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当下很多关于幼儿教育的争议,追根究底往往都是基本观念的问题。具体到教学实践,教师在教学行为中的很多不足也恰恰是因为对儿童为什么学习、学习什么以及如何学习的不了解。因此,儿童学习观的转变在举国呼吁提高幼儿教师的专业水平的今天显得尤为重要。然而,让《纲要》或者《指南》中与世界接轨的先进理论不再只是一句空话、一个口号,而是真正落实成为指导幼儿教师日常教学实践的正确观念,并不是通过几次学习和培训就能做到的。