【摘 要】
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【摘 要】将综合实践活动实施中的大任务、长时段项目设计成一项“表现性任务”，通过确立综合性的表现性目标、设计持续性的表现性任务、开发系列性的评分规则，以“教、学、评一致性”的逻辑，推进综合实践项目活动的深度开展，保证课程实施的质量。 【关键词】教、学、评一致性;综合实践活动;表现性评价 【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）42-0073-03
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【摘 要】将综合实践活动实施中的大任务、长时段项目设计成一项“表现性任务”，通过确立综合性的表现性目标、设计持续性的表现性任务、开发系列性的评分规则，以“教、学、评一致性”的逻辑，推进综合实践项目活动的深度开展，保证课程实施的质量。
【关键词】教、学、评一致性;综合实践活动;表现性评价
【中图分类号】G420
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【摘要】汉字作为连接所有中国人的文化纽带，承载着中国人独有的思维方式和世界观。然而汉字背后蕴含着的传统文化，却渐渐隐藏在了汉字的“读、写”功能之下。基于对新课标和苏教版教材的解读，在尊重低年级学生的认知特点，尊重汉字构字规律的前提下，汉字文化的渗透应贯穿识字教学的始终。 【关键词】字本位；生本位；汉字文化 【中图分类号】G623.22 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017
【摘要】“探索规律”的教学不是仅仅为了对规律本身的理解和掌握，还要引导学生经历探究规律的过程，激发学生学习数学的兴趣。《多边形的内角和》教学具体说明了在“探索规律”的教学中应做到关注探究过程，积累活动经验；培养问题意识，提升思维品质；渗透数学思想，彰显数学魅力。 【关键词】活动经验；数学思想；问题意识；探索规律 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（20
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