论文部分内容阅读
摘 要：近年来，我国的经济科技都在快速的发展，教育领域也在不断的进行改革，高中化学的新课程改革就是高中教育改革中不可缺少的一部分。增强学生与社会生活之间的联系是新课程教学改革的重要标准，这样可以让学生在未来更快速的融入到社会生活中。本文就高中化学生活化教学的有效途径进行论述，根据现阶段高中化学生活化教学存在的问题，探讨出解决问题的具体策略以及有效途径。
关键词：高中化学；生活化教学；有效途径
近年来，新课程教育改革已经取得了一定的成效，在高中教学的过程中，生活化的教学理念已经慢慢的深入到日常的教学中，很大程度上提高了教学内容与实际生活的相关性，化学的教学具有一定的生活性，所学习的内容大多与生活关系密切。现阶段，在进行高中化学的实际教学中，生活化教学理念已经成为素质教学的重要前提，运用生活化的教学理念促进学生综合素质发展，最大限度的增强学习的趣味性，从而提高化学课堂的创新探究性。
1现阶段高中教学实行生活化教学过程中出现的问题
1.1对生活化教学的重视程度不高
大多数学校的领导、教师以及学生对于高中化学的生活化教学认识不够充分，没有引起足够的重视，因此，无法将生活化的教学彻底的应用起来。教师受到以往应试教育的影响，灌输学生大量的理论知识，从而忽视了动手操作能力的培养，阻碍了学生创新探究能力的发展。在实际的高中化学教学的过程中，教师往往会占据课堂的主体地位，将大多数的化学知识按照课本的描述原封不动的传授给学生，忽视学生的学习感受，即便是进行实验教学也大多采用演示教学的方法，致使学生在遇到实际生活中的化学问题时，不能运用正确的化学知识进行解决。
1.2在进行生活化教学的实际操作过程中缺乏必要的理论指导
现阶段，在新课程改革的要求下，生活化教学已经成为中学教育的重要手段，但是国家以及学校方面并没有出具支持生活化教育的相关理论以及实践的经验，因此生活化教育得不到理论的支持。除此之外，由于针对不同阶段的学生，课程标准也会有所不同，而怎样将生活化教学贯彻到高中的化学教学的各个阶段，已经成为影响高中化学教学的关键问题。处在不同的年龄阶段，学生所具备的学习能力以及各方面的发展能力都会有所差别，课程的教学标准也会相对不同，阻碍了高中化学生活化教学的发展。
2有利于实现我国高中化学生活化教学的有效途径
2.1结合社会的生活热点，丰富高中化学的生活化教学
在进行高中化学的生活化教学的过程中融入社会热点，可以有效的激发学生对化学的学习主动性。在当今社会，日常生活中用到化学的地方有很多，而且化学与社会经济的发展联系也非常的密切。为此，高中的化学教师要注意关注社会时事，不断地完善自己的化学知识，跟紧化学领域发展的脚步。教师在进行化学教学的过程中，要学会将教学的内容同社会热点进行有效的融合，帮助学生掌握准确有效的热点知识。例如，近年来，大多数民众都比较关注的食品问题，运用食品添加剂对人们的身体健康有没有什么影响，食品添加剂涉及到哪些化学的原理等等。教师可以慢慢的引导学生，使其自主的去查阅收集相关于食品添加剂的具体知识材料，增强学生对于食品安全的相关意识，以此来增强学生的社会责任感。
2.2学会运用情境问题的创设激发学生的化学思维，有效的促进化学的生活化教学
在高中化学生活化教学的过程中，通过创设问题情境进行教学，可以有效的激发学生的化学思维，调动学生的学习主动性。现阶段，在课堂上进行创设问题情境教学，已经成为促进高中化学生活化教学的有效途径之一。运用情境问题进行教学可以提高化学课堂的趣味性，还能够通过化学问题来强化学生对化学知识的掌握。例如，教师在进行氯气的教学过程中，可以先运用动画片《名侦探柯南》进行情境教学来引入课堂的学习内容，进行课堂提问，两种不同的消毒液混合在了一起，为什么会有人死亡？以这样的方式进行教学，增强学生的自主思考能力，更有利于化学知识的学习。
2.3学会联系生活实际有效促进高中化学的生活化教学
我们的日常生活与化学之间的关系非常的密切，例如，锄头放在潮湿的环境下，一段时间之后就会生锈，家里的铁制容器为什么需要镀铬等等。实际上我们学习化学知识就是为了能夠在日常生活中加以运用，以此来解决所遇到的各种实际问题。因此，教师需要在教学的同时培养学生的化学思维，能够切实有效的将所学的化学知识以及技能运用到实际问题的解决过程中。
3结束语
综上所述，高中化学生活化教学的贯彻实施需要有相关的理论指导，而在我们实际教学过程中，理论指导以及社会各界的关注度相对而言都比较的缺少。为了高中化学生活化教学的实行，需要教师在进行实际教学的过程中，运用问题情境，联系生活的热点，以此来激发学生的化学思维以及学习化学的主动性，促进高中化学生活化教学可以更上一层楼。
参考文献
[1]董大维，李金红.试论高中化学生活化教学的有效实施途径[J].中国校外教育（下旬刊），2018，（5）：112.
[2]陈俊生.实施高中化学生活化教学的有效途径[J].考试周刊，2018，（12）：158.
[3]何双安.高中化学生活化教学的有效实施途径[J].化学教育，2013，（4）：20-22，25.
关键词：高中化学；生活化教学；有效途径
近年来，新课程教育改革已经取得了一定的成效，在高中教学的过程中，生活化的教学理念已经慢慢的深入到日常的教学中，很大程度上提高了教学内容与实际生活的相关性，化学的教学具有一定的生活性，所学习的内容大多与生活关系密切。现阶段，在进行高中化学的实际教学中，生活化教学理念已经成为素质教学的重要前提，运用生活化的教学理念促进学生综合素质发展，最大限度的增强学习的趣味性，从而提高化学课堂的创新探究性。
1现阶段高中教学实行生活化教学过程中出现的问题
1.1对生活化教学的重视程度不高
大多数学校的领导、教师以及学生对于高中化学的生活化教学认识不够充分，没有引起足够的重视，因此，无法将生活化的教学彻底的应用起来。教师受到以往应试教育的影响，灌输学生大量的理论知识，从而忽视了动手操作能力的培养，阻碍了学生创新探究能力的发展。在实际的高中化学教学的过程中，教师往往会占据课堂的主体地位，将大多数的化学知识按照课本的描述原封不动的传授给学生，忽视学生的学习感受，即便是进行实验教学也大多采用演示教学的方法，致使学生在遇到实际生活中的化学问题时，不能运用正确的化学知识进行解决。
1.2在进行生活化教学的实际操作过程中缺乏必要的理论指导
现阶段，在新课程改革的要求下，生活化教学已经成为中学教育的重要手段，但是国家以及学校方面并没有出具支持生活化教育的相关理论以及实践的经验，因此生活化教育得不到理论的支持。除此之外，由于针对不同阶段的学生，课程标准也会有所不同，而怎样将生活化教学贯彻到高中的化学教学的各个阶段，已经成为影响高中化学教学的关键问题。处在不同的年龄阶段，学生所具备的学习能力以及各方面的发展能力都会有所差别，课程的教学标准也会相对不同，阻碍了高中化学生活化教学的发展。
2有利于实现我国高中化学生活化教学的有效途径
2.1结合社会的生活热点，丰富高中化学的生活化教学
在进行高中化学的生活化教学的过程中融入社会热点，可以有效的激发学生对化学的学习主动性。在当今社会，日常生活中用到化学的地方有很多，而且化学与社会经济的发展联系也非常的密切。为此，高中的化学教师要注意关注社会时事，不断地完善自己的化学知识，跟紧化学领域发展的脚步。教师在进行化学教学的过程中，要学会将教学的内容同社会热点进行有效的融合，帮助学生掌握准确有效的热点知识。例如，近年来，大多数民众都比较关注的食品问题，运用食品添加剂对人们的身体健康有没有什么影响，食品添加剂涉及到哪些化学的原理等等。教师可以慢慢的引导学生，使其自主的去查阅收集相关于食品添加剂的具体知识材料，增强学生对于食品安全的相关意识，以此来增强学生的社会责任感。
2.2学会运用情境问题的创设激发学生的化学思维，有效的促进化学的生活化教学
在高中化学生活化教学的过程中，通过创设问题情境进行教学，可以有效的激发学生的化学思维，调动学生的学习主动性。现阶段，在课堂上进行创设问题情境教学，已经成为促进高中化学生活化教学的有效途径之一。运用情境问题进行教学可以提高化学课堂的趣味性，还能够通过化学问题来强化学生对化学知识的掌握。例如，教师在进行氯气的教学过程中，可以先运用动画片《名侦探柯南》进行情境教学来引入课堂的学习内容，进行课堂提问，两种不同的消毒液混合在了一起，为什么会有人死亡？以这样的方式进行教学，增强学生的自主思考能力，更有利于化学知识的学习。
2.3学会联系生活实际有效促进高中化学的生活化教学
我们的日常生活与化学之间的关系非常的密切，例如，锄头放在潮湿的环境下，一段时间之后就会生锈，家里的铁制容器为什么需要镀铬等等。实际上我们学习化学知识就是为了能夠在日常生活中加以运用，以此来解决所遇到的各种实际问题。因此，教师需要在教学的同时培养学生的化学思维，能够切实有效的将所学的化学知识以及技能运用到实际问题的解决过程中。
3结束语
综上所述，高中化学生活化教学的贯彻实施需要有相关的理论指导，而在我们实际教学过程中，理论指导以及社会各界的关注度相对而言都比较的缺少。为了高中化学生活化教学的实行，需要教师在进行实际教学的过程中，运用问题情境，联系生活的热点，以此来激发学生的化学思维以及学习化学的主动性，促进高中化学生活化教学可以更上一层楼。
参考文献
[1]董大维，李金红.试论高中化学生活化教学的有效实施途径[J].中国校外教育（下旬刊），2018，（5）：112.
[2]陈俊生.实施高中化学生活化教学的有效途径[J].考试周刊，2018，（12）：158.
[3]何双安.高中化学生活化教学的有效实施途径[J].化学教育，2013，（4）：20-22，25.