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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）05-000-01
摘 要 计算机信息技术在教育的现代化建设中具有重要的作用。本文分析了计算机技术在小学体育教育的重要作用。
关键词 信息技术 小学体育 作用
随着计算机信息技术的发展，现代教育技术也在不断改进。在当前新课改的要求下，我国体育教育制度的改革也在不断发展。采用先进的计算机信息技术进行辅助教学，是现在许多学校的发展方向，也是教育现代化的发展趋势。
计算机信息技术在体育教学中的运用有利于丰富当前的课堂教学，提高教学信息化水平，促进学生的全面发展，提高体育教学效率，促进素质教育的发展。
一、激发学生自主学习的兴趣
兴趣是最好的老师，而学生兴趣的培养是一个不断激发的过程，运用合适的方法才能增加学生的学习兴趣。体育作为一门基础课程，可以增强学生的体质，培养良好的运动习惯，提高学习生活的积极性。长期以来，在许多学校，体育作为一门“边缘学科”，没有受到应有的重视，体育课时少，学生对体育的兴趣不高，课程常常流于形式。改变当前的现状，必须培养学生对体育的兴趣，增强他们自主学习的积极性。使他们树立“健康第一、终身体育”的思想，养成终身进行体育锻炼的良好习惯。比如篮球的教学，许多教师的做法就是带领学生练球，教师示范之后，学生一个个进行投篮练习，没有体会到篮球这项运动的独特魅力，可在教学之前运用多媒体放一段篮球的精彩视频，使学生对篮球形成了一个感性的认识，学生的情感得到触动，渴望参与到这项运动之中，在学习中提高学习的积极性。
二、提高教学质量
传统的体育课堂多是教师在课堂上进行讲解，学生被动接受的形式，课堂气氛沉闷，学生的积极性不高。而且，教师边讲解边示范的形式，无法使学生体会到动作的完整性和连贯性，学生要想正确掌握技术动作，就必须将这些片段的动作进行连接，在连接的过程中容易混淆。如前滚翻动作，尽管教师反复讲解、多次示范，仍然有很多学生把握不好动作变化和完成时机，无法掌控其中的要领，再加上教师自身身体素质的限制，在进行示范动作时缺乏规范性，使学生对动作的掌握的不透彻。
多媒体信息技术的优势在于能够利用声形并茂、图文兼备的视频、动画、图片以及录音等形式提供引人入胜的媒体素材，从多种感官上刺激学生的理解力和记忆力。而且，小学生的年龄多处在7-13岁之间，对直观形象的东西具有较强的感知能力和模仿能力。在课堂上使用多媒体技术，教师将静态的文字、图像与动态的动画、视频、音频等相结合，可以使课堂内容更加丰富多彩，增加学习的气氛，使学生全身心的投入到整个课堂活动中。同时，教学中直观的画面和标准的示范动作，使学生仿佛身临其境，能感受到体育这项运动的美，枯燥无味的学习成了一个享受的过程。一定程度上，也拓展了教学的模式，教学的艺术化和多样化增加，体育课堂的效率得到提升，教学质量自然就提高了。
三、突破教学中的重点和难点
体育教学不同与其他以传授理论知识为主的课程，体育更多的是与运动相连接。运动技巧和要领的掌握关系到体育这门课程的实际教学效果。掌握一套完整的动作需要在规范指导下进行长期的练习。必须对运动中的重点和难点有透彻的了解。体育教学中利用多媒体技术，可以完整清晰的展现各个动作，帮助突出教学重点，突破教学难点，使学生对运动的技术及动作的技巧有清晰的认识。例如，“蹲踞式跳远”这套动作中的“助跑、起跳、腾空、落地”这4个动作在瞬间完成。利用多媒体技术进行教学演示，首先用“影片剪辑”演示助跑动作。利用Flash“插入”菜单中“影片剪辑”制作一组跑步的循环影片，然后再为这一组循环影片创建“动画动作”，并设置为加速度。学生能清晰的看到各个动作，提高学习的效率。
四、加快资源共享建设
知识经济时代，信息是一种最重要的资源，掌握了丰富信息就拥有更多的主动权。计算机技术可以实现资源的共享。资源共享可以促进不同地区不同条件的学校进行有效地沟通交流，提高学校的综合教学水平。实现资源共享的主要途径是运用计算机技术，这样在教学中用到的文本、图像、音像、电子资料等资源，能够进行实时共享，教学中的问题及时发现改进，缩短因距离带来的差距。随着网络资源的丰富，许多著名专家学者的讲座，都可以进行远程的分享，加大信息利用率的同时，实现了资源的共享。
五、利用多媒体技术进行课后练习
利用多媒体技术可以进行针对性的练习，提高学习的效果。它化被动学习为主动接受，使抽象的知识化为具体可感的形象，使体育教学从课堂上延伸到课堂下学习。例如：铅球技术中，虽然一些学生的身体素质和身材都很好，但由于他们在练习时的一些错误动作，成绩并不好。教师在课堂上及时纠正，可以提供铅球学习的网站，方便课后练习。增加学生学习的自主性，增强了教学效果。
六、结语
当今时代，以计算机信息技术和网络为核心的现代技术发展日新月异，极大地影响着现代人的思维方式生活方式和工作方式。任何技术都是一把双刃剑，在带给人类巨大便利的同时，如果使用不当，也会带来不良的影响。教育的现代化需要以先进的技术为依托，计算机信息技术在体育教育中的使用，促进了体育教育的发展。但我们也应该清醒的认识到技术只是教育的一个辅助手段，教育的发展更多的需要教材课程大纲的改进，仅仅依靠技术是不够的。同时，应把技术与课程进行有效整合，两者的完美结合，才能更好的促进未来教育的发展。
参考文献：
[1] 魏建立.整合信息技术优化小学体育教学[J].中国教育技术装备.2012.7（03）：46-47.
[2] 陈楼.举试论现代信息技术在小学体育教学中的应用[J].科学大众.2012.7（10）：100.
[3] 李岩.浅析多媒体技术辅助小学体育教学[J].现代阅读.2012.11（11）：248.
摘 要 计算机信息技术在教育的现代化建设中具有重要的作用。本文分析了计算机技术在小学体育教育的重要作用。
关键词 信息技术 小学体育 作用
随着计算机信息技术的发展，现代教育技术也在不断改进。在当前新课改的要求下，我国体育教育制度的改革也在不断发展。采用先进的计算机信息技术进行辅助教学，是现在许多学校的发展方向，也是教育现代化的发展趋势。
计算机信息技术在体育教学中的运用有利于丰富当前的课堂教学，提高教学信息化水平，促进学生的全面发展，提高体育教学效率，促进素质教育的发展。
一、激发学生自主学习的兴趣
兴趣是最好的老师，而学生兴趣的培养是一个不断激发的过程，运用合适的方法才能增加学生的学习兴趣。体育作为一门基础课程，可以增强学生的体质，培养良好的运动习惯，提高学习生活的积极性。长期以来，在许多学校，体育作为一门“边缘学科”，没有受到应有的重视，体育课时少，学生对体育的兴趣不高，课程常常流于形式。改变当前的现状，必须培养学生对体育的兴趣，增强他们自主学习的积极性。使他们树立“健康第一、终身体育”的思想，养成终身进行体育锻炼的良好习惯。比如篮球的教学，许多教师的做法就是带领学生练球，教师示范之后，学生一个个进行投篮练习，没有体会到篮球这项运动的独特魅力，可在教学之前运用多媒体放一段篮球的精彩视频，使学生对篮球形成了一个感性的认识，学生的情感得到触动，渴望参与到这项运动之中，在学习中提高学习的积极性。
二、提高教学质量
传统的体育课堂多是教师在课堂上进行讲解，学生被动接受的形式，课堂气氛沉闷，学生的积极性不高。而且，教师边讲解边示范的形式，无法使学生体会到动作的完整性和连贯性，学生要想正确掌握技术动作，就必须将这些片段的动作进行连接，在连接的过程中容易混淆。如前滚翻动作，尽管教师反复讲解、多次示范，仍然有很多学生把握不好动作变化和完成时机，无法掌控其中的要领，再加上教师自身身体素质的限制，在进行示范动作时缺乏规范性，使学生对动作的掌握的不透彻。
多媒体信息技术的优势在于能够利用声形并茂、图文兼备的视频、动画、图片以及录音等形式提供引人入胜的媒体素材，从多种感官上刺激学生的理解力和记忆力。而且，小学生的年龄多处在7-13岁之间，对直观形象的东西具有较强的感知能力和模仿能力。在课堂上使用多媒体技术，教师将静态的文字、图像与动态的动画、视频、音频等相结合，可以使课堂内容更加丰富多彩，增加学习的气氛，使学生全身心的投入到整个课堂活动中。同时，教学中直观的画面和标准的示范动作，使学生仿佛身临其境，能感受到体育这项运动的美，枯燥无味的学习成了一个享受的过程。一定程度上，也拓展了教学的模式，教学的艺术化和多样化增加，体育课堂的效率得到提升，教学质量自然就提高了。
三、突破教学中的重点和难点
体育教学不同与其他以传授理论知识为主的课程，体育更多的是与运动相连接。运动技巧和要领的掌握关系到体育这门课程的实际教学效果。掌握一套完整的动作需要在规范指导下进行长期的练习。必须对运动中的重点和难点有透彻的了解。体育教学中利用多媒体技术，可以完整清晰的展现各个动作，帮助突出教学重点，突破教学难点，使学生对运动的技术及动作的技巧有清晰的认识。例如，“蹲踞式跳远”这套动作中的“助跑、起跳、腾空、落地”这4个动作在瞬间完成。利用多媒体技术进行教学演示，首先用“影片剪辑”演示助跑动作。利用Flash“插入”菜单中“影片剪辑”制作一组跑步的循环影片，然后再为这一组循环影片创建“动画动作”，并设置为加速度。学生能清晰的看到各个动作，提高学习的效率。
四、加快资源共享建设
知识经济时代，信息是一种最重要的资源，掌握了丰富信息就拥有更多的主动权。计算机技术可以实现资源的共享。资源共享可以促进不同地区不同条件的学校进行有效地沟通交流，提高学校的综合教学水平。实现资源共享的主要途径是运用计算机技术，这样在教学中用到的文本、图像、音像、电子资料等资源，能够进行实时共享，教学中的问题及时发现改进，缩短因距离带来的差距。随着网络资源的丰富，许多著名专家学者的讲座，都可以进行远程的分享，加大信息利用率的同时，实现了资源的共享。
五、利用多媒体技术进行课后练习
利用多媒体技术可以进行针对性的练习，提高学习的效果。它化被动学习为主动接受，使抽象的知识化为具体可感的形象，使体育教学从课堂上延伸到课堂下学习。例如：铅球技术中，虽然一些学生的身体素质和身材都很好，但由于他们在练习时的一些错误动作，成绩并不好。教师在课堂上及时纠正，可以提供铅球学习的网站，方便课后练习。增加学生学习的自主性，增强了教学效果。
六、结语
当今时代，以计算机信息技术和网络为核心的现代技术发展日新月异，极大地影响着现代人的思维方式生活方式和工作方式。任何技术都是一把双刃剑，在带给人类巨大便利的同时，如果使用不当，也会带来不良的影响。教育的现代化需要以先进的技术为依托，计算机信息技术在体育教育中的使用，促进了体育教育的发展。但我们也应该清醒的认识到技术只是教育的一个辅助手段，教育的发展更多的需要教材课程大纲的改进，仅仅依靠技术是不够的。同时，应把技术与课程进行有效整合，两者的完美结合，才能更好的促进未来教育的发展。
参考文献：
[1] 魏建立.整合信息技术优化小学体育教学[J].中国教育技术装备.2012.7（03）：46-47.
[2] 陈楼.举试论现代信息技术在小学体育教学中的应用[J].科学大众.2012.7（10）：100.
[3] 李岩.浅析多媒体技术辅助小学体育教学[J].现代阅读.2012.11（11）：248.