当前是知识经济时代,知识经济时代呼唤创新人才,“国运兴衰,系于教育”,为了发挥政治课在中学教学中的创新作用,我们作了一些有益的探索和尝试。
　　一、创设情境,唤起学生创新意识
　　创新意识是一种崭新而独特的思维意识,常常表现为不受传统观念束缚,敢于幻想,善于联想与想象。教学中,老师应充分挖掘教材的创新点,发挥学生的创造潜能,让学生在学中思,在思中学。
　　1. 设置“新颖独特,别具一格”的政治问题
　　兴趣和爱好是最好的老师,也是创新的原动力。教学中,最大限度地调动和激发学生的学习兴趣,使学生由参与问题的探索到树立正确的学习动机,保持持久的学习热情。如在学习“联系的普遍性”时,提出“南极企鹅为什么会被饿死?”学生对此表现出浓厚的学习兴趣和探求欲望,老师及时抓住这一契机,组织学生讨论,明确指出由于受工业污染的影响:地球上空的臭氧层破坏日益严重,南极洲臭氧层空洞不断扩大,使紫外线过多地辐射到南极周围海域,海洋中浮游生物被杀死,南极虾没有食物来源而数量大减,小企鹅被饿死。从而理解了联系普遍性的含义及保持全球生态平衡的重要性,为自觉保护环境奠定了基础。
　　2. 应用漫画教学,营造宽松的学习环境
　　漫画蕴涵着丰富的寓言和哲理,一幅好的漫画,有利于唤起学生的想象和创新意识,活跃课堂气氛。
　　二、联系实践,培养学生创新能力
　　许多政治教学内容和国家经济建设及日常生活密切相关,学生只有做到课内与课外,理论与实践相结合,才能提高自己分析问题、解决问题的能力,只有通过自己的亲身实践(动脑、动口、动手)才能培养自身的创新能力。
　　1. 组织丰富多彩的课堂教学活动
　　首先,以教材知识为载体,联系社会热点问题,采用老师指导下的课堂讨论法,鼓励学生在课堂上大胆发表个人见解和看法。培养学生的自学能力,探索能力,多角度思维与理解表达能力。
　　其次,大胆地将艺术表演形式引入课堂,让学生自编自演文艺节目,激发学生参与教学的主动性、积极性和创造性。如在学习“理想是人生的奋斗目标”一节时,让学生们引用课本P89页的漫画并编成小品,由同学们自排自演搬上课堂。同学们在认识提高的基础上也大大加强了艺术的创造力和表演能力。
　　 2. 开展健康有益的社会调查活动
　　在课堂教学之外,组织和指导学生参加社会调查活动,以获取相应的感性资料,充实课堂教学的内容和检验课堂教学效果,有利于在政治课教学中加强理论联系实际,提高学生学习兴趣和实践能力。
　　三、应用现代教学手段,培养学生的创新能力
　　 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学资源的设计、开发利用、管理和评讲,以实现教育优化的理论与实践。应用现代教育技术培养学生的创新能力主要注重以下几个方面:
　　 (1)营造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围。要让学生敢于发现,敢于发表自己的见解,敢于标新立异,敢于坚持自己的意见。
　　 (2)抓好基础,为培养学生的创新精神储备势能。
　　 (3)认清创造思维的规律,为培养学生的创新精神整理思路。
　　 (4)因地制宜地交给学生一些方法,为培养学生的创新精神建立起快速通道。
　　 (唐山市丰南区教育局)