【摘 要】
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概述思维导图的含义和功能,分析英语阅读教学存在解读语篇浮于表层,使学生被动阅读等问题。指出教师可以在英语阅读课堂上引导学生运用思维导图深层次解读语篇。结合教学实例
【机 构】
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贵州省黔南布依族苗族自治州独山县独山为民中学
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概述思维导图的含义和功能,分析英语阅读教学存在解读语篇浮于表层,使学生被动阅读等问题。指出教师可以在英语阅读课堂上引导学生运用思维导图深层次解读语篇。结合教学实例,探究在英语阅读教学中如何利用思维导图提升学生的深层阅读能力。认为在英语阅读教学中,学生借助思维导图重构语篇结构、呈现信息逻辑、传递文化内涵、探究主题意义,从而提升语篇深层阅读能力。
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