论文部分内容阅读
摘 要：随着经济的不断发展，经济管理的问题日益凸显，故而需要具备相关的管理知识来应对日常生活中的有关问题。中学生通过对经济管理基础的掌握，从而了解电子商务、高技术产业以及信息等相关内容。然而，部分中学生对其缺乏学习兴趣。据此，本文主要对经济管理进行了相关介绍，并说明了其意义，使学生对经济管理有所了解，为其以后的学习奠定基础，接下来说明了几种增加学习兴趣的方法，以便于提高我们的学习兴趣，令学习效率有所提高。
关键词：经济管理；基础；学习兴趣
一、经济管理基础相关概述
经济管理实际上就是知识经济，因此知识、网络、信息与高科技是其主要组成部分与促进经济增长的动力源泉。与传统知识相比，增长原动力主要为信息与高科技、生产方式主要为集约型、主要交换手段为电子商务，现如今经济逐渐向全球一体化而靠拢。此外，经济管理主要依托自然资源和智力资源，而主要支柱则为高技术产业。对经济管理深入学习便是不断对新经济有所了解，随着时代的步伐勇于创新，求真务实，从而促进我国经济不断发展。
二、学习经济管理的意义
学习经济管理有利于培养我们开拓视野、合理安排知识结构以及求真务实的品质，以便于未来进入社会后，不仅能胜任一些实际工作，还能参与管理高层之中，从而对其进行研究与讨论。在学习过程中还会对其基本方式、基本政策、基本制度以及基本原理有所了解，加强对实际问题与理论问题的研究能力与观察分析能力，从而培养出各方面均与社会相适应的人才，通过不断的学习还有利于专业技术与理论知识的提升，令自身心理品质与文化素质有所提高，从而无论是在事业单位还是在企业工作，实际工作能力较为突出，成为该行业中的佼佼者。
三、提高经济管理学习兴趣的措施
（一）改变自身学习模式
经济管理的学习对于我们高中生而言，是有着一定的难度的，其内容非常繁杂。如果只是从课本对其了解，这样很难对其产生兴趣，进而产生厌倦心理。因此，只能从自身角度出发，改变学习模式，通过把其相关知识转变为能产生兴趣的课件具体的体现出来。例如，在进行企业管理的学习过程中，可以将至今为止的成功管理案例进行整理，从中汲取成功人士所述的管理方法，从而增加自身的相关管理知识，进而提高自己的学习兴趣。在学习的过程当中，我们也可以利用自身优势，将经济管理中的数据通过数学的形式表现出来，从而使其具有直观性并易于理解。
（二）同学之间交流互动
经济管理与其它科目差异较大，其学习过程非常枯燥，并且所涉及的都是管理或是经济等方面。而对于我们高中生而言，其内容太抽象，无法更好的体验理解。因此需要通过互动进行了解，从而提升兴趣。例如，在進行有关劳动和管理的问题中，可以与同学进行相互的交流，从而探讨其中的问题等等。我们传统的学习无法对其本质进行了解，故而导致不佳的学习效果，进而影响对其兴趣。对于兴趣的培养，我们需要多阅读有关资料，并将所知所感与同学进行交流分享。长此以往，通过相互间的互动提升自身的主动性。
（三）积极参与实践学习
在对经济管理的学习当中，实践是其学习的本质所在，我们需要将理论应用到实际当中。在生活当中，对其有关理论进行检验，从而既实现自己动手的体验，又提高了自身对其的兴趣。例如，在学习的过程的当中，我们可以对自己日常的消费金额和所交学费进行统计，从而制作成相关的表格。并将制备完成的表格与同学进行比较学习，从中寻找问题并及时修改。或者是通过计算机对我们日常的网络消费进行统计，从而制成Excel，将其相关数据具体的体现出来，并对有关问题进行着重修改。长此以往，就能拉近自己与经济的距离，从而提升兴趣。此外，我们还能进入社会当中进行实习，通过实际体验积累经验。
（四）家庭理财带动学习兴趣
经济管理时刻伴随着我们的生活，然而我们对其关注程度却是微乎其微，主要是因其概念的复杂与管理的严谨距离我们生活十分遥远。虽然我们潜意识的认为它只能用于企业当中的管理，但是我们的生活却时刻运用着它来进行维持。例如，在家庭的理财当中，由于母亲长期经营家庭的内务，从而能够很好的利用父亲每个月的工资，会将家庭收入分成几部分，一部分用于家庭生活费用，确保家庭正常生活，一部分存入进行投资理财，取得客观收益，剩余一部分存入余额宝，在获得收益的同时还能随时提取以备不时之需。在父母长期的理财观念的影响下，会令自己对理财有兴趣，按照自己意愿根据实际情况进行分配，从而对经济产生兴趣。
四、总结
从文中可以看出，经济管理实际上就是一种知识经济，与高科技、新型、网络等均具有一定联系，学好其基础对今后的生活、工作甚至个人品质都会有一定影响。对于一些缺乏学习兴趣的学生而言，可以加强对经济管理的了解，并通过多种途径激发自身学习兴趣，不仅能令学习更轻松，还能令学习效率有所提升。有利于我们对所学知识理解的更为透彻，从而促进我国科技发展与经济发展。
参考文献：
[1]李宏刚.提高学困生对经济管理基础学习的兴趣[J].现代教育科学：中学教师， 2014，（02）：97-97.
[2]杨志学.企业经济管理有效应用目标成本管理方法的意义[J].商场现代化， 2015，（21）：110-111.
[3]曹博宇.关于经济管理学的研究对象与方法问题的讨论[J].经济， 2016，（12）：00258-00258.
作者简介：
吴逸晨 ，徐州市第一中学高三（6）班。
关键词：经济管理；基础；学习兴趣
一、经济管理基础相关概述
经济管理实际上就是知识经济，因此知识、网络、信息与高科技是其主要组成部分与促进经济增长的动力源泉。与传统知识相比，增长原动力主要为信息与高科技、生产方式主要为集约型、主要交换手段为电子商务，现如今经济逐渐向全球一体化而靠拢。此外，经济管理主要依托自然资源和智力资源，而主要支柱则为高技术产业。对经济管理深入学习便是不断对新经济有所了解，随着时代的步伐勇于创新，求真务实，从而促进我国经济不断发展。
二、学习经济管理的意义
学习经济管理有利于培养我们开拓视野、合理安排知识结构以及求真务实的品质，以便于未来进入社会后，不仅能胜任一些实际工作，还能参与管理高层之中，从而对其进行研究与讨论。在学习过程中还会对其基本方式、基本政策、基本制度以及基本原理有所了解，加强对实际问题与理论问题的研究能力与观察分析能力，从而培养出各方面均与社会相适应的人才，通过不断的学习还有利于专业技术与理论知识的提升，令自身心理品质与文化素质有所提高，从而无论是在事业单位还是在企业工作，实际工作能力较为突出，成为该行业中的佼佼者。
三、提高经济管理学习兴趣的措施
（一）改变自身学习模式
经济管理的学习对于我们高中生而言，是有着一定的难度的，其内容非常繁杂。如果只是从课本对其了解，这样很难对其产生兴趣，进而产生厌倦心理。因此，只能从自身角度出发，改变学习模式，通过把其相关知识转变为能产生兴趣的课件具体的体现出来。例如，在进行企业管理的学习过程中，可以将至今为止的成功管理案例进行整理，从中汲取成功人士所述的管理方法，从而增加自身的相关管理知识，进而提高自己的学习兴趣。在学习的过程当中，我们也可以利用自身优势，将经济管理中的数据通过数学的形式表现出来，从而使其具有直观性并易于理解。
（二）同学之间交流互动
经济管理与其它科目差异较大，其学习过程非常枯燥，并且所涉及的都是管理或是经济等方面。而对于我们高中生而言，其内容太抽象，无法更好的体验理解。因此需要通过互动进行了解，从而提升兴趣。例如，在進行有关劳动和管理的问题中，可以与同学进行相互的交流，从而探讨其中的问题等等。我们传统的学习无法对其本质进行了解，故而导致不佳的学习效果，进而影响对其兴趣。对于兴趣的培养，我们需要多阅读有关资料，并将所知所感与同学进行交流分享。长此以往，通过相互间的互动提升自身的主动性。
（三）积极参与实践学习
在对经济管理的学习当中，实践是其学习的本质所在，我们需要将理论应用到实际当中。在生活当中，对其有关理论进行检验，从而既实现自己动手的体验，又提高了自身对其的兴趣。例如，在学习的过程的当中，我们可以对自己日常的消费金额和所交学费进行统计，从而制作成相关的表格。并将制备完成的表格与同学进行比较学习，从中寻找问题并及时修改。或者是通过计算机对我们日常的网络消费进行统计，从而制成Excel，将其相关数据具体的体现出来，并对有关问题进行着重修改。长此以往，就能拉近自己与经济的距离，从而提升兴趣。此外，我们还能进入社会当中进行实习，通过实际体验积累经验。
（四）家庭理财带动学习兴趣
经济管理时刻伴随着我们的生活，然而我们对其关注程度却是微乎其微，主要是因其概念的复杂与管理的严谨距离我们生活十分遥远。虽然我们潜意识的认为它只能用于企业当中的管理，但是我们的生活却时刻运用着它来进行维持。例如，在家庭的理财当中，由于母亲长期经营家庭的内务，从而能够很好的利用父亲每个月的工资，会将家庭收入分成几部分，一部分用于家庭生活费用，确保家庭正常生活，一部分存入进行投资理财，取得客观收益，剩余一部分存入余额宝，在获得收益的同时还能随时提取以备不时之需。在父母长期的理财观念的影响下，会令自己对理财有兴趣，按照自己意愿根据实际情况进行分配，从而对经济产生兴趣。
四、总结
从文中可以看出，经济管理实际上就是一种知识经济，与高科技、新型、网络等均具有一定联系，学好其基础对今后的生活、工作甚至个人品质都会有一定影响。对于一些缺乏学习兴趣的学生而言，可以加强对经济管理的了解，并通过多种途径激发自身学习兴趣，不仅能令学习更轻松，还能令学习效率有所提升。有利于我们对所学知识理解的更为透彻，从而促进我国科技发展与经济发展。
参考文献：
[1]李宏刚.提高学困生对经济管理基础学习的兴趣[J].现代教育科学：中学教师， 2014，（02）：97-97.
[2]杨志学.企业经济管理有效应用目标成本管理方法的意义[J].商场现代化， 2015，（21）：110-111.
[3]曹博宇.关于经济管理学的研究对象与方法问题的讨论[J].经济， 2016，（12）：00258-00258.
作者简介：
吴逸晨 ，徐州市第一中学高三（6）班。