活水平（耐用消费品）、住房情况、上缴利税、公共积累等，用以说明实行家庭联产承包制的必要性和推行企业改革的紧迫性。为了加深学生对“科技是第一生产力”的理解，我们组织学生到进行技术改革的大企业实地学习，了解技术革新前后生产力的巨大变化。为增强学生的法律意识和法律观念，可以相应地组织学生听取司法人员的报告，参加审判大会，亲自感受法律的威严，强化学生对宪法、公民、国家机器等概念的认识。
三、坚持多思、多说、多做相结合促使学生运用和消化
开设思想政治课的最终目的是掌握基本观点、运用基本观点，并使之内化为学生思想政治和道德行为的准则。如何实现思想政治课的教学目的？在教学中我认为应该注重坚持“多思、多说、多做”三结合的办法，来提高学生学习、运用和消化知识的能力。例如我在讲正当防卫这一内容时，提出：殴打他人属于侵犯公民的人身安全，要承担法律责任，而正当防卫为什么不要承担法律责任，并且还得到了法律的支持，它要符合哪些条件？哪些行为不属于正当防卫？学生在分析中有分歧，教师及时进行引导，便可以得出正确的结论。二是多说，即鼓励学生大胆发言，对学习中的问题敢于各述己见、展开讨论，以开拓思路、活跃气氛。
四、注重德育行为评分，引导学生做“四有”新人
在思想政治课成绩评定中，要适当提高德育行为的占分比例。坚持品德教育与行为养成相结合，引导学生言行一致、 知行一致，是培育“四有”新人的有效途径，也是解决见分不见人、学习和行动不对号、片面追求升学率问题的有效办法。 在具体做法上，我们坚持智能考察和知识考察占70％（其中平时提问、小考、讲演、竞赛等占15％），德育行为考察占30％（即将《中学生守则》规定的十条内容和《中学生日常行为规范》规定的五条内容分五项给分，每项最高分为6分，五项共30分）。评定时，根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，并参照平时班委会积累的数据，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。
当然，教学有法，但无定法，提高思想政治课教学的途径很多，我的这些做法仅仅是抛砖引玉，以期能得到同行的共鸣。
关键词：政治 有效性 提高
思想政治课是中学教育的一门主要学科，担负着对学生进行马列主义基本理论常识和社会主义思想政治教育的重要任务 。近年来，为改变单一书本教育和片面追求升学率倾向，有效地提高学生的思想道德素质，使他们初步树立正确的世界观、人生观、价值观，我在思想政治课教学中作了一些积极的探索。
一、采取“请进来”的办法帮助学生理解和掌握基本概念
概念、观点、原理往往具有抽象性、辩证性、全面性的特征，为了提高教学效果，帮助学生理解和掌握它们，我们就不能照本宣科、一讲了之，这样效果必然不好。我们必须善于取之于人、补己之短，政治课教师也不例外，可用学科方法引用历史的故事、生活中的例子来讲解。例如我讲解经济活动必须遵循的基本原则——诚实信用的原则时，介绍了诚实的考生——晏殊的故事：北宋著名的词人晏殊因才华出众，14岁时被皇帝破例恩准参加当时最高级别的考试——殿试。考题宣读完后，考生们都冥思苦想起来，可晏殊却放下笔跑到皇上面前从容地说：“陛下，请您宽恕，今天考试的题目，小童在十天前恰巧写过。”皇帝以为听错了，而且十分纳闷：哪个考生不希望考题是自己写过的？晏殊见皇上和大臣满脸疑惑，便十分流行地背起10天前写的文章，果然文采斐然、掷地有声，。皇上赞不绝口，当即赐晏殊为进士。皇上在赞赏晏殊才华四溢的同时，一定也为他诚实的品质所折服。因为诚实是人的一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，只有诚实的人，才是一个可以信赖和给以重托的人。诚实守信，是市场经济社会尤需强调的社会道德规范。在讲解消费者依法享有的权利时，可举生活中的例子——汽车不翼而飞的故事：王某开着一辆白色微型面包车，带着家人去商场买东西，停车场工作人员向他收取了一元钱的停车费，王某得到了一张收费发票，当他们买好东西准备离开时，却发现自己的车子不翼而飞。根据我国《消费者权益保护法》规定：“消费者在消费过程中享有人身、财产安全不受损害的权利。”虽然停车场只收了一元钱，但他们之间的权利义务关系已经形成，停车场必须保护消费者的利益。
二、运用“走出去”的办法加深学生的认识和体验
任何科学理论都来源于实践，同时又都负有指导实践的任务，因此，无论哪一门学科的教学，都有一个理论联系实际的问题。思想政治学科更是如此，为加深学生对所学理论和概念的认识，我们要注重把书本知识与社会实践相结合，组织学生走出课堂，到工厂、农村、革命纪念地接触实际，深化认识，接受教育。为加深学生对改革的认识，可以因地制宜地组织学生调查一个企业或一个乡村改革前后的变化，如人口（职工数）、产量（产值）、收入（工资）、生活水平（耐用消费品）、住房情况、上缴利税、公共积累等，用以说明实行家庭联产承包制的必要性和推行企业改革的紧迫性。为了加深学生对“科技是第一生产力”的理解，我们组织学生到进行技术改革的大企业实地学习，了解技术革新前后生产力的巨大变化。为增强学生的法律意识和法律观念，可以相应地组织学生听取司法人员的报告，参加审判大会，亲自感受法律的威严，强化学生对宪法、公民、国家机器等概念的认识。
三、坚持多思、多说、多做相结合促使学生运用和消化
开设思想政治课的最终目的是掌握基本观点、运用基本观点，并使之内化为学生思想政治和道德行为的准则。如何实现思想政治课的教学目的？在教学中我认为应该注重坚持“多思、多说、多做”三结合的办法，来提高学生学习、运用和消化知识的能力。例如我在讲正当防卫这一内容时，提出：殴打他人属于侵犯公民的人身安全，要承担法律责任，而正当防卫为什么不要承担法律责任，并且还得到了法律的支持，它要符合哪些条件？哪些行为不属于正当防卫？学生在分析中有分歧，教师及时进行引导，便可以得出正确的结论。二是多说，即鼓励学生大胆发言，对学习中的问题敢于各述己见、展开讨论，以开拓思路、活跃气氛。
四、注重德育行为评分，引导学生做“四有”新人
在思想政治课成绩评定中，要适当提高德育行为的占分比例。坚持品德教育与行为养成相结合，引导学生言行一致、 知行一致，是培育“四有”新人的有效途径，也是解决见分不见人、学习和行动不对号、片面追求升学率问题的有效办法。 在具体做法上，我们坚持智能考察和知识考察占70％（其中平时提问、小考、讲演、竞赛等占15％），德育行为考察占30％（即将《中学生守则》规定的十条内容和《中学生日常行为规范》规定的五条内容分五项给分，每项最高分为6分，五项共30分）。评定时，根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，并参照平时班委会积累的数据，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。
当然，教学有法，但无定法，提高思想政治课教学的途径很多，我的这些做法仅仅是抛砖引玉，以期能得到同行的共鸣。